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蘅芷菁苓
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哆哆的卷妈妈

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普通高中英语课程作为一门学习及运用英语语言的课程,与义务教育阶段的课程相衔接,旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。普通高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养,具有工具性和人文性融合统一的特点。普通高中英语课程应在义务教育的基础上,帮助学生进一步学习和运用英语基础知识和基本技能,发展跨文化交流能力,为他们学习其他学科知识、汲取世界文化精华、传播中华文化创造良好的条件,也为他们未来继续学习英语或选择就业提供更多机会。同时还应帮助学生树立人类命运共同体意识和多元文化意识,形成开放包容的态度,发展健康的审美情趣和良好的鉴赏能力,加深对祖国文化的理解,增强爱国情怀,坚定文化自信,树立正确的世界观、人生观和价值观,为学生未来参与知识创新和科技创新,更好的适应世界多极化、经济全球化和社会信息化奠定基础。新的课程内容:1、体现综合性、关联性、实践性的英语学习活动观。学生在主题意义的引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列英语学习活动,使学生基于已有的知识,依托不同类型的语篇,在分析问题和解决问题的过程中,促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。2、课程六要素:主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体。学生围绕某一具体的主体语境,基于不同类型的语篇,在解决问题的过程中,运用语言技能获取、梳理、整合语言知识和文化知识,深化对语言的理解,重视对语篇的赏析,比较和探究文化内涵,运用学习策略提高理解和表达的效果。新《课标》增加了主题语境和语篇类型两个模块,删减了旧版本中的情感态度的内容,并调整了语言知识、文化知识、语言技能、学习策略的排列顺序,努力凸显思想性、时代性和整体性等。本课标进一步强化社会主义核心价值观教育,中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育等内容;充分反映马克思主义中国化最新成果以及经济社会发展、科技进步新成就;更加关注学科内在联系及学科间的相互配合,克服碎片化及彼此间的脱节等现象。3、课程描述。新《课标》的课程内容要求按照以上六大要素描述所规定的学习内容及要求。主题语境包括人与自我、人与社会和人与自然,涵盖整个高中阶段所涉及的主题内容,不分课程类别进行描述;其他五项内容要素均按照必修、选择性必修和选修三类课程描述具体的内容要求。新《课标》还针对每项内容要素给出具体的教学提示,以帮助教师在实施各项具体内容的教学中解决好常见的问题。

中职英语学科课程标准培训

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lilybell714

人教版英语必修一课程标准要求:1、发展英语学科核心素养,落实立德树人根本任务。2、构建高中英语共同基础,满足学生个性发展需求。3、实践英语学习活动观,着力提高学生学用能力。学好英语的小技巧:1、中英结合巧联想。例如记忆单词chat,你把它拆开,chat=cha+t,cha是汉字茶的拼音,t是英语的茶tea的发音,两杯茶一放,两个人开始聊天。chat就是聊天的意思。微信代号wechat,就是取我们聊天吧的意思。2、字母形象联想法。scarf=s+car+f,弯弯的s象铁丝,car就是小气车,铁线一划,小汽车就受伤了,scar意思是伤痕。围巾围在脖子上的形状像连笔写的f,为什么要围住脖子呢?你可以想象脖子上有一块伤疤啊。scarf意思是围巾,你将终身难忘。3、词型相似的单词放在一起对比记忆。比如photo-与phono-,前者表示图象,后者表示声音,它们原本都是前缀。photo呢,有个t,是与图(tu)有联系的;phono呢有个n,它和音(yin)有联系的哦。4、反义词放在一起容易记住。如export和import,port是港口的意思,前缀ex-是出去的意思,im-是进来的意思。所以它们的意思是出口和进口。又如like和dislike。like是喜欢,前缀dis-是否定的意思,所以dislike就是不喜欢。

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