热心网友小王
近几年，关于“中小学取消英语”的呼声越来越高涨，英语这门学科在我国已然不仅仅是一门语言工具，也是学业考核的工具，更是成了让许多老师、家长和学生的“命根子”。
也正是因为英语作为一门外国语言在我国教育中的地位越来越重要，甚至有超过母语的趋势，因此引起了许多人恐慌，那么中小学取消英语，对许多家庭究竟是机遇还是压力呢？我觉得更多的是压力。
首先，作为一门语言，英语更是无辜的，它不是我们谋求功名的手段，而是我们探索世界的工具。即便义务教育阶段“减负”，但大学阶段的硬性要求是不会改变的，我们需要在学习、研究过程中使用它。
如此看来，负担是守恒的，义务教育减下的负，不过是加到了高中、大学上罢了。试问，现在大学生写论文哪个不需要英语？想要了解一些顶尖的学科哪些不需要英语？如果没有一定的英语基础，那么这些孩子真的能够在未来社会立足吗？我简直不敢想象。
那些本就有一定英语语言学习基础的人，自然会更好地融入将来的教育中，更容易掌握必要的知识。如果中小学取消了英语，那么对于孩子未来的发展会留下更重的负担。
学习外语从来不是为了考试，我的身边有许多学习第二甚至第三外语的优秀同学，有的出于兴趣爱好，有的是为了能积淀自己。
掌握多种语言就能够有更多的选择机会，能让孩子们脱离了义务教育阶段后依然有着做出多种选择的机会。越来越多的初高中生会选择出国留学或进修。掌握英语是得以不断提升的途径。
而在现实中，像如今网络曝光的“剑桥英语天价考位”黑幕，更有大批学生从未听说过“剑桥英语”，这实际上反映出的是城乡教育资源的差距。
乡下学生的负担远不及大城市的学生，如若取消英语在义务教育的主课地位，恐怕也会使城乡差距进一步增大。
英语有多重要可想而知，那些传播“英语无用论”的人考虑问题是比较片面了，学英语从来不是不爱国，也不在于试卷上的分数，一些人之所以如此异化英语，更多的原因在于教育的内卷化。然而教育内卷化只会越来越严重，英语固然不能被取消。
那些大城市的家长和学校重视孩子的英语教育，那些国际学校、私立学校必然不会取消英语。上层社会的人们努力在学习英语，而且他们能够掌握得很好，那么他们将来就业机会就更多。
如果取消中小学英语课，连孩子们唯一在学校学习英语的机会都被剥夺，那么他们如何在激烈的竞争环境下脱颖而出？
既然英语如此重要，而学校又没有英语课，那么孩子学习英语就只能报补习班了，这对于家境一般的家庭真的是很大的负担！而对于那些家境本来就殷实的家庭来说，这根本没有多大影响，人家孩子本来就在补习班学习，甚至还请了外教。
如此看来，中小学取消英语，对许多家庭更多的还是压力。所以取消中小学英语课这个提案并不太符合实际，我们也应该从问题的根本着手，毕竟错的不是英语，而是我们的观念。
转瞬壹刻
不学一：虽然考研英语总分只有100分，但由于有单科分数线，因此，就算把英语总分降到50分，也不能改变考研就是考英语的现状。每年，英语成绩不佳是淘汰学生的主要原因(非英语原因被淘汰的考生只占考研总数的10%）。考生就算是因为其他科被淘汰，也是因为花了太多的时间在英语复习上。二：在学生所学的所有课程中，没有哪一门课程比英语更需要死记硬背，这种长期的，艰苦的死记硬背必然消磨掉学生的灵性，好奇心，创造力，这种完全依靠长期死记硬背的课程对学生的成长极其不利。研究生的选拔应该把学生提出，分析，解决问题的能力放在首位，创新思维能力是选拔人才的核心。三：日本——亚洲最发达的国家，据说他们学生的英语水平远低于中国学生，但这丝毫不影响日本成为科技，经济的世界强国。甚至，在这个英语落后的国家还产生了十几位诺贝尔自然科学奖获得者，其中，2008年获得物理学诺贝尔奖的益川敏英的英语还非常差。可见，英语水平不是国家成为世界强国和能否出大师的关键原因。四：纵观人类发展过程中的几次落后国家国家追赶上先进国家，无一不是通过大翻译运动，把发达国家取得的科技成果翻译成本国文字，供本国人民学习，而非全民苦学外语。五：随着翻译软件，特别是分专业翻译软件（文学翻译除外）的不断成熟，在不久的将来，翻译软件的准确性必将大幅提高，最终取代人工翻译。现在，让学生花大量宝贵的时间死记硬背英语，是完全没有必要的。学生的大脑应该是用来进行创造性思维的，而非海量存储器。