欧洲各国英语水平

语言这个问题，真的需要看平时生活是否用到。

对于在校学生（大学），普遍会说英文。但水平两级分化较大。教授或者讲师或者带练习的学生（比如我）用英文交流是无障碍的，毕竟很多资料都是英文版，没有一定的词汇量真心看不懂。一般学生和他讲英文也可以，但很容易冷场……所以还是讲德文吧。

对于企业，那就不好说了。就我实习单位来讲（中兴），整个部门从Boss到正常职员都是德国人，所以可以纳入观察样本。主管们英文水平都不错，但普通职员就不行了。我觉得是可能因为工作的关系，主管需要见大量的客户，开大量的会，掌握一门外语是必须的。普通职员真心不需要。

对于日常生活，因为平时基本不说英语，所以也没什么好谈……

稍微总结下，对于德国人而言，英文也是一门外语，虽然在学校学过，虽然普及度也很高，但若生活中或者从事的工作中不需要，那也就慢慢的忘了。

扩展资料

德意志联邦共和国（The Federal Republic of Germany），简称德国，是位于中欧的联邦议会共和制国家，北邻丹麦，西部与荷兰、比利时、卢森堡和法国接壤，南邻瑞士和奥地利，东部与捷克和波兰接壤，该国由16个联邦州组成，首都为柏林，领土面积357167平方公里，以温带气候为主，人口约8110万人，是欧洲联盟中人口最多的国家，以德意志人为主体民族。

德国人的祖先为古代居住在中欧的日耳曼人。10世纪时日耳曼人建立神圣罗马帝国，后发生分裂。1871年普鲁士王国统一德国各邦建立德意志帝国，曾先后挑起两次世界大战并战败。1945年分裂为东西两部分。1990年10月3日，德意志民主共和国正式加入联邦德国，实现两德统一。目前，德国是欧洲第一大经济体，也是欧盟的创始会员国之一、还是北约、申根公约、八国集团、联合国等国际组织的重要成员国。

我感觉北欧人吧，很多人都会说英文说词汇应该还是法语像的多，我感觉没啥相近的。。都不好学，英文最好学。。

年轻人一般懂，但不愿意说。北欧的英语比较好。

第一个问题：瑞士、德国，这两个国家英语好的原因不同：瑞士本身就有三种语言（德语、法语和使用较少的意大利语），所以很多瑞士人都会德语和法语，而由于瑞士的国际化十分严重，使得英语的使用率也比较高，所以会英语的人多；德国人的素质和受教育程度较欧洲其他国家的人略高（个人感觉），所以他们的英语比较好，另外一个原因是德语和英语的相近性。第二个问题：和英语最接近的是德语。从语言学的角度讲，英语和德语是印欧语系欧罗巴语支西支中的唯一两门语言，近亲；法语、荷兰语等等都是欧罗巴语支中的东支的语言，虽然都使用罗马字母，但是和德语比相对较远。

都很好,他们教育基本实行双语教学

很多欧洲人在中学就会4种语言，据介绍：欧洲委员会在1995年发布的《教育和训练：以学习化社会为目标》的白皮书中明确指出，为消除社会变革力可能造成的不良后果，要实施一系列行动纲领和对策，其中之一就是使欧洲公民熟练掌握三种共同体语言，并以此为"素质标签"。为达到这一目标，白皮书建议"最好在学前阶段就开始第一门外语学习，在小学阶段打下系统坚实的基础，在中学便开始第二门外语学习"。在这一号召下，欧洲各国纷纷修改调整教育大纲，将小学外语教学作为基础教育改革的重点对象，赋予小学外语教学极重要的战略地位，使之与学校自主运动、素质发展评估运动，计算机辅助外语学习运动等并驾齐驱。在这种背景下，欧洲小学外语教学出现了许多新趋势：1、儿童学习兴趣高涨，起始年龄普遍提前不管是从冰岛到土耳其，还是从罗马尼亚到波罗的海各国，从童年开始学习外语的现象十分普遍，普通小学从一年级就开设外语课已是大趋势。如挪威于1997年起从一年级开始开设英语课，保加利亚从1998年起在小学一年级开设德语课。虽然有些国家的基础教育时间为8年，但外语学习时间却普遍为11年(3-14岁)。2、 寓教于乐，方法灵活多样欧洲不同地区不同国家对儿童外语学习的指导原则都不约而同地规定儿童外语学习应以娱乐为主，不能为孩子增加额外负担。虽然有些专家仍主张循序渐进地有系统地学习，以便发展基本的语言能力而不只是"有些感觉"，但遵循寓教于乐的初级教育原则、采用灵活多样的方法、促进多感官并用，已是各国众多专家学者的共识。有教师讲授的课堂学习形式、无教师在场的课题任务形式，相互沉浸式(reciprocal immersion)和半沉浸式等被认为是具有殊途同归、异曲同工的作用。外语学习时间长度随学习方式的而不同，学校可确定小学阶段的外语学习总学时，并可自行决定在什么时候开始、什么时候换步进行、什么时候加速进行。3、 重视语言技能培养，交际能力显著提高教孩子学习方法、有效使用他们有限的技能来获取知识，已成为欧洲外语教育的主要目标。由于注重了交际技能的训练培养，欧洲外语学习者的外语交际水平明显提高。据1995年的有关文件报道，虽然年青人(15-24岁)中90%学习了一门外语，但其中近40%的人认为自己不能用所学外语进行交际。而1997年的调查发现这一情况有了明显好转，已有70%的15岁至24岁的年青人认为自己能够用外语交际。4、 英语是欧洲各国首选外语，其地位无法替代在希腊，英语是8岁儿童的唯一必修语言。德国虽然是葡萄牙最重要的贸易伙伴，但葡萄牙只有少数几所小学开设德语课，绝大多数小学都开设英语课。立陶宛过去长期都只开设德语课，但经过近年教育体制大改革后，情况发生了很大变化。在1996-1997这一学年里，36624名6到10岁的孩子中就有5000名孩子在二、三年级开始学习英语，在四年级时则全部都在学习英语。而在二年级开始学习德语的孩子只有1100人，到三年级降至不足150人。学习俄语、法语的孩子就更是少数。

