lulubukema
pron.（用以询问某人或某事物的词）什么，多少; …的事物; adj.…的（事物或人）; adv.（用于感叹句中）; int.（用以表示不相信或惊奇）; （用以表示未听清楚对方说的话）; 其实小学英语中，what也就往往用于一般疑问句的开头，表示“什么”，别的要等到初中才接触到。
可琪宝贝
少儿英语，即针对幼龄儿童学习的英语。少儿从胎儿开始到六岁阶段，是脑部迅速发展时期。新行为主义心理学创始人，哈佛大学教授斯金纳认为，少儿语言能力的获得，是周围环境刺激和反应的结果。课程介绍：新行为主义心理学创始人，哈佛大学教授斯金纳（B.F.Skinner）认为，少儿语言能力的获得，是周围环境刺激和反应的结果。对孩子来说，如果刺激是一种愉悦的感受，且能满足孩子不断反复、重复的需求，孩子的未来学习大多能持之以恒。
对初学英语的孩子来说，第一阶段的英语学习，对未来口音有决定性影响。如何引导孩子在引导式的英文环境下，去学习陌生的语言，除了要有最佳配套条件外，还要考虑孩子的快乐指数。最佳配套条件包括适龄适性的教学方法、正确的语言学习方法、多元的互动机会，以及正向回馈及鼓励。快乐指数则包括由被动转为主动的学习动机、学习方法籍学习范围的自由度、学习过程中的满足与自信等。科学的少儿英语课程是针对3到6岁少儿特别精心设计的少儿英语课程，配套教材有：课本、图文卡片、CD光盘以及手偶等，有别于传统枯燥乏味的英语教材。让孩子的学习成效不间断，所学的英语知识也可以被不断巩固加强。此外，特别设计的教材还符合不同阶段英语小学员的性格年龄特征，融知识性、趣味性和生活性于一体。
a田艳恒
目前，在我们国内真正意义上的双语少儿园还是凤毛麟角，大多数名为双语少儿园，实际上，只是在一定的时间里，把英语作为一门学科来学习，其他时间里的学习还是用母语进行。真正的双语少儿园，应该是同时以两种语言作为教学媒介的教育系统，即少儿同时学习两种语言，并通过两种语言学习其他知识。从少儿本身考虑，他们的发音机制尚未定型，有条件正确模仿人类各种语言的发音，随着年龄的增长，发音机制就要定型，学习第二语言时，就容易有口音了。因此，如果有良好的学习第二语言的条件，早一点对少儿进行第二语言的启蒙教育，让其有英语发音的体验，可以给其将来正式学习第二语言打下良好的基础。
想鱼的熊
Maths（数学）、Chinese（语文）、English(英语)、physics（物理）、chemistry（化学） 、politics（政治）、history（历史）、Geography（地理）、Biology（生物）、Music（音乐）、Form（形体），等等。
单词解析：
一、Maths
1、读音：英 [mæθs] 美 [mæθs]
2、翻译：n. 数学
3、例句：The teacher will test us in maths.
老师将测验我们数学。
二、Chinese
1、读音：英 [ˌtʃaɪ'niːz] 美 [ˌtʃaɪ'niːz]
2、翻译：
n. 中国人；汉语
adj. 中国的；中国人的；汉语的
3、例句：My native language is Chinese.
我的母语是汉语。
三、English
1、读音：英 ['ɪŋɡlɪʃ] 美 ['ɪŋɡlɪʃ]
2、翻译：
n. 英语；英国人
adj. 英语的；英国人的；英国的
3、例句：He spares no efforts to study English.
他不辞劳苦地学习英语。
四、physics
1、读音：英 ['fɪzɪks] 美 ['fɪzɪks]
2、翻译：n. 物理学
3、例句：He does well in physics.
他的物理学得很好。
五、chemistry
1、读音：英 ['kemɪstri] 美 ['kemɪstri]
2、翻译：n. 化学
3、例句：I prefer chemistry to physics.
我喜欢化学甚于物理。
周小蜜99
小学英语语音单词的意思是指人类通过发音器官发出来的、具有一定意义的、目的是用来进行社会交际的声音。在语言的形、音、义三个基本属性当中，语音是第一属性，人类的语言首先是以语音的形式形成，世界上有无文字的语言，但没有无语音的语言，语音在语言中起决定性的支撑作用。
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