打开小猪学英语

Patricia Kuhl在Ted演讲《婴儿的天才语言能力 》这一集中，指出三个有趣的现象: 一、7岁前是孩子学习语言的关键时期，7岁后学习语言的效率开始下降，人们学习语言的效率总是随着年龄增长逐步降低。 二、一岁以前的婴儿可被称为“世界公民”。他们能够辨别不同语言中使用的不同音。 Babies less than 1 year all over the world are citizens of the world: they can discriminate all the soundsof all languages。 三、在婴儿8-10个月大时，他们会非常认真地听我们讲话，并且边听边搜集这门语言的相关数据。The 8th - 10th month of babies are listening attentively to us ，and they are taking statistics as they listento us talk. 马云的世界在13岁赴澳大利亚那年开了天窗，犹如为他的成功之路铺了云梯。 我们又有什么理由不给孩子的世界多提供一种选择的可能呢？ 所以我选择带宝宝看《小猪佩奇》学英语。George第一次跟着Peppa去幼儿园，Peppa有点担心，又有些不乐意。 来到幼儿园之后，Peppa把George介绍给大家，有的小朋友很羡慕Peppa有一个小弟弟。 George拿恐龙玩具逗大家玩，大家都夸赞George很聪明，老师建议大家带George画画。 老师:我们一起来带George画画，好吗？ Madam: Shall we show George how we paint pictures? 佩奇:乔治不太会画画。 Peppa:George is not very good at painting. 老师:或许你能帮帮他? Madam:Well, maybe you could help him? 佩奇:是的，我很会画。 Peppa: Yes, I'm very good! 芊宝已经陆续学会了Daddy，Mummy,Granny以及hello, I'm Peppa pig ，而且时不时吐出maybe之类的词语，我有信心。 首先，very 这个词发音稍微有难度，我先念了几遍，算是磨耳朵。 接着，我拿着芊宝的手放到嘴巴上:"宝宝，I'm very good。" 让她感受我嘴唇的张力，看着嘴巴便于观摩。 她起初哈哈大笑，接着跟读，嗯，不十分确切，也不错了。 毕竟我是跟海伦凯勒的老师学的这一招，反复让她感受发音的动作，触感有助于理解发音。她那样的开怀，让我很享受一起学习的过程。何况，她也的确在进步。 芊宝简直不要学得太好，加上她又好学（爱看动画片），说的溜可预见。 我们的学习如同这一集结尾般轻松愉快:Peppa果然教会弟弟画画。 Peppa和George画的画也被老师挂在墙上，他们很开心。Peppa决定下次还带着George来幼儿园。

小猪的英文：piggy

英文发音：['pɪgɪ]

中文释义：

adj. 像猪的

n. 小猪

例句：

Yes, I know. His name was piggy.

是的，我知道。他的名字是小猪。

扩展资料

piggy的同根词：

1、名词：pig

英文发音：[pɪg]

中文释义：

n. 猪；猪肉

vi. 生小猪；像猪一样过活

n. 警察（俚语，带有攻击性）

例句：

These guys destroyed the company. They're all a bunch of greedy pigs.

这些家伙毁了公司。他们是一群贪婪的猪。

2、形容词：piggish

英文发音：['pɪgɪʃ]

中文释义：adj. 馋嘴的；贪心的；猪般的

例句：

Once the foot move, fierce of launched a car. The ear rang out to kill piggish interjection again while signing.

脚下一动，猛的就发动了汽车。耳边立时又响起杀猪般的叫声。

小猪佩奇（Peppa Pig），又译为粉红猪小妹，很受儿童喜爱的动画片。故事短小有趣，英语版本适合幼儿增加语感。不建议作为正统教材学习。原则就是多看多听多模仿。        但是家长还是需要大致了解每一集有哪些要点需要注意，有的词汇可以边看边学边记忆。看完以后进行适当的亲子活动，可以增强孩子的兴趣。         首先从第一季的第一节开始。         这一集大意是下雨过后，花园里出现了不少大大小小的泥塘，佩奇和弟弟乔治欢天喜地出去踩泥塘玩，爸爸妈妈没有强行阻止，而是告诉他们要穿雨鞋再玩，并且一家人都参与其中，乐此不疲。（看前可以大概用中文讲一下这个大意，如果已经看过可以让孩子告诉家长讲的是什么）         看的时候，家长可以尽量不解释，只是在出现重点词汇的时候跟着声音重复（请尽量模仿正确，意思不用解释），不要强求孩子说出来。这样看完一集孩子会有更好的对词汇的印象。英语好的家长可以把当中的词汇再给孩子读几遍，并鼓励孩子跟读，这时不要刻意纠正。         看完之后可以设计活动，将重点词汇和角色图案打印或画出来。1可以重新看一遍或听一遍，和孩子一起表演这个故事，不说话只是有重点词汇是跟读。也可以结合这些词汇自己发挥（英语好的家长用英语，不好的用中文也行，但是）。2还可以用盆子装点水，和点面粉当作泥塘，和孩子边念英语边踩。（这个需要根据各自条件和对混乱的忍耐度，哈哈！）         当完成了和孩子的互动之后，你会发现孩子慢慢对英语有兴趣！         下面给一些重点词汇，也可以自己增减。可以发现两个音节以下的词很容易跟读。 Muddy puddle这个短语muddy是泥的意思，puddle是水塘的意思。两个单词押韵，mu和pu里u都读同样的音，孩子会有初步拼读押韵的意识。 raining下雨 play玩 jump in跳进去 boots雨靴 clean up 清洗 mud泥 这几个词已经构成了这一集故事的主线，有条件的家庭可以用单词卡片进行故事重述。 —————————————————————————————————————— 欢迎关注：艺言语言服务 提供个性化的在线、线下多种课程。