会英语，不过他们不太肯说~~欧洲国家都有强烈的民族情感。。。不太肯英语的。。。你如果去德国家的话~直接跟他们说英语他们会很看不起，很不屑~我的经验是，跟他们沟通前先道歉，说明自己是中国人，只会说英语，请他们能谅解，再用英语跟他们沟通，他们就会比较好客，会帮你~~~~如果直接一上去就英文的话，碰到脾气不好的理都不理你的~~

法国人不是英语水平不行，而是人家不愿意讲英文，人家只讲法语。欧洲的国家都是会讲英语的，不存在英语水平行不行的问题，因为他们的语言根源都是差不多的。

楼主你好，这个不一定，只能说大多数都可以，或者更严谨来说，是绝大多数都能听懂，但能讲明白的不多。我给楼主列举几个英语不好的国家：1：法国人。法国人是绝对不讲英语的，因为他们认为法语是世界上最好听的语言，很少有人去学英语。他们属于既听不明白也不会讲的这种。2：西班牙人和葡萄牙人。他们倒是懂英语，不过想讲但是讲不好，口音太重，说话只有自己听得清楚，相当于咱们这边的方言。这属于听得懂，但讲不明白的这种。3：波兰。波兰（包括捷克）发音也很硬。也是属于听得明白，说不明白的那种。类俄罗斯风格4：荷兰。他们的英语发音还好，感觉上还行，没有特别的口音，但是英文普及面不够广，会说的人也不是很多。5：意大利。水平居中。但是重音位置都不对，而且没有清辅音的，一听就是意大利人。最后，说下德国，德国人比较开明，而且最近几年普及比较好，因为德语本身没有连读的，所以他们发音都都相对很清楚。是欧洲当中说的最好的。希望可以帮到楼主。

德国大部分人都会英语，尤其是年轻人，用英语没有太大交流障碍。

1、在德国的教育体系里，一般都要修第三门外语，英语是必修第一外语，另外一门很多人选择法语和西班牙语，所以英语普及程度是比较好的。

2、德国的英语教学从小学三年级开始，九年级(相当于中国初三)以前的英语主要系统地学习英国，包括分别介绍英格兰、苏格兰和爱尔兰的普通家庭生活、风土人情、地理地貌和历史文化。

3、从九年级(相当于中国初三)开始，英语教学主要学习美国，包括美国的历史及现状，美国的文化特点及美国青少年的学习和生活情况。

4、十年级(相当于中国高一)以后的英语教学内容主要是澳大利亚和南非，同时涉及民主及政治制度、电影、戏曲及文学艺术、时事社会生活的各个方面。在学习社会生活时，对职业的介绍、求职信的书写和如何求职面试等是教学的重点。由此可见，德国的英语教学非常系统。

5、德国鼓励学生十一年级时到英国、美国、加拿大、南非或澳大利亚等说英语的国家去学习交流一年。所以德国文理中学(可以考大学的中学)的学生在上大学前已经具备了英语听、说、读、写的能力，他们能自如的应用英语。由于德国中学生在中学阶段就完成了英语的学习任务，所以德国的大学不再开设公共英语课，当然也没有所谓的“大学英语”。