六：国家综合实力的提高，需要全体国民素质的提高。现在的硕士研究生教育，也基本上是学生自费接受教育。因此，没有必要以英语成绩刷掉很多专业水平很高，创新能力很强的学生。只有那些对某个专业有极大癖好的人，才有可能在那个专业取得重大的成就。弗洛伊德说过：“象我这样的人，活着不能没有嗜好，一种强烈的嗜好——用席勒的话说，就是暴君。我已经找到了我的暴君，这个暴君就是心理学”。假设爱因斯坦每天晚上睡觉前，都躺在床上背诵外语单词，我敢断言，爱因斯坦绝不可能发现相对论。七：学习英语其实并不难，只要有英语环境。在英国，哪怕是英国人养的狗也能听懂几句英语。但是在中国这个环境，学习英语就非常难，付出与收获完全不成比例，学生每天都在背诵与遗忘之间痛苦挣扎。如果非要让中国学生都学好英语，很多偏科的天才就可能被埋没，这不光是中国人的损失，也是全人类的损失。八：青年时期是人最宝贵的黄金时期，人的思想在这个时期最活跃。杰出的科学成就往往是在人的中青年时期取得的。牛顿，爱因斯坦在科学上取得举世瞩目的成就都是在20多岁。但是，在我国英语有至高无上的地位，大学生学习英语的时间要占全部学习时间的50%以上。而语言学习有个不同于学习自然科学的特点，那就是如果不使用，就会很快忘记。因此，在高考英语，四级，六级，考研，考博，职称英语的重压下，中国人就在背诵和遗忘的反复轮回中学习英语，就像希腊神话中的西西弗斯不断向山坡上推滚落的石球。如此，中国人哪里还有精力进行创造性的学术研究？九：钱老生前问过：“为什么我国出不了大师？”我觉得，中国教育把英语放在至高无上的地位，把一门完全依靠死记硬背的学科当作选拔人才的标准，把学生思维最活跃的青春时光耽误在永无休止的死记硬背上，就是中国出不了大师的根本原因。人与动物显著的区别就在于人能使用工具。当老外使用枪炮的时候，我国人民还在苦练武术功夫；当电脑和翻译软件代表未来翻译趋势的时候，我国青少年还在起早贪黑地苦背英语单词。那些本该在某些领域展现出众才华的学生，也不得不放弃自己的偏好，成为中国教育标准化生产线上的标准化产品。十：数学，计算机，英语是进行术学研究的三大工具。其中数学是最重要的，因为所有的自然科学及经济学的研究成果都需要用数学语言来表达，才有说服力。计算机在科学研究中的重要性也越来越高。英语相对于数学和计算机来说，重要性要低一些，因为可以借助翻译软件来阅读英语报纸和学术资料，不认识的超纲单词也可以查阅字典方便的解决。
熊猫虾仁@三侠
对于中国人是否有必要学英语的反方资料如下：一：虽然考研英语总分只有100分，但由于有单科分数线，因此，就算把英语总分降到50分，也不能改变考研就是考英语的现状。每年，英语成绩不佳是淘汰学生的主要原因(非英语原因被淘汰的考生只占考研总数的10%）。考生就算是因为其他科被淘汰，也是因为花了太多的时间在英语复习上。二：在学生所学的所有课程中，没有哪一门课程比英语更需要死记硬背，这种长期的，艰苦的死记硬背必然消磨掉学生的灵性，好奇心，创造力，这种完全依靠长期死记硬背的课程对学生的成长极其不利。研究生的选拔应该把学生提出，分析，解决问题的能力放在首位，创新思维能力是选拔人才的核心。三：日本——亚洲最发达的国家，据说他们学生的英语水平远低于中国学生，但这丝毫不影响日本成为科技，经济的世界强国。甚至，在这个英语落后的国家还产生了十几位诺贝尔自然科学奖获得者，其中，2008年获得物理学诺贝尔奖的益川敏英的英语还非常差。可见，英语水平不是国家成为世界强国和能否出大师的关键原因。四：纵观人类发展过程中的几次落后国家国家追赶上先进国家，无一不是通过大翻译运动，把发达国家取得的科技成果翻译成本国文字，供本国人民学习，而非全民苦学外语。五：随着翻译软件，特别是分专业翻译软件（文学翻译除外）的不断成熟，在不久的将来，翻译软件的准确性必将大幅提高，最终取代人工翻译。现在，让学生花大量宝贵的时间死记硬背英语，是完全没有必要的。学生的大脑应该是用来进行创造性思维的，而非海量存储器。六：国家综合实力的提高，需要全体国民素质的提高。现在的硕士研究生教育，也基本上是学生自费接受教育。因此，没有必要以英语成绩刷掉很多专业水平很高，创新能力很强的学生。只有那些对某个专业有极大癖好的人，才有可能在那个专业取得重大的成就。