降低英文教学比例

“《义务教育课程方案（2022年版）》规定，各科目课时比例为：语文20%-22%，数学13%-15%，体育与健康10%-11%，外语6%-8%等。”

可见，英语课时比重已经明显小于语文数学，况且英语在国际交流、学术查询等方面都有不可或缺的地位，因此我认为英语教学比重不应该降低。

全球有110个国家将英语作文为母语，联合国也将英语作为标准语言等等，可见英语在全球的地位非同小可。一方面，英语在国际交流中也有着重要的作用，国与国之间展开贸易、参加全球议事、公布世界性新闻等，这些都离不开英语语言的使用。

另一方面，从我国与世界关系来看，四十多年来我国不断深化改革开放，国内社会经济已经与国际社会有着不可缺少的联系，中华传统文化走向国门也需要借助英语这一跳板向世界各国展现，一旦失去英语这一纽带，我们的正常生活或多或少会受到不可预测的冲击。英语在国际交流和提高我国社会地位有着重要作用，不应盲目降低课时比重。

学术科技成果共享对于全球有益，而英语就是交流的便捷工具。我们耳熟能详的柳叶刀、NATURE、science等等，都是国际著名的杂志报刊，在各国都享有巨大名声，而他们中的内容全部使用英语发表，并且都是学术研究的精华，仅凭借机器翻译无法到达精确的地步，仍需要个人进行精准翻译。

再小到民间使用，论文参考、教学参考都需要我们使用国外资源，这一过程必定需要进行翻译，可见英语无论在国家间学术交流还是民间使用，都有着极其重要的地位。

从小学开始，我们就要接受英语教学，直至大学，甚至是毕业......，国内也有许许多多的英语权威考试和竞赛，这些都是英语在社会认可度高的表现。从学生起，你所参加的中考、高考都需要进行英语测试，这是国家考试对英语的重视体现，况且英语在中学教育中依然是主要科目，如果降低英语教学比重，而不改变英语科目地位。无疑会对教育产生不良影响。

大学毕业谋求工作时，许许多多的用人企业都会了解学生英语四六级考试情况，根据四六级考试情况判断学生的学习和执行能力。如果求职者英语水平高于同龄人，他也会在岗位竞争中更有优势。总的来看，社会对英语的认可度还是非同小可的，如果降低英语教学比重，就会对教育和就业产生一定的负面影响。

语言只有被使用才会展现出非凡的生命力。不少学生都会反映这样一个问题：“英语学不会，英语学了就忘”，这正是当前英语教学模式存在的问题所致。英语课堂只是枯燥的讲解单词和语法，使用英语交流也只是同本地人，并且更多带有完成教学任务的性质，如此一来，学生就会抗拒接受英语知识，陷入英语学不会的死循环，这些不是改变英语教学学时就能改变的。

改变英语旧的教学模式，鼓励学生参与英语的实际运用，让学生在语言使用中发现英语的魅力，提高学习兴趣，这才是未来英语教学的可循之策。

英语对于我国的文化自信和国际地位提升有着不可或缺的作用，我们要努力让英语教学脱离应试考试的怪圈，更加注重英语的实际使用，以此来增长国民文化自信，弘扬中华优秀传统文化。