AndyBarrel
你要中文还英文啊要勤学苦练！学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。要持之以恒。学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。要日积月累，付出长期的努力。人贵有志，学贵有恒。 二、要掌握正确的学习方法 。要过语音关。语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。注意英语和汉语的区别。英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。 掌握规律，事半功倍。其中，谈到英语学习方法，应该强调六个原则，简单原则、量的原则、模仿原则、重复原则、突击原则和兴趣原则。学习英语如果不得方法，是很难学好英语的。学习英语，得法的话要想学好英语，也必须下一番苦功夫。有很多人问没有时间怎么样学好英语，对这个问题的答案是几乎不可能学好英语。学好英语，必须要下工夫，所谓的学习英语的速成，在我看来，也只是一种没有弯路的学习英语的方法，就是说两个点之间的直线最近。很多人问我，说在两个点之间有没有比直线还近的方法，具体到英语学习上来说，就有没有什么灵丹妙药，或者万能的方法，如果一个人一直在寻找这个万能的方法和灵丹妙药的话，是无法学习英语的。 提高口语能力的方法很多，例如，每天早上起床后放录音磁带20分钟，晚上睡,觉前听英语20分钟，在平时和自己的家人讲英语，多听英语广播和多看电视节目，每天要坚持读英语课文，放出自己最大的声音。以上是我对学英语的认识 中文的
紫蝴蝶CYF
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光吃光吃。
1、简单性 英语是世界最简单的语言是国际公理。主要表现在三个方面；
一是语法上，简单有规则，没有什么随意性；
二是词法上，构词简单、一词多义和一词多用，可以和不同的介词组合不同的含义；
三是口语语感轻松自然、朗朗上口。
2、歌唱性 英语的歌唱性主要表现在口语表达上，语感细腻柔和、圆润饱满、连贯流畅、朗朗上口，易说易唱；具有强烈的节奏感。
3、标准性 英语的标准性主要表现在口语发声方法上。
一是它的歌唱性决定了它的发声方法是有技巧有标准的，不可能是随意性的。所以英语语言没有方言只有地方口音。
二是英语的元音众多复杂，没有标准的发声方法就很难把它们既发准确又区别开来。
4、逻辑性 任何语言都是人类思维活动的产物，反过来又影响着语言学习者的思维形式的塑造和定型。英语语言是逻辑思维的产物。人类语言发展的规律是先有口语后有文字。
5、不可盲目模仿性 是指学习者不可用母语发声习惯去模仿英语的标准语音、语调和语气语感。
卢恩语(Futhark)→古英语(即盎格鲁-撒克逊语)(Old English、Anglo-Saxon)→英国英语(English)
即恩→盎→英的三个相似的有规律的音节的之间的相互变化。
古英语受低地日耳曼语影响很大，比如动词，基本词汇，发音，复合词结构，形态变化很复杂，但是与现代的标准德语还是有很大的区别。现代英语并非起源或演变自罗曼语族亦或是法语，但是数万现代英语词汇，很大一部分来自法语，约5万英语词汇与法语接近甚至是完全相同，现代英语和多数现代欧洲语言都改用字母拼写。
历史时期：
一、古英语时期——公元449年至1100年
古英语时期共有四种主要方言：
（1）诺森伯里亚方言--洪伯河（the Humber）以北的方言。
（2）梅尔西亚方言--界乎洪伯河与泰晤士河之间的英国中部地区的方言。
（3）肯特（Kentish）方言--居住在英国东南部地区的朱特人的方言。
（4）西撤克逊方言--泰晤士河以南的方言。诺森伯里亚和梅尔西亚这两种方言又合称盎格里亚方言，即盎格鲁人居住地区的方言。
二、中古英语时期——公元1100年至1500年
三、现代英语时期——公元1500年至今
现代英语时期又细分为：
（1）早期现代英语时期——公元1500年至1700年；
（2）后期现代英语时期——公元1700年至当前。
扩展资料：
英语音系学是指对英语音系（亦即声音系统）的研究。正如所有语言，无论考虑历史与否，英语口语的发音因不同方言而异。
这种变异在英语特别明显，因为它在广泛地区使用，是澳大利亚、加拿大、美国、爱尔兰、新西兰、英国和加勒比海英语国家等国的主要语言，在世上每一个州都有人以之为母语或第二语言。