弗洛伊德说过：“象我这样的人，活着不能没有嗜好，一种强烈的嗜好——用席勒的话说，就是暴君。我已经找到了我的暴君，这个暴君就是心理学”。假设爱因斯坦每天晚上睡觉前，都躺在床上背诵外语单词，我敢断言，爱因斯坦绝不可能发现相对论。七：学习英语其实并不难，只要有英语环境。在英国，哪怕是英国人养的狗也能听懂几句英语。但是在中国这个环境，学习英语就非常难，付出与收获完全不成比例，学生每天都在背诵与遗忘之间痛苦挣扎。如果非要让中国学生都学好英语，很多偏科的天才就可能被埋没，这不光是中国人的损失，也是全人类的损失。八：青年时期是人最宝贵的黄金时期，人的思想在这个时期最活跃。杰出的科学成就往往是在人的中青年时期取得的。牛顿，爱因斯坦在科学上取得举世瞩目的成就都是在20多岁。但是，在我国英语有至高无上的地位，大学生学习英语的时间要占全部学习时间的50%以上。而语言学习有个不同于学习自然科学的特点，那就是如果不使用，就会很快忘记。因此，在高考英语，四级，六级，考研，考博，职称英语的重压下，中国人就在背诵和遗忘的反复轮回中学习英语，就像希腊神话中的西西弗斯不断向山坡上推滚落的石球。如此，中国人哪里还有精力进行创造性的学术研究？九：钱老生前问过：“为什么我国出不了大师？”我觉得，中国教育把英语放在至高无上的地位，把一门完全依靠死记硬背的学科当作选拔人才的标准，把学生思维最活跃的青春时光耽误在永无休止的死记硬背上，就是中国出不了大师的根本原因。人与动物显著的区别就在于人能使用工具。当老外使用枪炮的时候，我国人民还在苦练武术功夫；当电脑和翻译软件代表未来翻译趋势的时候，我国青少年还在起早贪黑地苦背英语单词。那些本该在某些领域展现出众才华的学生，也不得不放弃自己的偏好，成为中国教育标准化生产线上的标准化产品。十：数学，计算机，英语是进行术学研究的三大工具。其中数学是最重要的，因为所有的自然科学及经济学的研究成果都需要用数学语言来表达，才有说服力。计算机在科学研究中的重要性也越来越高。英语相对于数学和计算机来说，重要性要低一些，因为可以借助翻译软件来阅读英语报纸和学术资料，不认识的超纲单词也可以查阅字典方便的解决。
ellalikesyou
委员建议取消英语在中小学当中的主科地位，对于这项提议我认为是非常有必要的。这是因为我们在目前的学习生活当中，虽然要学习英语这门学科，但是在日后的工作当中却比较少运用。所以将应予取消主科地位，将其作为选修或者是副科会比较好。虽然目前使用语言跨度最广的是英语，但是如果我们仅在中国进行工作，一般是很少运用到英语的。英语的地位虽然不能够完全的降低，但是也不能完全和其他的主科科目相比。因此，相对于英语而言，应当更多的提升语文在主科当中的地位。
对于这项提议，我认为并不能完全抹杀英语的作用，但是也不能将英语放在目前的地位。将英语的地位适当的放低更有利于学生的发展，除了在中小学当中，在大学里面也会有大学英语的四六级考试。虽然很多公司对于四六级考试都有一定的关注，但是当我们进入该公司后发现，其实四六级考试的成果并不能得到彰显。所以对于该项委员的提议，我认为是非常有必要的。无论是在中小学还是在大学当中，应当逐渐降低英语在主科的地位。这样才能更好的让学生更为全面的发展。
在我国有许多的培训机构都开设了英语相关的课程，在该种培训机构方面，虽然很多培训机构都表示以兴趣作为引导学生学习英语的方式。但是学生学习英语的内容很大程度上已经超出了他们本阶段该学习的内容。所以英语的主课地位也会在间接上影响了学生们的学业负担。因此，取消英语在中小学的主课地位能够较好的缓解学生们的学习负担。
对于英语这门学科，我们并不能完全的将其进行磨灭，但是也不能保持目前的地位。可以适当的降低英语学科在主科方面的地位，将其并入选修或者其他的方式已完成相关的提议。
麦兜籹籹
要。中国人继承祖国的文化固然好，可是也要学校国外的文化，通过好外国人的交流才能获得更多知识。如果不学英语、不和别人交流，那她的所得就十分有限、枯燥了。所以我支持中国人学外语。但是也要学好啊，不要给中国人丢脸，哈哈！
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