蝶澈kaixin
大多数学生只在初中学习英语，尤其是在农村地区，许多学生天生害怕说英语，害怕被人嘲笑。下面就来看看这篇现在中学生英语口语现状，相信你们会喜欢的。随着国家改革开放政策、教育改革等措施的实施，外交能力在社会中的重要性越来越突出，已成为社会不可缺少的一部分，英语口语学习一直受到老师和家长的高度重视。因此，如何提高初中英语口语教学水平引起了社会的广泛关注，英语口语教学中存在着许多亟待解决的问题。一、初中英语口语教学现状分析1. 没有足够的机会练习英语口语我们都知道，英语口语能力的提高离不开生活交际，离不开我们的大量学习实践。因此，提高学生英语口语能力最有效的方法是加强练习。由于我国应试教育的影响，目前英语教学大多只注重学生的语法、词汇、句子分析等方面的教学，而忽视了学生的口语教学，这会影响学生英语学习的整体水平和综合素质。2. 课堂教学单一传统的英语教学只强调灌输，教师在课堂上只是简单地把知识传授给学生，缺乏与学生的互动和交流，使得课堂非常沉闷乏味，尤其是英语口语教学。单一的课堂形式使学生对英语学习缺乏兴趣，大大降低了课堂教学的效果。3. 学生缺乏自信大多数学生只在初中学习英语，尤其是在农村地区，许多学生天生害怕说英语，害怕被人嘲笑。这种恐惧会影响学生用英语进行交流时的思维和正常的交流能力。在这种情况下，如果学生长时间处于对英语口语的恐惧中，这就使得学生的英语口语能力很差。二、提高初中英语口语的策略营造良好的口语练习氛围。首先，我们应该创造一个良好的口语学习环境，良好的口语练习环境能使学生相互交流，相互促进，自由地表达自己的英语口语。搭建英语实践平台。教师不仅要在教材中对学生进行英语口语教学的训练，还要尽力为学生创造更多的实践机会。这样，学生不仅可以在课堂上进行英语口语练习，还可以在课后和生活中提高自己的英语口语能力，并从练习中学习到很多口语交流的技巧和方法。
独步幽森
中学生有很强的自尊心，他们总是害怕被别人嘲笑而羞于开口说话，总是缺乏自信，在口语交际方面自卑。下面就来说说中学生英语口语不好的原因，千万别错过。1. 学生自身存在心理障碍中学生在青春期是一个特殊的群体,他们的心理正处于半幼稚半成熟的发展阶段,独立意识不强,缺乏主见,容易产生周围人不讲英语,他们也不说不练的从众心理。此外，十多年来，我们一直使用母语——汉语作为唯一的沟通语言，已经形成了一定的思维习惯和思维定势，不愿意改变。此外，中学生有很强的自尊心，他们总是害怕被别人嘲笑而羞于开口说话，总是缺乏自信，在口语交际方面自卑。从众心理、定势心理、自卑心理等心理障碍给中学生的英语口语教学带来了很大的困难，严重影响了中学生英语口语水平的提高。2. 课堂内外缺乏听说机会在中国的学生大多生活在一个单一的语言环境里,尤其是在西北内陆地区的农村学生,每周有限的英语课是他们唯一的机会,英语老师是唯一能和他们进行英语口语交流的人。因为学生基础差,上课时间是有限的,为了使学生迅速而清晰地理解理论知识，英语教师也不得不转向汉语教学，使学生听和说的机会减少，导致学生的英语口语能力止步不前。3. 教学内容脱离生活实际我们现在使用的新目标英语教材采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能和语言结构融为一体，形成一套循序渐进的生活化的学习程序。但毕竟城乡生活之间存在着差距，一时难以弥合。有些话题脱离了农村生活的现实。例如，农村学生对课本上的奶昔和沙拉一无所知，他们总是用中国的方式来思考西方的规则。如果不了解中西方的文化差异，学习的知识在日常生活中不能使用，那么所有的英语都将失去口语的市场，口语自然也无法提高。