英语并没有决定性和国际承认的标准，所以不同国家的英语有时可能妨碍沟通。虽然如此，不同地区的英语口音仍能互相理解。
英语是一种多中心语言。由于英语的使用范围极为广泛，不可避免地出现了各种地区性变体。语言学家已经不再把伦敦或英国上层人士的英语作为唯一的标准英语。除英国英语外，最重大的是北美英语和澳新英语。
自从17、18世纪，美国英语、加拿大英语、澳大利亚英语、新西兰英语开始成为独特的方言。它们也各有自己的地区性的语词、语法和语音。其他像印度英语、东南亚英语、加勒比地区英语和非洲某些新兴国家的英语，都各自受到了当地语言影响、具有语音和词汇上的特点。
参考资料：百度百科——英语
姣姣Devil
1、简单性 英语是世界最简单的语言是国际公理。主要表现在三个方面；
一是语法上，简单有规则，没有什么随意性；
二是词法上，构词简单、一词多义和一词多用，可以和不同的介词组合不同的含义；
三是口语语感轻松自然、朗朗上口。
2、歌唱性 英语的歌唱性主要表现在口语表达上，语感细腻柔和、圆润饱满、连贯流畅、朗朗上口，易说易唱；具有强烈的节奏感和旋律的起伏美。
3、标准性 英语的标准性主要表现在口语发声方法上。
一是它的歌唱性决定了它的发声方法是有技巧有标准的，不可能是随意性的。所以英语语言没有方言只有地方口音。
二是英语的元音众多复杂，没有标准的发声方法就很难把它们既发准确又区别开来。
4、逻辑性 任何语言都是人类思维活动的产物，反过来又影响着语言学习者的思维形式的塑造和定型。英语语言是逻辑思维的产物。人类语言发展的规律是先有口语后有文字。
5、 不可盲目模仿性 是指学习者不可用母语发声习惯去模仿英语的标准语音、语调和语气语感。
扩展资料：
时态共分为是16种，在语法里，时或时态表示行为发生的时间和说话时的关系。一般分为过去式、现在式、将来式，通常也有与表示动作进行或终止的进行式和完成式等体貌一起相连用的情况。
时态连同语气、语态、体貌和人称为动词形式至少可能能够表现出的5种语法特性。
有些语言，没有时态的使用，如分析语的中文，但必要时，仍有时间副词的辅助。也有些语言，如日文，形容词的词形变化能表达出时间上的资讯，有着类似动词的时态性质。还有些语言，如俄文，一个单词就能表现出时态和体貌。
英语在许多国际组织或者会议上都是必需语言，联合国秘书长的当选条件之一，是掌握英语。
由于讲英语的两个主要国家——英国与美国，先后成为世界大国之故，并在商业、学术领域具较大影响力，在科技方面的突出贡献和领先地位，因此许多人都将英语做为一种外语或第二语言，把英语作为外国语使用的人约3－5亿。
英语在欧洲大陆及日本是最普遍作为外语来学习的语言（94%），接着是法语和西班牙语，在中国等国家，英语是学校的必修外语课程。
英语作为第二语言和作为外国语这两种不同的使用法，说明英语正在愈来愈被看成一种国际交往的工具，它不再为一国或一个民族所专有，而是一种中性的信息媒介。
基本英语是为了国际交流使用而简化了的英语。它通常被一些飞机厂商和其他国际企业用作书写手册和交流。远东的一些学校把它作为基础英语来教授。
参考资料：百度百科——英语
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有些学生不喜欢学习英语因为学习英语是勤奋。我认为我们有必要学英语在我们的日常生活中。我们应该学习英语的好方法,moren花太多时间在这上面。这是我的一些建议。首先,我们应该尽可能地多读英语,跟你的父母和朋友。不要害怕犯错误,当你与他人交谈。因为每个人都会犯错。更重要的是,我们应该尽可能地写。我们花太多时间在practis。我们还试图听英语。我们可以听英语的音乐,一些录音带。最后,但并非最不重要的。重要的是我们听老师在课堂上认真和做笔记。我们应该仔细地做作业。我们也要相信自己。我相信如果我们努力工作,我们一定要学好它。
云片儿糕
