英语培训机构黑板板书

我觉得五岁的孩子有参加英语补习班的必要，首先结合我自身的经历来讲，我就是从四五岁的时候开始补习英语的，众所周知，现在英语能力是一个人必备的能力之一，而且一门语言的学习最好就是从幼时开始的。      我当时学的是剑桥少儿英语，它是一级一级的来分的。我大概到小学结束的时候就已经把新概念一给学完了，从少儿英语的入门一直到新概念一，然后初中的时候把新概念二和三学完了，所以等到高中的时候，为了备战高考，老师都会要求我们背新概念的单词，那个时候我在跟着老师背诵新概念的时候就非常的容易了。      而且现在的很多学校即使不是外国语学校，他也是从一年级开始学习英语的，也就是说在你们家孩子大概七岁的时候就要进入学校系统地接受英语学习，所以五岁的孩子参加英语补习班是很有必要的。我觉得有些人对这一点提出质疑是因为他们不太懂少儿英语补习班的具体教学。       还是结合我自己的经历来讲，我小时候参加的少儿英语补习班，它是一种小班化，一个班顶多是十个人，然后围坐在一起，一般都是在做游戏，根据英语书在那里做游戏，在游戏中得到教育，也就是我们所说的寓教于乐，而不是大家想的像正式上学一样，每个教室几十个人，然后排排坐，老师在黑板上写板书教给大家。       在少儿英语补习班学习，小孩子会非常的自由，而且非常的快乐，这和年龄无关。我觉得不仅是五岁，两三岁的小孩子都可以送过去接受早期的英语教育。

我是专攻懒人学习法的英语老师KK首先，我认为“补习班”是指上学后，课后作业辅导之类，目的是提前预习、复习教材内容，提高考试成绩。5岁的孩子还没有正式上小学，没有提高学习成绩的需求，自然不需要上“英语补习班”。因此，我推测提这个问题其实是“5岁的孩子有没有必要送去培训机构学英语?”英语是国际化的语言，学好它仍然是孩子以后升学、工作、打开视野的助推器，学英语肯定是有必要学的。加之，现在小朋友们开始学习英语的时间普遍前移，大城市小孩基本上幼儿园就开始学英语了，所以，我觉得5岁的小朋友很有必要开始学英语了。其次，我建议5岁孩子在家启蒙和去英语培训班学习同时进行。如若是单纯选择在家启蒙，你需要做的是了解英语启蒙怎么做，需要自己理出一个大致的框架，然后是找资源、定计划、执行。这样做的好处可能一是省钱，二是自己可以陪娃一起学。弊端就是需要自己花大力气去搭建框架、寻找资源，结果很可能是不能坚持。而单纯只在英语培训班学习，不在家复习巩固，学习的效果也会大打折扣。所以，建议“两条腿”走路，孩子在培训班接受系统的培训，在家，家长多引导、培养孩子学英语的兴趣，这样才能给孩子提供持续的、系统的学习帮助。希望你的孩子英语棒棒的!我是KK，KK英语创办者，有每月看电影学口语班，用懒人学习法，拯救英语渣。懒人学英语找KK，欢迎关注公众号：KK英语大爆炸（id：kkyingyu2015）

我们对PPT存在着误解。备课笔记与PPT不是一回事，备课笔记包括教学目的、教学要求、对教材的分析和对授课对象的分析，以及课堂上该说什么和该写什么等安排。“纯板书时代”主要根据备课笔记来写板书，这造成有人把板书误解为就是往黑板上抄写备课笔记。PPT作为讲课的辅助品，与板书很相似。但与板书相比较，它除了前面提到的长处，也有不少短处，如篇幅较小，当场修改难度较大，很难表示间隔较远的联系。听课笔记则更不同，它包含了学生对老师讲课（口头的和文字的）内容的理解和表示，因此，它过去不该是板书的复制品，今天也不该是PPT的副本。记听课笔记，不仅能够记下新掌握的知识，而且能够促进思考、集中注意力、培养概括能力。 如此说来，“使用了PPT就可以不记笔记”的说法是站不住脚的，只能看作是靠复印人家笔记来应付考试的那些人的新托词。 使用了PPT，学生仍应该记笔记，教师则应该使学生能够记下笔记。这就需要尝试一些办法。例如，除了使学生明白记听课笔记的益处，还可跟学生约定，每章的PPT要到交了这章的作业后才拷贝给他们。又如，将PPT和板书结合起来，发挥各自的优势；利用PPT文档中的“自定义动画”改变“按一下键就跳出一整页”的状况，使学生不被吓住，不失去记下去的信心；利用“超链接”和页眉等提示上下文的联系。事实证明，认识了应该采用PPT，认识了应该引导学生做好笔记，一个个办法就会摸索出来。 “增加信息量”可能本来就是提倡使用PPT的初衷之一，我们去听讲座时就经常受到PPT形式的“信息饱和轰炸”。能被“饱和轰炸”而顿悟确是好事，但是“润物细无声”的方式较适用于知识的日常积累。这种积累又是顿悟的基础和延续。没有日常积累，就是被“炸烂”也不会顿悟。所以，写好备课笔记，讲课中将PPT和板书相结合，不是一味地增加信息量，而是采用合适的形式“少而精”地讲清基础知识和基本概念，使学生能够记好听课笔记，启发和引导学生完成日常积累，提高我们的教学质量。

高效快速记住26个英文字母的简单方法和步骤：1、教师按照教科书及课程标准要求，把26个英文字母分散到每个单元教学（阶段教学）中去。这样下来，利于学生消化，吸收。2、课堂教学伊始，教师应用显眼的彩色粉笔把当堂课要学的4——6个英文字母板书于黑板上，并且用口诀帮助记忆。3、学生记忆每个英文字母的发音、认读是很简单快速的，紧接着便要教给他们字母的书写方法（笔画及笔顺）。教师应在黑板上范写。4、为了巩固学生的识记，及时有效的听写是英文字母教学中非常重要的一环。5、为培养学生的高度学习兴趣，在英语课堂教学中，歌曲、故事能取到很好的培养兴趣的效果，所以，在教完26个字母后，可教学《A B C  song》。6、为了使学生牢记26个英文字母，还可以让字母与学生天天见面，这样不容易忘记，就是准备一张小纸片，让学生把英文字母抄在上面，然后贴在课桌右上方，这样一来，学生便可以天天复习了。