初中英语单词教读

英语单词是学习初中英语的关键，那么怎么背单词最快最有效果呢?初一英语单词快速背诵窍门如何快速记忆初中英语单词拼读记忆法读准单词的发音是记住英语单词的前提。我在英语教学中，鼓励学生当堂记单词，不是给时间让初中生背单词，而是通过读单词。拼读记忆法首先要求把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写之间的关系，并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在某些特定情况下的发音，这样就会较轻松的记住单词。眼耳口手脑并用提倡记初中英语单词时要眼耳口手脑并用是依据心理学的原理。眼看，得到视觉刺激;耳听，得到听觉刺激;口读，既得到动觉刺激，又作为声音刺激送到耳朵;手写是动觉刺激;脑想，一方面想词的意思，一方面想与该词相联系的图像。于是初中生通过这多种渠道的信息来建立全方位的神经联系。用这种方法记单词除了能帮助我们牢固地记住某个词，还能帮助我们消除听力单词和阅读单词之间的鸿沟，使我们做到看得懂的词也能听得懂。分类或归纳记忆法初中英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，是大有好处的。分类的方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。按其性质，用途等来分类，使之条理化、系统化，就容易巩固，记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳，还可以按科目名称、时间、数字等。有哪些背诵英语单词的软件推荐百词斩1. 每个单词的配图很可爱, 里面的脑洞大开的记忆文案和音效也会帮助你记忆, 有一种小盆友认图记字的感觉, 比较有趣味性2. 可以通过英文选意、中文选词、听音辨意等七种专项训练的方式来帮助你加深记忆3. 它里面的单词TV、单词电台以及小讲堂是我最喜欢的, 各种干货, 力荐!乐词优点：这个是新东方推出的单词软件，软件界面干净柔和，采用的是词根记忆法。可以自己设计学习计划，在多少天之内把单词背掉，适合考前突击单词的朋友。内含免费新东方老师单词讲解视频，还有老俞的课程。还有连连看单词小游戏，这个还是蛮有趣的。缺点：例句和发音都不够地道，没有英文释义。

仅供参考：1.进行语音训练、以达到准确发音。在学习生词时，应该让学生能够通过音标来读出单词，词汇教学一般采取由音到形、到义的顺序。音是一个学生接触一个词的最初印象，如果读不对音就记不住形，无音无形就读不上义。课堂上通过听录音、看多媒体等形式，给学生提供更多的模仿机会和发音机会，以便达到准确发音的目的。 2.教会读音规则，教学单词的拼写形式。词的读音形式是词存在的基础，是各个词相互区别的第一要素。因此，在课堂上进行词汇教学时，要提醒学生注意词是音和形的统一结合，使学生能把一定的“音”同可能对应的“形”联系起来，又把一定的“形”与可能对应的“音”联系起来，通过反复练习，在大脑中建立起一类一类的音、形的模式联系，如让学生把元音ei和“cake，face，hate，eight”等单词中的元音字母及元音字母组合联系起来。 3.利用构词规律进行词汇教学。所有语言都有其自身的构词规律，掌握了这些规律，就便于记忆。英语中的词汇虽然很多，但构成单词的基本元素，如词根、前缀、后缀等却是有限的。学生如能掌握这些单词，就会取得很好掌握新词的方法。如 ①work-worker,teach-teacher; educate-educator,visit-visitor等（引导学生通过观察、分析、、归纳出-er或-or加在动词后面，表示做这个动作的“人”。这样就可避免靠死记来记忆单词）。②同义词与反义词的比较： long-short new-old ③ 数词的比较：four-fourteen-forty。 因此在课堂上，老师要教会学生灵活利用构词规律牢记单词。当然，除了构词法以外，还可以根据拼读规则来记牢单词。如：①利用开音节：face nose;②利用 闭音节：bag apple map;③利用英语词汇的“组块” 如mouth，可分为mou和th两个组块，当然还可以以单个字母形成一个组块；playground，可分为两大组块play和ground；planning，可分为plan和ning；也可把整个词作为一个组块等等。其次单词与单词之间按语义、种属、时空等关系形成的组块。如，词组、常见表达方式、常用语句、同义词对、反义词对、种属群及语义图等等 4.活学活用，重视语境教学。教师进行课堂词汇教学时应积极创造生动、有趣的语言环境，让学生在特定的语言环境中学习词汇。上英语课时，英语老师应尽可能的坚持用英语来授课，并且应尽可能用学生所学过的单词、短语、句型进行提问，或与他们对话，这样能令学生一直用英语来思维。刚开始学生可能不大适应，但随着时间的推移，学生会受到潜移默化的影响，有很多英语词汇会深深的印在他们的大脑里。 5.及时复习，增强记忆。学生学习英语，感到最困难的是怎样把词汇记得快、记得牢。艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度是先快后慢，在最初识记后的短时间内遗忘最快，以后则缓慢递减。因此，对学习过程的词汇要及时复习、增强记忆。“最具中国特色的外语教学法之一——五步教学法”，其第一步就是复习（review），可见这一环节的重要性。在这一环节，教师的作用是记忆强化者，所以，教师在课堂教学中应及时地、有间隔地对学生学过的单词加以复习。 总之，英语课堂词汇的有效教学方法很多，但不管是哪种方法都应以人的发展为本和以学生为主体的观念，尊重学生的主体意识，鼓励学生参与，使学生最大限度地体验成功的喜悦与自我价值，激发学生学习兴趣，培养学生运用英语的能力，并要求学生必须做到多听、多说、多读、多写，持之以恒。只有做到这些，学生英语水平才会不断提高，最终达到学习的目标。

注意单词特别是初一的单词，一定要按照语音或者老师教的语法去读，否则的话千万不要去读差吗？而且都应该上网看一些别人的头发。

开音节：以发音字母结尾的单节，比如be，he。以辅音字母（r除外）+不发音的e结尾的音节，比如make，like等【在重读的开音节中元音字母按字母，名称读音】闭音节：是以一个或几个福音字母（r除外）结尾而中间只有一个原音字母的音节，就叫做闭音节，比如map，desk，is等【在重读的闭音节中元音字母读做短元音】02a在开音节中【ei】比如name ，plane，map，baby 在闭音节中【 æ】比如bag，dad，hat，black03e在开音节中【i：】比如he，these，me，Chinese 在闭音节中【e】比如bed，let，pen，yes04i在开音节中【ai】比如bike，fly，drive，time 在闭音节中【i】比如fish，big，sit，milk05o 在开音节中【ou】比如those close go hoe 在闭音节中【C】比如clock not box shop06u 在开音节中 【ju:】比如student excuse duty Tuesday 在闭音节中 【∧]】比如bus cup jump much lunch在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s 后面时读【u：】07单词发音要点口诀：短音：短快弹长音：长粘慢双元音要饱满辅音结尾要轻轻弹