英语写作四个步骤

在学习英语的过程中，需要学习的内容有很多，不仅仅是词汇和语法，还要掌握如何写一篇好的文章，这在各类英语考试中都是会用到的。要如何写一篇好的英语作文，一起来看一下吧。一、遣词——努力使用较高级词汇1.尝试使用准确、形象、生动的高级词汇使用高级词汇是其中一项重要的衡量标准，所以要想在写作中取得高分，就必须使用一定的高级词汇，为文章增加闪光点，从而提高文章的档次。高级词汇更能为文章增色，这些词语的巧妙使用犹如酷暑里的冷饮，给阅卷老师带来丝丝凉意，更能吸引阅卷老师的注意力。为此，在教学实践中，有计划地安排了近义词替换题，即运用一些高级词汇改写句子或替换句子。2.尝试使用自然、和谐、富有逻辑性的过渡词过渡词犹如“桥梁”，它可使句子、段落之间的衔接通顺自然，恰当地使用过渡词可避免结构松散，层次不明，表意不清等弊端，使文章条理清楚，文字连贯流畅。常用的过渡词有：表举例：in reality，such舾，for instance，take.for example，弘far舾I’m concerned.;表强调：especially，infact，as a nlstteroffact，actually，most importantly，particularly，the most important，undoubtedly.;表转折：however，on the other hand，whereas，nevertheless，011the contrary，anyhow，anyway;表对比：in contrast，in comparison，inrelation to。likewise，similarly;表递近：besides，furthermore，in addition，also，worse still，moreover，let alone.;表因果：as a result，coIlsequently，therefore，thus，hense，80，thanks to，due to，since，beanse(of);表顺序：first.next.and then.finally，first.then.afterthat.finally;表目的：for this purpose，in order(to)that，inview ofthis表总结：in all，in short，in brief，in conlnsion，to sum up，in summary，finally等。由于议论文的自身特点，过渡词、衔接词在议论文中使用的更为频繁，在复习备考中，要对正确使用这些词进行有针对性的练习。

1、认真审题立意：文章要有明确的主题，必须具备4个条件：准确、鲜明、深刻、集中。以作文TheEnglishteacherIAdmireMost”为例，文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位英语老师，因而就不能泛泛谈论老师这一职业或自己的几位老师。2、草拟提纲：文章布局要做好3件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。如命题作文中有提示句，还要从提示句的关键词出发，围绕关键词开拓思路，发挥联想，记录下联想到的东西，可以是句子或单词词组，可以是英语或汉语。3、写出落主题句，理文章之脉络：一篇短文的段落一般分为引导段、主题段和结尾段。每段的主题句非常重要，是作者思维的起点，切题的准绳，阐述的对象。看到段落主题句，读者大致了解段落要阐述的内容。段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的单句。通常将段落主题句置于段落的开头，可使文章结构更清晰，有说服力。4、参照提纲，紧扣主题句，完成各段落：有了段落主题句后，还需要顺着段落主题句的方向，参照提纲中的思路，从而完成各个段落。引导段要能引起读者的注意和兴趣，为主题段铺路架桥。主题段应围绕文章和该段的主题来展开。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法，和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。

