中国式英语教学

我认为现在的中国教英语的方法是不正确的。

但是它却是我要感恩的。在早期，它以一种非常容易推广，非常方便的学习方式，在全国进行，让所有的学生都可以学习到、接触到。在这种情况下，我接触到英语，并爱上英语，这才有了后面更多的相对正确的学习方法，才有了后期的坚持不懈的学习。

虽是90后，但不发达地区的我们也是初中才开始学英语。记得当时老师教我们背单词的时候，都是一个字母一个字母地拼写，比如，spell，s-p-e-l-l，spell，但事实上，在英语国家，一般采用的是自然拼读的方法，而不是靠死记硬背。说到这一点我非常幸运，因为从英语学习之初一直使用的是这个方法，当时自认为是投机取巧，误打误撞，直到后来才发现是自然拼读法。自然拼读不需要逐字母背过，但根据读音记单词，反而是会记忆特别深刻，也更容易记住，同时也匹配了读音。

以前的教学中，因为老师自身水平受限，常常不好好教授音标和发音，而是用汉字的方法来标注，比如“last”标注成“拉斯特”这样，这简直是学习英语的大忌。好在随着英语师资水平以及大众英语水平的提升，这种中文标准音标的方法大家都意识到了不妥之处，已经几乎很少使用了。

另外还有一点需要诟病。即有时为了学习语法而学习语法，很多语法的例句，都为了追求语法的复杂性而造的非常诡异，而并非采用英文原句，丧失了英语本来的样子。

虽然说了这么多缺点，但我的一贯风格是，展望一下未来，哈哈。

现在中国的英语教学一直在进步，一直在丰富，我们一直在获得更加先进的教学方法，更加实用的教学内容。希望所有人学习英语最终都可以学以致用。

我是米洛，你在学习中有没有遇到过不正确的英语教学方法？如果有的话欢迎在下面留下你的评论哦~

不正确，应该同汉语的学习一样。

英语跟汉语一样，是一个交流工具，需要从听说开始，就像我们孩子学汉语，我们一开始，是让大量的听，然后他耳濡目染，开始说一个字，比如“不”；一个词，比如“妈妈”，一个简单句子，比如“我要那个；一个长句子，比如：“妈妈，你给我买玩具，你真棒，我喜欢你”，再接着会说很多很多的句子，甚至自编自演打电话给熟悉的人，May家儿子就经常拿个电话，在哪儿假装给爸爸，给舅舅，给他的同学打电话，自问自打，还真像那么回事，所以，通常的现象是：孩子还没开始识字，已经能正常交流啦。

然而，传统的教学方法，是直接开始教单词，教语法，孩子们就大量的记单词，背语法，然后就有大部分的中国学生，在这个努力学习的过程中，还没体会到英语的美，就放弃了英语学习。

而正确的英语学习方法，应该是先从口语开始，教拼读单词，拼读句子的方法，学习语音语调，英语里面最重要也最难的，其实是语音语调。如果学好语音语调，掌握了各种情况的升降调，连读、弱读等其他英语特点，你讲的英语就特别地道，像Native speaker一样。比如这样一句对话，里面就能讲了升降调，讲了连读、弱读。

而英语里的单词，要记，但是应该是掌握自然拼读规律，见词能读、能拼、能写，再结合语境记常用单词就好；英语里的语法，最主要就是那八大时态，而这些时代无非就Be动词和Do，和助动词，结合时间衍生的各种变化而已，而立刻说的Michael老师，二三十分钟就把所有的时态问题给学生讲明白啦。

答主：May要立刻说。

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英语不能实际的运用，而且给学生非常大的压力，因为死学会让学习变得非常枯燥，而且学会让孩子学得花时间在大声说英语和听英语是浪费时间，不如做选择题，进入了一个怪圈里，不知道这些基本能力是需要很长时间学习和练习的，所以到最后学得很苦，但是不能用，想学，但又感觉无从下手，就象学武术只会背武谱，但是没有练过基本功，没有内力。

不是。中国人学一辈子语法，考一辈子语法，最终产生的结果是：①看不懂英语原著 ②写不出地道英语文章 ③弄不清英语语法真面貌  中国人学语法的弊端是：①把英语语法当科技学，特别重视细节的教学和考试。中国人的语法学习特别强调词法和时态的教学和考试，繁复和艰难。而对于语言本身的交流功能反而被忽略，大有“不识庐山真面貌，只缘身在此山中”的感觉。  ②为了学语法而学语法，语法例句全是为了讲语法而造的句子，不是真正地道的英语句子。