我爱吃土豆儿
半调子810
我小学英语考过7分,在升初中前去补了几天课除了会读26个字母啥也不会,上了初中后老师开始教怎么自己去读不认识的单词,还有基本单词以及单词的用法然后是语法,并且初中英语满分120我从没下过105,上了高中后完全吃初中的老本啥也不学也没啥学的就是记下生单词和一些单词的用法,看见好的句子背一背,就这样我高中英语没下过120,因为我字写得差还有听力不是很好,所以高中三年英语只有两次上过130,一次是高二上学期135,一次是高考138,我要是作文写字写的好点我琢磨着也能上140的
yolanda甯
简单地说,是必要的或不必要的,对主题主体做出决定可能没有帮助。我认为题主需要了解现在孩子们学习英语的整体情况。例如,了解学校的英语水平,了解校外学院的体系和水平,看看孩子是否有余力。我们先看看学校的英语学习情况,现在小学的英语基本上有两个起点,一个是一年级起点,一个是三年级起点。不管是哪个起点,小学毕业的时候,只有学校英语课的孩子们水平都差不多。因为这些科目都是按照一个课程大纲的标准设定的。小学英语内容可以压缩到6年、3年,可见知识量不大。在一年级起点,知识点布局密度比较小,难度上升缓慢。三年级的起点从一开始就会有相应的单词记忆、课文背等要求。从整个小学、纲要要求来看,需要掌握的词汇约800左右。郊区英语学院的英语情况,最近很多孩子根据父母的安排学习课外英语课。有些甚至开始在幼儿园小班学习。校外的英语课基本上会有系统的教材,甚至有系统的考试级认证。例如,剑桥儿童英语有相应的等级考试。剑桥儿童英语等级与剑桥普通五级学习和考试相当,很多孩子选择比较成熟的教材系统学习。校外的英语课也有专门的训练课,例如,结合课内知识的补充课基本属于补差。另外,还有提高口语的口语课。或者是针对特定认证考试的补习班。这些系统的学习和认证都超过了学校的英语难度。目前,我周围3、4年级的孩子都在剑桥通用5级KET。这个等级需要的词汇量有1400-1500、4、5年级的孩子在剑桥通用5级中,PET、5、6年级的孩子在剑桥通用5级FCE,前2级通过的孩子很多。就是通过FCE,有人会说,孩子们在这个班学英语是为了选择学校。当然,这是一个原因。但是我们反过来想,如果孩子英语学得好,会有什么坏处呢?从考试的角度,或者从未来应用的角度,学好英语和学好英语对孩子来说非常重要。因此,从学校内外的比较来看,孩子学英语不是必要的问题,而是孩子是否有能力学习,父母是否有时间接送,当然还要考虑费用。好的英语班都不便宜。看看孩子的学习能力,有些孩子心智成熟晚,完成学校学业可能会受到压力。那么,如果这种孩子再接受校外难度高的英语班学习,会让孩子辛苦,讨厌学习,最终会受到损失。