高校英语专业教育的意义是对女性的教育、对中华民族的教育。它旨在培养有着坚实的学科基础和学术基础的复合型人才、实践能力强的应用型人才，重视语言和商务技能的学习，同时也兼顾文化底蕴与综合素质的培养。高等教育的目的是成人与成才，完善学生知识智能结构，培养学生现代公民素质。通过开设通识课（如国防教育、思想政治理论课、身心健康课等）来加强对学生情感、道德方面的培养；通过专业技能课、专业知识课、专业方向课以及综合运用课等来增强对学生学术、技能的训练。“成人”也就是说培养有着高尚的人格、优良的品质、健全的心智、强健的体魄以及有强烈的社会责任感与使命感的真正的人才！要求学生要牢记并传承“修身、齐家、治国、平天下”的知识分子的使命和“穷则独善其身，达则兼济天下”的现代公民的责任担当。“成才”是指有着良好的知识结构、较强的实践能力和创新/创业能力的栋梁之才。作为一名光荣的大学生，要志存高远，以“成人与成才”为目标，不断充实自己、完善自己，准备好发展后劲，合理地规划自己的职业生涯，使职业生涯可持续发展。 高等教育阶段英语专业学习的范筹包括语言与文化这两大方面。首先，语音方面包括语音学、语法学、语言学、词汇学、文体学、修辞学、写作、翻译（笔译、口译、同传）、商务英语以及第二外语等。文化方面包括英语国家概况（美、英、加、澳、新）、英国文学、美国文学、西方文明史、西方思想经典、西方文化礼仪等。通过学习来体会如何在哲学和文化层面上更好地把握语言的奥秘，爱上甚至着迷于这美妙的语言。 高等教育阶段英语专业课程的学习要求学生必须掌握本科英语专业技能（听、说、读、写、译）的训练方法，从而更好更快地提高英语学习的效率。正如军训时教官对我们所说的：“态度决定一切！”只有对英语专业学习抱着努力拼搏、坚持不懈的态度，抱着“求知、好知、乐知”的态度，才能够更好地、真正地学好英语。我们要消除自卑感，树立自信心；要消除自负感，培养进取精神。除此之外，我们更要加强对听、说、读、写、译及商务应变性知识等方面的训练，要对英式英语与美式英语进行区别和选择，注意两者在语音、语调、词汇和句法等方面的不同，培养语言敏感度和文化适应力。在全球化的新时期，优秀的外语专业学生应该具备以下能力：缜密的外语思维能力，适应经济全球化以及各种社会挑战的中外文运用能力，批判的、系统的推理能力和跨文化沟通能力，敢于创新、独立开展与外语相关工作的能力，具有适应涉外工作的思想道德素质及对外竞争与合作的能力，具有对外国文化的评判能力和辨别能力，熟悉中外不同的思维方式，观察不同学科、文化、理念并且融会贯通的能力，等等，是既有深厚的理论功底、又有宽阔的知识面和出色的跨文化沟通能力的新一代人才国际商务英语专业人才核心竞争力的构成要素在人才辈出的新时代，在就业竞争极其激烈的新时期，在全球化的21世纪里，优秀的外语专业学生应该具备以下能力：缜密的外语思维能力，适应经济全球化以及各种社会挑战的中外文运用能力，批判的、系统的推理能力和跨文化沟通能力，敢于创新、独立开展与外语相关工作的能力，具有适应涉外工作的思想道德素质及对外竞争与合作的能力，具有对外国文化的评判能力和辨别能力，熟悉中外不同的思维方式，观察不同学科、文化、理念并且融会贯通的能力，等等，是既有深厚的理论功底、又有宽阔的知识面和出色的跨文化沟通能力的新一代国际化外语人才。英语专业国际商务方向人才核心竞争力的构成要素主要是四种素质和四种能力。首先，综合素质方面：1．道德素质：要求必须持有正确的价值观、人生观，要有高度的社会责任感和崇高的使命感，要抱有一颗善良的、无私的公益心，还要有良好的修养和品行。2．心理素质：对人生境遇要有拼搏、敢于尝试的体验力；面对挑战时能持着无所畏惧的、勇往直前的态度；面对诱惑时能够坚持自己的原则、不为所动；面对成功时戒骄戒躁、再接再；面对失败时不轻易放弃、从哪跌倒从哪站起！3．专业素质：① 语言层面：要有扎实的听、说、读、写、译基本功和较强的实际应用能力；② 文化层面：要通晓中西方不同的政治、历史、文化和社会背景知识，有足够广的知识面，具有较强的跨文化交际能力；③ 商务知识层面：要熟悉世界及具体国家的经济、贸易、企业等大概的运作规则和程序；4．文化素质：有广泛的兴趣、强烈的求知望、广大的知识面、深厚的文化底蕴及高尚的优秀的人文素养。其次，综合能力方面：1．实践能力：要懂得如何巧妙地、灵活地将所学的知识与实际情况联系起来，将所学的知识运用到实践中，并能做到随机应变，有较强的实践能力；2．创新能力：要充分发挥大学生的聪明才智，敢于提出新点子、新策略，充分展现出当代青年的创新创意能力；3．创业能力：在“以创业带动就业”的社会里，创业能力至关重要，优秀青年要敢于创业、勇于创业，以创业代替就业、以创业带动就业；4．职业生涯可持续发展能力：要合理地规划好自己的职业生涯，使职业生涯可持续发展。
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