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1、容易造成学习负担。
词汇量是学习语言的基础。针对幼儿的英语培训也要幼儿掌握一定的单词量。其实，孩子学习同一学科，或者学习某学科中的同一内容，在不同的年龄阶段所花费的时间是不一样的。3岁时学习单词，平均要记忆5到6遍才能掌握，而且记忆周期短，如果不反复巩固就很容易遗忘；但到了6岁以后，同样的英文单词，三四遍就能记得牢。
2、影响到孩子将来的学习兴趣
因为提前学习英语而造成负担，还将影响到孩子将来的学习兴趣。一些教学方法会在游戏中帮助孩子学习单词，但大多数还是直接教孩子诵读英语单词。学习结束之后，还要留家庭作业，请家长帮孩子巩固。对于很多三四岁的孩子来说，多次反复操练，感觉学英语是个“苦差事”，很容易挫伤学习兴趣。等到孩子进入小学正式开始学习时，由于有些东西提前掌握，上课容易开小差，对学习产生厌倦甚至逆反心理。
3、会导致二种语言都学不好
在单语家庭中，幼儿最好只学习一门语言，除非家长可以为孩子提供固定的语言学习环境。否则，孩子尚未熟练掌握第一门语言，再被灌输不完整的第二语言语料，会导致二种语言都学不好。
扩展资料：
专家介绍，游戏是孩子的 “语言”，三岁左右的幼儿注意力集中时间非常短暂，最多只有五分钟，学习时完全按照自己特有的“大纲”进行，所以幼儿学习英语时必须采用游戏的方式，不停地转移他的注意力，才能达到预期的教育目的。
如果学校、家长没有条件、没有能力采用游戏的方式进行教学，而是用惩罚或奖励的方法来“刺激”孩子学习，这种违背幼儿意志、依靠条件反射建立的知识印象对孩子来说没有任何意义，尽管掌握了一些看得见的字、词、句，但抹杀的却是孩子对英语的兴趣和学习创造力。
参考资料：人民网-北外网院顾曰国：单语家庭的孩子不宜过早学习第二语言
湖边隐居
从学前教育的角度上说孩子0-3岁时语言发展的关键期，这时侯应该加强本国语言的学习，如果学习其他语言，很可能与本国语言相混淆。
外语口语的关键期为3-4岁，书面语关键期比口语晚两年。孩子从3岁开始接触外语实际上已经有点晚了，两岁半就可以开始。孩子过早的学英语一般没太有坏处，反而一般会让孩子有更好的英语适应能力，在学校开课的时候，会有一种优势，从而有利于英语成绩。
孩子早学英语一般没有坏处，反而会让孩子有更好的英语适应能力，在学校开课的时候，会有一种优势，从而有利于英语成绩。但是一，二年级的孩子学英语时，如果老师教导方法不当，过早教单词，或者让孩子接触单词的话，容易混淆拼音和单词，这就是最大的问题。
3到6岁是学习英语的关键年龄
1、模仿能力强、记忆力好。
孩子能够准确辨别发音、模仿发音，同时能够深刻的记住所接收到的语音信息。并且小孩学习外语心理障碍小，喜欢讲话，成就感高，学习热情较高。
2、无固定语言思维困扰，能够轻松掌握双语思维。
越早学习英语，词汇累积量越多，越早学习大脑在后面的时间会自然纠正语法和发音错误，有了基础后面学起来就很容易，词汇量越大，掌握连贯的句子就越容易。
