当代英语备课大师

杨振宁（英文名：Chen-Ning Franklin Yang，1922年10月1日－）男，安徽省合肥县人。著名美籍华裔科学家、物理学大师、诺贝尔物理学奖获得者。与李政道提出的宇称不守恒理论，共同获得了1957年诺贝尔物理学奖。杨振宁是最早两位获诺贝尔奖的中国（中华民国）籍人士和华人诺贝尔奖得主之一（另外一名是李政道）。在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出多项卓越的重大贡献。杨振宁 - 简介杨振宁，男，生于中国安徽合肥，父亲杨武之是芝加哥大学的数学博士，回国后曾任清华大学与西南联合大学数学系主任多年。杨振宁4岁认字3000多个，5岁会背《龙文鞭影》，少年时代就读厦门市演武小学，北京教会学校崇德中学等。1942年杨振宁毕业于昆明的西南联合大学，1944年在该校研究生毕业，在此期间他受教于王竹溪，吴大猷等物理学家。1945年考取公费留学赴美，就读于芝加哥大学，1948年取得博士学位，论文导师是埃德华·泰勒（英语：Edward_Teller）。1949年，杨振宁进入普林斯顿高等研究院进行博士后研究工作，并开始同李政道进行了一段长达十多年富有成果的合作。1957年杨振宁与李政道以他们提出的宇称不守恒理论共同获得了诺贝尔物理学奖。他们两个人是最早获得诺贝尔奖的中国人。后二人因排名先后的问题交恶。1966年以后，他长期执教于纽约州立大学石溪分校，创立并主持该校的理论物理研究所（于1999年更名为杨振宁理论物理研究所（英语：C. N. Yang Institute for Theoretical Physics））。1964年加入美国国籍，在1971年重回中国大陆访问，是中美关系开始解冻后最早回大陆访问的美籍华人学者之一。1977年杨振宁和梁恩佐等人在波士顿创办了“全美华人协会”，促进中美关系。此后杨振宁为提高中国的物理研究水平作了许多工作，多次回国讲学，为被政治运动所破坏的中国物理学界带来了当时国际物理研究的前沿知识。1980年代推动成立了南开数学所理论物理研究室，他还促成了亿利达青少年发明奖等奖项的设立以促进中国在更广泛的科教领域的发展。1980年 杨振宁获得拉姆福德奖（Rumford），1986年获得美国国家科学奖章。1997年杨振宁推动创办了清华大学高等研究中心，吸引高水平的中青年学者从事前沿研究，聘请图灵奖获得者姚期智到清华工作。1997年紫金山天文台将其发现的一颗国际编号为3421号的小行星命名为“杨振宁星”。杨振宁的结发妻子是原中华民国陆军中将杜聿明的女儿杜致礼，2003年10月因病过世。他们有两个儿子与一个女儿。2004年底至2005年初，82岁高龄的杨振宁与28岁的广东外语外贸大学翻译系硕士班学生翁帆再一次步入婚姻殿堂，他们目前居于北京清华大学。杨振宁是中央研究院院士（1958年当选）、美国科学院院士（1965年当选）、英国皇家学会会员（1993年当选）、中国科学院外籍院士、香港中文大学博文讲座教授。

西安交通大学作为一所教育部直属双一流大学，有着丰富的历史和深厚的底蕴。因此也有着一批非常著名也非常出色的教授，他们都是学识丰富，授课条理清晰而充满乐趣。因此，有些教授的讲课是必蹭的课，比如以下这些:

高安喜教授，每届大一新生入学，他都会教授高等数学或者线性代数的课程，深厚的专业知识加上几十年的教学经验，使得他的课程总是能深入浅出的讲解那些晦涩难懂的数学概念和原理，他的板书很快，但也很工整规范，听他的讲解总能让人有豁然开朗柳暗花明的感觉。另外，课上的一些小幽默也能使得课堂充满活力，让复杂难懂的高等数学和线性代数变得生动而有趣。

