幼儿园英语培训心得

英语是一种应用工具，所以想要学好，应该以用为主，对于儿童的启蒙应该首先认知，然后在生活中加以应用。下面和你分享一下我在生活中给孩子英语启蒙的方法和经验。主要是分两步走，第一是英语的认知，第二是生活中的应用。首先，想让孩子接受英语，主要从他们的兴趣入手，可以通过看英文绘本，唱英文儿歌开始。绘本可以先从词汇简单、韵律强的开始，比如卡尔爷爷系列，里面都是简单的内容，比如数字、形状、颜色、动物等等，这些东西都是在生活中常见的，可以不断的重复加深孩子记忆。其次，可以通过儿歌的方式。孩子对音乐有很强的敏感性，儿歌之中的单词，也和生活联系非常紧密，在不断的重复过程当中，孩子就会掌握不少内容。再次，可以看一些英文原版动画片。当有了一定的认知基础之后，家长就需要在生活中不断地重复所学的知识，比如我送孩子上幼儿园的途中，经常一边走一边唱儿歌，或者遇到曾经学过的生活中的物品，孩子也会主动用英语讲出来，我每周都会给孩子设置一个主题，比如本周是形状，那么在生活但凡发现形状，就说一遍，孩子也会养成习惯，今天在园区里看到树上有个椭圆形的洞，我女儿就说：“爸爸，看，oval ！”。最重要的一点是，家长尽量给孩子提供一个良好的口语环境，这就要求家长自己口语能力要强，所以为了孩子，自己还是要提高才行，父母是孩子最好的老师，真的是体现在生活的方方面面。我是团爸，关注两性关系，致力亲子教育，欢迎关注微信公众号：团爸爱陪娃

在了解具体启蒙方法之前，有必要先考虑孩子学习英文的目标。父母设置的目标和采取的启蒙方法有绝对关系。如果父母只想让孩子接触一下英文，上小学学习英文的时候不吃力，那么英文启蒙的方法很简单，也不需要花费太大力气。如果家长期望孩子今后能够真正掌握这门语言，流利阅读，顺畅与老外对话，甚至能够通过英文这个工具，学习各科知识。那么英文启蒙就要讲究方法，就要加大输入量。儿童英语启蒙做到下面两点，启蒙就成功了一半。一、打通孩子的耳朵。有家长在给孩子启蒙的时候建议给孩子“磨耳朵“，把儿歌，动画片当背景音乐，孩子玩耍的时候放着，小孩听不懂也没有关系，这样不断熏陶，可以让孩子熟悉声音。我个人不赞成这种方法，因为这种方法非常低效。找到和孩子接受能力相当，孩子感兴趣的动画片和音频，才是有效的输入，这样才是高效的。二、选择适合孩子的原版绘本，分级读物。绘本可以选择有趣的。卡尔爷爷的书都非常适合启蒙，比如：好饿好饿的毛毛虫也可以选择韵律节奏感非常强的图画书，如棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？

为了给孩子启蒙，我查阅了很多跟幼儿英语启蒙的相关书籍，还看了很多以幼儿英语为定位的公众号的文章，搜集了很多适合英语启蒙的英文绘本。以下是我总结的心得：首先，英语启蒙越早越好。掌管人类语言中枢的右脑，在孩子6岁前基本发育成型（约80%），所以6岁之前是孩子学语言的黄金期。孩子越小，他的辨音能力越强，且他们的大脑会分区去储存这些语音信号，不会混淆。就像我们用电脑时，会建立不同的文件夹归类不同的内容。其次，家长英语发音不标准怎么办？英语启蒙重点在于孩子培养孩子的英语语感。发音不准的家长可以先从原汁原味的英文儿歌开始，多给孩子听地道的英语音频，培养孩子标准的英语发音。最后，英语启蒙到底该如何开始呢？1.磨耳朵在孩子一出生，我们就可以给听简单、轻快的英文儿歌。当然，你从现在开始给孩子也不晚。磨耳朵的时间很长，可能需要1年甚至更长。但是，只要你坚持，你就会有惊喜的发现。2.学自然拼读（Phonics）英语启蒙除了培养孩子的语感外，还要培养孩子自然拼读(Phonics)的能力，这对孩子以后学英语有很大的好处。现在跟英语自然拼读的书籍材料很多，但我还是觉得让孩子从玩切入，效果会跟好。有个网址starfall.com，儿童Phonics入门免费网站，用来启蒙Phonics最适合不过了。里面的内容有：关于ABC发音的动画，还有一些简单的数字游戏等。还有相对应的APP（搜索starfall abcs），孩子学起来非常方便，让孩子在玩的同时学会Phonics。3.培养孩子的英语阅读能力在孩子的输入量达到一定的程度，家长们就可以引导孩子看英文绘本，引导孩子进行英语阅读。刚开始可以是一个单词、一句话，慢慢增加阅读词汇量。通过输入（磨耳朵）和输出（英语阅读）相结合，才能更好的巩固孩子英语能力。当然，不管是磨耳朵、学自然拼读（Phonics）还是阅读能力的培养，家长们都要有足够的耐心，至少需要3-5年的时候，家长们一定要有坚持到底的决心。其实，做法很简单，下面是我儿子每天的计划：英语启蒙儿歌：听半个小时starfall  abcs：玩半个小时我每天只要完成这两项，然后静待花开。

