难般聊聊
背课文听起来很可怕,每个人似乎都经历过.不过不能否认,背课文是学英语最好的方法之一.特别是对于中学生更是如此.作为最有效的学英语的方法,笔者认为有必要提倡学生多背些课文,以增强学习的效果.其实,背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式.只要把握的好,就能够使学生在快乐和成就感中学习.下面,就这个方法体一些具体的建议. 先说说背课文的好处.背课文能够使学生全面学习单词和语法,不仅学会每个单词和句法现象的本身,还能够了解它们在实际使用的时候的用法,搭配和其它的语气特征,更好的做到学用结合；并且由于是整个文章或是句子一起理解和接受,所以对于单个语言单位,象单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固. 其次,背课文能够促使孩子多读,而且是大声朗读,这样对于孩子形成良好的语感至关重要.背一篇课文能帮助孩子强化练习的语流、语速,迅速提高英语口语水平. 另外一点也非常重要：日常生活中我们都很难给孩子提供很好的英语语言环境,很难接触到纯正的英语；并且如果想实践英语的交流,必须具备一定的水平和交流对象,这些都不太容易具备.而背一篇课文能够为孩子提供一个相对封闭的语言环境、纯正丰富的语言资料,弥补以上的不足.一篇课文流利背诵出来,更会让孩子得到英语学习的巨大乐趣和巨大的成就感,增强自信心.
浩予妈妈
语课文都是原版的文章，语感自然就有了，背课文不仅可以增加词汇量，帮助你记下单词的用法（是很好的语境），句子就能脱口而出，用的句型也都大多是与每课所学的知识点对应的，最重要的是语感的培养，当然啦，还能更好地句子的结构，你课文背得熟了
大V呀大V
现在社会上有很多英语学习班，提出各种稀奇古怪的学习方式，号称能在短时间内掌握英语。作为一名教龄二十年的老师，在我看来，任何一种脱离文本短平快的英语学习法其实都是脱离实际的。 对于英语学生来说，背诵英语课文既是最经济实用的学习方法，也是最符合英语学习规律的方法。在我看来，背诵课文有以下几个无法替代的作用： 1。形成良好的语音、语调和语流。很多中国的英语学习者被称为“哑巴英语”，既说不出也听不懂。交流时往往稀里糊涂地败下阵来。除去能力问题以外，心理问题也是一大原因。英语和汉语发音习惯和发音位置差距很大，要想熟练掌握需要很长的时间。背诵的过程其实就是一个语言脱敏的过程，学习者通过听录音和老师的帮助，模仿外国人的发音和语调，逐渐改变自己发音的习惯，获得英语的节奏和韵律，最终达到开口交流的目的。很难想象一个装了一脑袋词汇但从来没出声的学习者能够一上来就自然交流。通常情况下我们和外国人交流的机会不多，背诵可以视为一种自己创造英语学习环境的做法，也是一个逐步让语言内化为自身一部分的过程。除此之外，听与说就像一张纸的两面，背诵的过程其实也是对自己听觉的一个正向刺激，如果能够发音准确地背诵，掌握里面连读、弱化的诀窍，那么听力也不会差。 (如何朗读，请看以下文章) 2。可以尽快地熟悉和模块化语法。对初学者来说，往往开口说英语时，英语语法是最需要克服的难关。汉语和英语语法结构不同，汉语没有独立时态，动词变位，也没有助动词，因此在说话时往往没有参照物。很多人学英语的办法和学数学很类似，就是把所有英语句式结构公式都背下来，想到一个意思，就会在心里面编句子。需要考虑语法，语态和词汇后缀，非常耗时费力。 而且英语的不同时态和语态差异较小，比如被动语态与进行时，完成时与完成进行时看起来就很像。死记硬背句子公式容易混淆，说出令人啼笑皆非的句子。 要解决这个问题，最有效的办法就是整段背诵。背句子看似与背句子公式没什么区别，实则大为不同，背诵就是理解的过程，一旦理解之后，语法就会渐渐内化，形成一个团块结构，比如说：“他一直在学习英文，有十几年了。” He has been learning English for more than ten years. 在熟练背诵之后，黑体部分中的完成进行时会在大脑中形成一个固定结构，就像一个词一样，说话的时候下意识地就会一口气说出来，一旦这类常见的语法结构在脑子里构成了模块，英语的句子一下子就短了一半，句子的主体部分就呼之欲出了。 3。可以掌握正确的表达方式。英语学习最大的敌人并不是慢，而是错误。有人曾经说过：“不走弯路就是最大的捷径。” 想把语言学好，最有效的方式是模仿而不是创造，英语和汉语表达方式差距很大，按照汉语的方式生搬硬套，把汉语的句子机械地翻译成英语，最终的结果必然是中不中洋不洋。比如说这样一句话：如果你 同意 ，我明天就 去找 他 说 。看似毫无难度，但一个初学者很容易说成：“if you agree, i will go to find him and talk to him tomorrow. ” 一个句子里有三个动词，笨拙得要命，而且效率极低，究其根本，还是汉语思维在作怪。按照英语的逻辑，一个句子正常情况下只需要一个动词，动词越多，句子就越笨拙。上句可以说成：“With your consent, I will talk to him tomorrow.”同时，如果只会逐字的翻译，你的英语就会非常单调。比如在这个说法当中，with your consent就是一个汉语当中没有的表达方法，如果不从英语当中进行发掘，这个词组你永远也不会用. 因此要获得地道的英语，最有效的办法就是从英语内部学习语言，用英语的逻辑理解英语。学生学习的课文往往都是非常优秀精炼的原文资料，背诵下来大有裨益。当年俞敏洪在新东方教书时，十套托福听力题讲了上百遍，每一段小听力都烂熟于心，后来去美国访问时，他说的每个句子都是从那十套托福题当中出来的。因此与其费力胡编乱造，不如记住正确的结构，然后再举一反三。 有些家长会说：“为什么我的孩子已经背了几十篇课文，但还是不能交流呢？甚至他能够熟练背诵的东西，却不能运用到日常生活当中去。” 这里边实际上存在一个输入和输出差的问题，一方面，孩子在三年级以前的背诵以死记硬背为主，对他们来说，那些篇章更像是一些连在一起的声音，而不是可以拆开使用的句子，遇到外教时，一是紧张，二是反映速度慢，就不能一下想到合适的句子。但这并不能证明背诵是没用的，恰恰相反，一旦孩子的练习和训练积累到了一定数量，理解了这些句子，在合适的场合，就能够脱口而出了。以我女儿为例，三年级刚学时整天背诵课文，但平常一句英语也不说，到了四年级，就能时不时听到她蹦出一两句英语来了。庄子在《逍遥游》曾经这样说过：“ 且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也 。” 只有厚积才能薄发，孩子积累得多了，表达的信心和能力也就自然随之提高了。以《新概念》为例，如果孩子背诵达到五十篇左右，就会有一个新的突破，无论是语音语调还是交流能力和意愿，都会上一个新的台阶。再辅以正确的练习，语言的突破也就不远了。因此家长们要把眼光放远，不要过份计较一时的成败，学英语是一个长期的工程，我们最终的目的是为孩子打造一门扎实好用的语言。
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