高中英语课堂活动

英语的教学实践使笔者体会到：良好的课堂气氛能激发学生的学习兴趣．从而影响着英语课堂的效率和教学质量。枯燥、无趣的英语课只会使高中学生对英语失去兴趣．不利于学生听说能力的培养和提高，也不利学生开拓视野、深化知识。因此．创造一种和谐、活跃的课堂气氛．让学生们快乐地学习．就显得尤为重要。 一、活跃高中英语课堂气氛的作用 受传统“以教师为主”的教学方法影响．在英语课堂上．教师的讲解占据了课堂的大部分时间。没有给学生足够的参与课堂教学的机会．学生成为消极的接受者，被动的学习者．在课堂上不敢回答问题、不愿回答问题。教师与学生缺少真正教学意义上的互动．使得英语课堂的气氛难以活跃起来 激发学生学习英语的兴趣．活跃英语课堂气氛是变逼为导．变苦学为乐学．能把求知变成学生最大的内在需要。因此我们要充分发挥师生的互动作用，利用多种教学方法．激发学生兴趣．活化英语课堂．使学生能积极主动参与教学过程。一堂英语课的成功与否，往往取决于课堂气氛是否活跃。可以设想，课堂上死水一潭，学生听得昏昏欲睡．纵使教者水平再高，其效果也是一般的，因此教师应该有效地激活英语课堂气氛。 二、如何活跃高中英语课堂气氛 1．发挥教师的主导作用 融洽和谐的师生关系是建立良好课堂气氛的前提条件，如果教师真诚、平等地对待学生，包容理解学生，师生之间的感情得到沟通．那就会消除学生对教师的陌生感。拉近师生之间的距离。增强学生学习的兴趣，从而有利于教师有效地组织和调动课堂气氛．建立良好的师作者简介：唐晓军，任教于陕西省安康市石泉中学。生关系。所以，教师要热爱学生，了解学生的学习心理，观察学生的学习兴趣、意志和情感，通过教师的巨大热情来激发所有学生的学习兴趣和积极性。课堂上，教师应该语言亲切，神态自然．情感饱满；课下，教师要注意了解学生的学习动态．检查学生的复习情况．耐心细致回答学生的疑问 教师以自己的激情影响学生．以自己的爱心感染学生，学生自然会信心十足，精神昂扬高涨，积极主动的配合课堂教学．与教师共同营造良好的课堂气氛。 2．创造轻松、愉快的课堂环境 在英语教学中．课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键，课堂气氛沉闷、消沉只能使学生昏昏欲睡。因此，教师要努力建立和谐融洽的师生关系，创造轻松、愉快的学习环境．让学生在轻松的环境中

一、建立融洽的师生关系，营造有效的学习氛围 罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”在英语课堂教学过程中，创设轻松和谐的课堂教学氛围，可以让学生产生良好的心理效应，使学生处于积极的情感状态，使学生主动而愉快地学习。融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上积极地努力。教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，体谅他们学习英语的难处，尊重学生的思想，善于激励他们。教师也要善于运用激情洋溢的笑容、自然亲切的目光、恰到好处的神态、潇洒得体的动作、富有感召力的语言去感化学生，吸引学生，营造良好的学习氛围，这样就会让学生感到老师对自己的深爱、尊重、理解和期待，他们也就会用加倍的爱和尊重来努力回报老师，这样更能收到预期的效果。 而在英语课堂教学中，我们所面对的学生，也许英语水平参差不齐，这就要求我们教师要尊重学生，不要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，教师的态度更要慎重，不能放松对他们的要求，教师要努力寻找他们的闪光点并加以鼓励，帮助他们树立信心，并教给他们一些好的学习方法。对于作业中出现的错误，不能简单用红笔打“×”，一概否定，而是把正确的部分划出来，写上“good point”或“good sentence”之类的表扬话，使他们感到还有希望，从而保持学习的积极性，还要经常让他们有表现的机会，哪怕是点滴的进步都要加以表扬，学生并不是单纯地追求表扬，他们会把老师的表扬看成是对自己的关注和重视，从而激发继续向上的动力。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展，从而创建出有效的学习氛围。 二、激发学生的学习兴趣。保持有效的主动学习 孔子曾说：“知之不如好知，好知不如乐知。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”学生只要有了兴趣，就会有学习的积极性，就会由被动变主动，由死记硬背到灵活运用，由乏味变趣味，从而积极参与到教学中来。而学生学习兴趣的激发与教师积极引导和教学艺术是分不开的，教师应采用灵活多样的教学手段和教学方法，用教育的艺术把学生的兴趣引向英语学习领域。 例如，在教学中可以充分运用简笔画、挂图、实物、卡片、幻灯片等直观手段，也可以利用实物投影仪、录音、录像、摄像或计算机网络等多种媒体设备，