1. 幼儿教育学了解现代教育、幼儿教育的bai新观念、新思想、新信息，结合我国幼儿教育改革中的新问题、新情况，将理论的阐述和幼儿教育实践中的问题结合起来，进行具体分析和指导。2.幼儿卫生保健学深入了解并掌握幼儿的解剖生理特点和生长发育规律，幼儿健康评价的方法、常见心理问题的矫治、营养需要及膳食的配制、疾病的预防和护理及意外事故的急救处理等知识，能正确和理解幼儿卫生保健领域存在的各种理论和实践问题，提高学生从事托幼机构保育实际活动的专业素养。3.幼儿心理学了解幼儿的认知和言语发展的特点和规律、幼儿的情绪、个性与社会性发展的关系及幼儿的活动心里。能依据幼儿特点，利用所学相关知识，初步具备幼儿园基层岗位幼儿教师的工作能力。培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质。4. 幼师英语根据幼师学生的英语水平和专业特点，从听、说、读、写四个方面全方位的培养学生，让学生掌握基本语法知识、语音知识、日常用语，提高学生的口语交际技能和综合阅读、写作能力。让学生在学习过程中发展综合语音运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。5.幼师英语口语/听力培养学生的英语交际能力和表达能力，能够有目的、有计划的去创造让幼儿听的机会，激发幼儿注意倾听的兴趣，为幼儿创造一个自然的英语语言价值大小的重要指标。6.幼儿英语教学法了解我国幼儿英语教学的历史和现状，知道幼儿英语教学是可行的，明白幼儿英语教学与幼儿英语教学法的关系，了解我国幼儿英语教学法的目标。7.幼儿园实习指导理论:了解实习过程与组织管理、保育实习、教育实习的目的、意义，实习全部内容的概括和一般方法。实践:从幼儿园实习入手，指导学生在实际环境中的实践，参照国家中级保育员职业资格标准，突出能力的培养与训练。8.幼儿园教育活动设计与指导理论:通过幼儿教育指导的发展、幼儿园课程的发展、幼儿园教育活动设计的基本要素以及各领域的案例分析，使学生了解幼儿园最基本的最实用的知识。注重体现新的教育观念，反应现代教育的发展趋势。实践:根据幼儿园课程模式的相关理论及案例开阔学生的眼界，让学生在今后的工作实践中，跟上社会和教育发展的形势。9. 幼儿园组织与管理让学生了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容，掌握幼儿园组织与管理的基本规律，学会用所学专业理论解决实际工作中遇到的管理问题。结合案例分析，培养学生的思辨意识、创新意识，提高学生与时俱进的管理理念，为学生今后从事幼儿园教育工作和管理工作奠定良好的基础，具有较强的实用性和可操作性。10.幼儿园环境创设与实践根据幼儿的生活经验及兴趣，充分利用现有条件与开展教科教研活动结合起来，以个个是主人，人人能创造"的教育理念，激发幼儿探索、参与，使环境创设融入教育性、情趣性和操作性为一体，成为幼儿展示自我的窗口，通过环境创设和利用，有效促进幼儿发展。