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分级阅读，就是按照少年儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为其提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。
Accelerated Reader，也就是我们常说的AR分级阅读体系， AR分级阅读属于四大分级阅读体系之一，和Lexile蓝思指数一样，AR也是一套成熟的英文阅读分级体系，在英美两国都广泛适用，主要用来评定出版物难易程度（ATOS）和评估阅读者阅读能力。
Accelerated Reader 的核心理念是: 吸引参与阅读，鼓励阅读实践，提高阅读水平。这款“星”产品是被证明是一套有效提升学生阅读理解能力的英语阅读分级系统。
英语分级阅读系统
AR Quiz衡量标准
AR会从四个维度衡量读物难度：全文的文本内容、平均句子长度、词汇难度和全书单词数。测试分值其采用10进位系统，后面加小数点来表示更精确的级别。最低0，最高12.9。AR的数值和美国其他主流分级体系（比如蓝思、Guided Reading等）都可相互转换。
AR书籍信息解读
当我们知道孩子适合阅读的书籍难度后就可以通过AR来为孩子找到合适的书籍啦。AR Book Finder可以让学生在上面找自己想看的书并知道书籍的难度等级，AR Book Finder上的书籍都会有三个指数，分别是ATOS Book Level，Interest Level：LG 和Word Count。这三个指数会综合评判书籍的整体指标，帮助学生去找到符合自己兴趣爱好和难度等级的书籍。
l ATOS: 难度指数，0-20分值
l Interest level：书籍的兴趣程度适合的年级
l Word Count：全文单词数
下面我们用大家都熟知的Charlie and the Chocolate Factory来举例子：
英语分级阅读系统
BL：4.8，表示书的难度适合4年级8个月左右的孩子阅读
IL：衡量由出版商和专家给出的“兴趣”指数，比如是Middle Grade (MG)，适合G4-G8。
AR Pts：这个和之前介绍的AR Test相关了，它代表了你测试之后能够获得的AR点数，用来设立目标激励孩子都很有用。
AR Quiz Type：这个也是和AR Test相关的。这里的英文简称代表这本书在AR系统里面一共有三个类型的测试：
l Reading Practice (RP) ：阅读理解题
l Literacy Skills (LS) ：读写能力题
l Vocabulary Practice (VP)：词汇题
优势
AR (Accelerated Reader) 拥有着K-12（从幼儿园到高中）学生阅读信息最大的数据库之一，丰富的原版阅读练习。这不仅能够让孩子广泛涉猎不同出版社、不同题材、高品质的原版书，避免枯燥乏味，还可以为不同年龄段和不同水平的学生提供完整的阅读练习和评估解决方案。
英语分级阅读系统
孩子们阅读书籍，参加在线测验，通过测试报告，可以获得即时反馈，得知阅读书籍的信息、正确的答题数量、分数等信息，对于老师及家长而言省力省心。这样一体化的流程配上长期的定期反馈，既能增添学习乐趣与动力，同时也提升学生的阅读技能。
英语分级阅读系统
基于178项科学研究证明，AR Quiz的阅读练习和相关数据，对学习计划制定提供了科学、有效的依据，使用AR Quiz的学生比未使用的学生提高近2倍的学习效率，学习能力也有显著的提升。
英语分级阅读系统
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小巴布2016
可能对现代的学生来说，英语是很多人最头疼的一件事情，特别是做英语阅读的时候，下面我可以跟大家说一下英语分级阅读的做法。
首先是单词，我们必须要想我足够多的单词，比如说，对一篇阅读文章来说，我们至少需要掌握百分之八十的单词，才能够大概读懂整篇文章的意思。记单词的方法有很多种，最重要的是要有信心，有耐心，有能力，肯定不能半途而废，对于方法而言，肯定是因人而异的。
然后就是句子了，说到句子，我们就应该把语法掌握的足够熟练，至少需要知道百分之九十的句子的语法结构和语法顺序，所以在平常的学习中，我们应该多去分析一些难懂的句子还有去理解一些难懂的结构，这样，我们在阅读遇到不会的句子，就可以去分解来做了。
最后更重要的一点就是，通读全文，对于一篇文章，我们只有把全文的意思理解了，才能做后面的题目，这就要求我们平常每天都读几篇英语短文来增长自己的理解能力和通读全文的能力。
红色高跟鞋H
raz分级阅读更好RAZ分级阅读好。RAZ分级阅读起源于美国，共28个级别，每个级别难度螺旋上升。它最大的好处在于：第一，量大，每个级别都有八十到九十本，而且数量还在不断增加。第二，随着孩子级别的升高，RAZ中非虚构文章的比例逐渐加大，而非虚构阅读恰恰是孩子们急需培养的阅读能力。第三，它起源于美国，用词更加地道。第四，RAZ有自己的网站，在网站上不但可以读到最新的书籍，还有很多配套的拓展读物和视频音频。
武汉碧海蓝天
做英语分级阅读，就我个人的经验的来看，首先应该先把后面的问题和答案看一遍，把问题里的重点圈出来。比如阅读的问题经常问，下面选项中哪个不正确，或者文章的主题是什么，这些问题的重点就是“不正确”，“主题”这些词。