英语作文，是各级考试的必考题。当然，也是让很多人头大的一道题。为了写好英语作文，很多人开始拼命的写，玩命的练。练了很久，到最后发现，自己的作文水平仍然“涛声依旧”。 啥原因呢？ 现在，请你稍微回忆一下，自己写英语作文的流程：看到题目，简单构思一下，开始动笔写；写完之后，交给老师批改；老师批改完之后呢，你都干啥了？ 估计是，你扫一眼作文中的错误，然后继续写下一篇，是吗？ 稍微认真一点的同学，可能会把犯的错误记录下来，以免重蹈覆辙。 可即便是这样，这部分同学，他们的作文水平真的进步了吗？ 这么多年，多数英语学习者，写英语作文的整个流程大概就是： 看题目——写作文——老师批改——订正。 可这么练下来，结果如何？ 无论怎么练，你的作文水平，还是原……地……踏……步！ 流程不变，方法不变，在这种情况下，其实你只是在“低水平的重复一个动作”而已。 如果这样的话，那你写100篇作文和你写1篇作文，效果其实是一样的，作文没有丝毫的改进，反而浪费了大量的时间。 那那……到底应该怎么做，才能把作文写好呢？ 其实，“好作文”很难定义，不同的人有不同的看法，但是，掌握了下面4个技巧，说不定，你离“好作文”就会更近一步哦。 现在，我们以一篇文章为例，聊聊具体应该怎么做：1. 对照范文，自行批改 把自己写完的文章和范文做对比。对比的过程，其实就是你发现自己不足的过程。在没有看范文之前，你自我感觉良好，可直到站在范文的面前，你才发现, 自己竟然有这么多表达不到位的地方。 以这篇书信为例： 开始的时候，你可能只会用一些简单的连接词and，so等，看了范文，你才发现，原来你还可以用what’s more;你自己在写的时候，只懂得一句句的翻译，却忘记了“寓言，俚语或一句有哲理的话”，却能帮你一个大忙，比如， Learning is a lifelong journey. 通过这样对比范文，你会发现一个问题，又一个问题，而这些问题，很可能就是你的作文一直原地踏步的原因。   在之前的练习过程中，一直都是老师在帮你批改，帮你发现不足。你也一直觉得，这是理所当然，“本来就该这样”。 其实，“老师帮学生批改作文”这件事，一方面确实说明了老师认真负责，另外一方面，也说明这类老师很少从学生的角度思考问题。 请问，你见过哪个学生的作文水平，是因为老师的批改而提高的？ 再换个问题，你见过哪个作家，是老师教出来的？多数作家，其实是先大量阅读，在心中积累了大量的“范文”，然后开始大量输出的。 “老师批改作文”，说白了，是老师自己的作文水平在提高，因为他见到的错误多嘛，可是，学生自己呢？ 学生自己，其实是缺少了关键的一步：发现问题，直至“恍然大悟“。 而这个“恍然大悟”，对提高你的作文水平至关重要。 总结： 对照范文，自行批改作文（或者和同学互相批改），远比让老师帮你批改有用的多。 2. 记下问题，解决问题 通过对照范文，你发现了这么多问题。这个时候，你千万不要让这些问题悄悄的溜走了，赶紧找个笔记本，把范文中的好句子记录下来。 还是以这篇文章为例，文章开头的：Here is some advice for you .在开始写的时候，有些人会写成: There is some advice for you. 发现了这个不同之后，你需要做如下几步： （1）记录 把这两句话都记下来，写在笔记本上或Excel表格里； （2）查语法书 这两种句型在表达上的异同。 （3）刻意练习 练习倒装句，再多写几个类似的句子，举一反三。 类似的表达你还可以说Here is the thing, Here is some information. 等等，练多了，碰到类似的场景你就会说了。   总结：发现问题不是目的，刻意练习才能解决问题。 3. 打乱顺序，重新写 这里指的是，把范文的顺序打乱。 随意排列，越乱越好。打乱顺序之后，千万不要当时就重新写，稍等片刻，比如30分钟之后，或隔天写，这样，你再写的时候，就需要自己更多的思考。 等你重新写作文的时候，你会发现，你要把打乱顺序的单词，重新组成一句话；还要把每句话，按照逻辑顺序，排列好。 这个过程有2个好处： (1) 你把之前记录的好单词、好句子又练了一遍； (2)锻炼你的逻辑思维能力。“为什么这句话要放在前面，而，另外一句话要放在后面”。 总结：让范文为你服务，你让它干啥它就得干啥。尽情蹂躏它们千百遍之后，你再把它们变回原形。 4. 口述 把书面作文变成口头作文。 口语和作文，都属于英文输出的范畴。两者完全可以结合起来练习。 通过上面3步的练习，你对这篇文章已经非常熟悉了。 现在，你把作文放在一边，根据自己的记忆，口头表达一遍。 需要说明的是，这一步并不是要求你背诵文章，而是通过口头表达，让你又多了一次练习的机会，顺便把口语练了。 同样的单词和句子，你在不同的场合多碰到几次，你对它们的印象就会深刻很多。   以上，我通过4步，向大家展示了如何才能写好一篇作文。 总结起来，就是4个字： 改，查，练，说。 希望在这四个字的帮助下，你的“英文写作”能往前走几步，最起码，不要老是原地踏步嘛。方法有了，剩下的，就看你的了哦。 顺便说一下，有一位美国老头，也是用了这个方法提高了自己的写作水平： 100美元纸币上的那位富兰克林。 我是Owen, 一个行走在英语教学之路上的美男子。