李换琴教授，西安交通大学数学建模协会会长，负责整个西安交通大学的数学建模竞赛和课程等相关事宜。虽然交大的竞赛很多，但很多都是针对不同的专业的竞赛，许多并不一定专业对口，但数学建模竞赛一定是几乎所有专业都可以参加的国家级大型竞赛。李换琴教授每年都会开设数学建模的课程，能带领学生进去数学建模的世界，训练学生的思维，对于以后的思维方式都具有大大的好处，而且参加数学建模竞赛也是对个人的挑战和提升。因此这门课程也是必蹭的课。

陈文洁教授，主要教授电路方面的课程，讲课生动有趣，最重要的是，她是一名非常“可爱”的教授，对待学生充满耐心，讲课过程中会加入一些拓展。课程在内容丰富的同时也充满乐趣，能充分激发学生的探索思维。

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一、生平简介 杨振宁(Chen Ning Yang 1922～)美籍华人，理论物理学家，1922年10月1日生于安徽省合肥县（含合肥市）。在西南联合大学物理学系，在吴大猷指导下完成学士论文，1942年毕业后即入研究院深造，在王竹溪指导下研究统计物理学。1945年赴美，入芝加哥大学做研究生，深受E.费米熏陶，在导师E.特勒的指导下完成博士论文，1948年获博士学位1948～1949年任芝加哥大学教员，1949～1955年在普林斯顿高级研究院工作，1955～1966年任该所教授，1966年任纽约州立大学石溪分校的爱因斯坦物理学讲座教授，并任新创办的该校理论物理研究所所长，美国总统授予他1985年的国家科学技术奖章。1984年12月27日，北京大学授予杨振宁名誉教授证书。 二、科学成就 杨振宁对理论物理学的贡献范围很广，包括基本粒子、统计力学和凝聚态物理学等领域。对理论结构和唯象分析他都有多方面的贡献。他的工作有特殊的风格：独立性与创建性强，眼光深远。 在1956年和李政道合作，深入研究了当时令人困惑的θ-τ之谜，并获得1957年诺贝尔物理奖。 杨振宁于1971年夏访问中华人民共和国，是美籍知名学者访问新中国的第一人。他回美以后，对促进中美建交、促进两国人民的相互了解，促进中美科学技术教育交流都做了大量工作。杨振宁受聘为北京大学、复旦大学、中国科学技术大学、中山大学等校的名誉教授，中国科学院高能物理研究所学术委员会委员。杨振宁：1922年出生于安徽。1957年与李政道共同获得诺贝尔物理学奖。 回顾20世纪科学的发展，杨振宁认为主要成就体现在3个方面：学会了控制电子的行动；发现了研究极小结构的方法；离开了地球引力实现了登月梦想。 展望21世纪，杨振宁认为中国将于21世纪中叶成为世界科技大国。“我这样说原因有四：一、中国有数不清的绝顶聪明及可塑造性强的年轻一代，这是科技发展之首要前提。二、中国传统的儒家思想在重人伦和勤俭的同时，也重视教育，势必令上述人才大有可为。三、中国在过去一百年的发展中已经走出了固步自封的模式，取而代之的是对近代科学的热忱。四、中国内地、香港、台湾近年来经济的迅速发展为科技发展提供了强有力的后盾。” 杨振宁说，中华人民共和国建国十几年就成功研制出原子弹，从那时就培育和积累了一大批基础人才。“中国人是有很高素质的。比如清华大学的生源就不比美国哈佛大学的差，但我们要考虑的是，怎样把高质量的生源变成高质量的人才。”杨表示有信心随着经济的发展、科研条件的改善，继本世纪的华裔科学家之后，中国本土的科学家必将于下个世纪在重要领域达到世界领先水平。“中国本土出生、成长，并在本土出成果的科学家要获得诺贝尔奖，从现在算起，20年足够”。 