然后问题和答案看完了，再把英语阅读的文章看一遍，一边看一边回忆问题和答案，把眼熟的，或者觉得和阅读的问题有关的部分画出来，这样文章看完了，答案你也就差不多都找出来了。
如果又不太确定的选项，就留到考完试，整张试卷写完了，还有省时间的话，就再看一遍文章，确定一下答案，但是如果时间不够了，那就不要再去修改答案了。
其实做英语分级的阅读，最重要的就是词汇量!因为阅读你就是要能理解全文才能做出正确选择，想要理解全文不就是要靠单词吗！所以想要英语分级阅读拿高分，比起做真题练习，还不如每天坚持背单词，词汇量够了，文章可以看懂，答案自然就好选啦。反正阅读也不需要语法什么的，背单词最有用了，这个我亲测有效。
小倩TINA
来加拿大四年多了。刚到时，一有固定住址就办了社区图书馆的图书卡，加国便利而贴心的社区图书馆服务和公民良好的阅读习惯给我留下很深的印象。 最初吸引我的是这边丰富的儿童读物，比如低幼的I can read系列，我的英语水平也就在低幼区还能找到点儿安全感，连Teen区的书都看不懂，但毕竟低幼读物对成人来说太无聊了，没有吸引力。后来发现了ESL（English As Second Language)区也有针对不同级别英语水平的读物，比如Rapid Read系列，内容适合成人。那时，开始发现英语世界的分级阅读系统是国内所没有的，直到现在，我们的孩子们想找合适的书也不是件容易事。 最近在看牛津书虫系列，该系列分入门级、1-6级七个级别共137本书，入门级是漫画配以较少的文字，1级需要大约500单词量左右，6级需要3000左右单词量。其中大量的作品是著名改写。不同于缩写，改写往往是由资深的英语教师把原著改写成适合对应级别读者的阅读能力的文字。在社区图书馆，我也曾看到一本名著的多个改写版本，分别适用于不同年级的小读者。 牛津书虫这套书让我对英语分级阅读系统更加感兴趣。感谢互联网，资料丰富，花了半天时间在网上找了一些资料初步了解一下。不知道以后有没有可能搞一搞中文分级阅读。 英语的分级阅读已经有上百年的历史了，最早大概可以追溯到十九世纪末，主要目的当然是帮助儿童学习英语母语，培养阅读兴趣并逐步提升阅读能力。而今，分级阅读已经是教育界的共识，但分级阅读系统并没有大一统，而是多个系统共存。 最基本的当然是年龄和Grade也就是学年分级，孩子几岁或者读几年级就大致代表阅读应该达到几级，这是最原始粗糙的分级标准，也是中文目前的的分级标准。但注意这里我说的是 分级标准 ，不是 分级系统 。之所以这么说，下面解释。 除此之外的分级系统，北美有Basal，Lexile，GRL (Fountas & Pinell Guided Reading Levels)，Reading Recovery，DRA (Developmental Reading Assessment Levels)，AR(Accelerated Reader)，英国有Reading A-Z，Oxford Reading Tree等等。这些分级系统之间有一些互相参考的转换表。如文后的Lexile分级对照表。 分级系统是一项复杂的工程，参与者需要有语言学、文字学、文学、教育学、心理学、数据分析等学科专家，还要有读物创作、出版行业专家，还要有相关的计算机软硬件系统支持，所以， 一个完整的分级系统不是简单地制定一个分级标准就完了 ，其功能远比制定标准复杂： 1） 确定分级标准 ：以英语为例，对语素的掌握、对语音的识别能力、词汇量、句型复杂度、句子长短、理解能力等等都可能是需要考虑的定级因素。越精细准确的分级，也就代表越尖端的学术研究。象年龄和学年这种简单粗暴的分级标准，50%准确率大概都很难达到。 2） 对阅读者阅读水平评测 ：有了分级标准，准确评测阅读者处于哪一级并不容易，不但需要大量的实践数据积累、题库积累，还要有可靠的考评办法。 3） 对图书的评测 ：当然最好的是图书作者是按分级标准来写书，比如上面提到的名著改写，但毕竟现实中更大量而且更优良的图书并不是按分级标准写出来，如果全部放弃未免太浪费资源，但这些书该归于哪一级呢？本挨踢民工觉得大数据在这里可以用上啊 4） 选书 ：就算上面三方面都成熟完备了，也需要一个网站或一款好的软件让老师、家长、孩子自己能方便地从成千上万本书里选出合适自己的书 因此，有些分级系统比如AR是一个End to End Solution包括上面全部功能。 分级阅读最初是针对英语母语的儿童设计，随着英语的“霸权”地位建立，英语作为第二语言的学习需求越来越高，而英语第二语学习者（往往是成人）的分级标准显然能跟英语母语学习者（儿童）又有所不同，因为第二语学习过程与母语习得过程是不一样的。另外，成人的阅读兴趣与儿童也有巨大差别。这方面，并没有在网上找到太多内容，但从上面我提到的在社区图书馆里看到了ESL系列图书来看，肯定北美是有人在搞这方面研究而且已经有了一定的成效的。据说北外也在搞英语分级，不知道是不是针对英语第二语的分级。 中文的分级阅读肯定是可以借鉴英语分级阅读的整体思路，但分级标准和评测标准肯定与英语大不相同，这是不同语言的特点决定的。 体验迥然不同的东西方儿童教育理念，走近北美的儿童图书 百无禁忌的北美童书 北美反校园霸凌教育 如何培养儿童阅读习惯 为什么北美孩子的阅读量大 不一样的加拿大：不安静的图书馆 不同年龄儿童的阅读特点和给家长的建议 分级参考表（截图不完整，需要完整的内容自己上网找）：