姓名：杨振宁 性别：男 出生年月：1922年10月1日 籍贯：安徽合肥 学历：博士后 杨振宁是1922年10月1日生于安徽合肥（后来他的出生日期在1945年的出国护照上误写成了1922年9月22日）。他出生不满周岁，父亲杨武之考取公费留美生而出国了。4岁时，母亲开始教他认方块字，1年多的时间教了他3千个字。杨振宁在60岁时回忆说："现在我所有认得的字加起来，估计不超过那个数目的2倍。" 1928年杨振宁6岁的时候，父亲从美国回来，一见面就问他念过书没有？他说念过了。念过什么书？念过《龙文鞭影》。叫他背，他就都背出来了。杨振宁回忆道："父亲接着问我书上讲的是什么意思，我完全不能解释。不过，我记得他还是奖了我一支钢笔，那是我从来没有见过的东西。" 杨振宁读小学时，数学和语文成绩都很好。中学还没有毕业，就考入了西南联大，那是在1938年，他才16岁。1942年，20岁的杨振宁大学毕业，旋即进入西南联大的研究院。两年后，他以优异成绩获得了硕士学位，并考上了公费留美生，于1945年赴美进芝加哥大学，1948年获博士学位。 1949年，杨振宁进入普林斯顿高等研究院做博士后，开始同李政道合作进行粒子物理的研究工作，其间遇到许多令人迷惑的现象和不能解决的问题。他们大胆怀疑，小心求证，最终推翻了宇称守恒律，使迷惑消失，问题解决。杨振宁在1957年诺贝尔演讲中这样说道："那时候，物理学家发现他们所处的情况就好象一个人在一间黑屋子里摸索出路一样。他知道在某个方向上，必定有一个能使他脱离困境的门。然而究竟在哪个方向呢？"原来，那个方向就是宇称守恒定律不适用于弱相互作用。" 杨振宁对物理学的贡献范围很广，包括粒子物理学、统计力学和凝聚态物理学等。除了同李政道一起发现宇称不守恒之外，杨振宁还率先与米尔斯（R.L.Mills）提出了"杨-米尔斯规范场"，与巴克斯特（R.Baxter）创立了"杨-巴克斯方程"。美国物理学家、诺贝尔奖获得者赛格瑞（E.Segre）推崇杨振宁是"全世界几十年来可以算为全才的三个理论物理学家之一"。 杨振宁谨记父亲杨武之的遗训："有生应记国恩隆"。他在1971年夏，是美国科学家中率先访华的。他说："作为一名中国血统的美国科学家，我有责任帮助这两个与我休戚相关的国家建立起一座了解和友谊的桥梁。我也感觉到，在中国科技发展的道途中，我应该贡献一些力量。" 杨振宁是这样说，也是这样做的。20多年来，他频繁穿梭往来于中美之间，做了许多卓有成效的学术联系工作。他写过这样两句诗："云水风雷变幻急，物竞天存争朝夕。"

在英语备课过程中教师必须注意以下七个方 \r\n1.备课过程中,要重视向学生进行学习目的的教育,使他们明确为建设祖国,实现四个现化而学好英语。此外,也要注意结合教材内容学生进行思想教育。 \r\n2.要吃透教材。课文中的难点一定要吃透,这才能在教学中做到深人浅出。 \r\n3.备加强\\“双基教学\\”。在备课时要考虑到在词汇和语法的教学中,使学生有机会运用学过墓本词汇和基础语法,重视学生听说能力的培新知识时,复习和巩固学过的知识;通过复习过的知识,更好地掌握新知识。 \r\n5.备\\“使用电化教具\\”。为了培养学生的听读写能力,加强教学效果,在备课时要设计好样使用电化教具,并准备好相应的物品。 \r\n6.备\\“着眼于全班学生\\”和\\“指导性学习法\\”。教师所准备的练习题既要有思考性较强、度较大的,也要有难易适宜和比较容...... (本文共计1页) [继续阅读本文] 赞\r\n\r\n