joannekaka
答案:一张长桌 解释:一张桌子;难道加上一个形容词"长";桌子的"量词"用"张",就会改变吗?请看一下"量词"的用法,希望能够帮到你.量词的用法及说明通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。量词 liàngcí[classifier; partitive; quantitafier; measure term; unit word],与代表可计数或可量度物体的名词连用或与数词连用的词或词素,常用来指示某一类别，为名词所指派的物体可按其形状或功用而被归入这一类别(如汉语“三本书”中的“本”）。编辑本段基本类型因为量词是用以表示人、事物或动作的数量单位的词，所以“一个人、两只梨头 、三口钟 、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等都是用以表示人或事物的数量单位的不同类型。 量词分为物量词和动量词两类。物量词表示人和事物的计算单位，如“一个人”中的“个”。动量词表示动作次数和发生的时间总量，如“看三次”中的“次”、“看三天”中的“天”。 修饰名词的量词，又可根据名词是否可数分为两种情形：可数名词，如人、桌子；不可数名词，如糖、水。在常见的外语中，一般来说可数名词没有量词，直接把数词后面跟随可数名词，例如：three dogs。外国人学习汉语时，常常对可数名词使用量词感到别扭，记忆量词与可数名词的固定搭配用法就更困难了。全世界各种语言中，不可数名词都要与作为度量单位的量词搭配使用，这是普遍的必然规律，例如：一张纸 a piece of paper; 三克糖 three grams of sugar; 两杯水 two cup of water. 所以语言学家研究的焦点是可数名词的量词这一汉语特有的语法现象。编辑本段名量词大体分为以下几类专用名量词指的是与某些名词有选择关系的量词。即某些名词只能用某一个或某几个专门的量词，这样的量词就是专用名量词。例如：一本词典，一匹马，一尾鱼，三纽玉玺。临时名量词指的是某些名词临时处在量词的位置上，被用作数量单位。例如：a. 端来两盘饺子，拿来一瓶酱油。b. 坐了一屋子人，摆了一床东西。这种形式一般表示某处容纳某物的数量。a组和b组的区别有两点：1、a组的数词可以是任何的数词，b组的数词一般只能是“一”。2、b组有强调数量多的意味，a组没有。计量名量词主要是度量衡单位。例如：公斤、尺、亩、度等。通用名量词主要指多数名词都适用的量词。包括：种、类、些、点等四个。“个”这个量词有了通用化的倾向，能够和它组合的名词越来越多。但是仍然有很多名词只能用其专用的量词，而不能用“个”替代。例如“电影”可以不说“一部电影”，而说“一个电影”。但“纸”无论如何不能说“一个纸”。 “去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”，表示动作的数量单位，叫做动量词。编辑本段动量词大体可以分为两类专用动量词包括：次、回、遍、趟、下（儿）、顿、番。这些动量词表达的意义各不相同，和动词组合的能力也不一样，比如“次”和“下（儿）”和动词组合的能力强（即多数动词可以和它们组合），而“趟”只能和“去”“走”“跑”等部分动词组合。工具动量词指的是下面例子中的情况：他踢了我一脚。我打了他一巴掌。老师瞪了我一眼。“脚”是“踢”的工具，“巴掌”是“打”的工具，“眼”是“瞪”的工具。这样的词临时用来表示动作的量。离开这样的语言环境，它们只是普通的名词。也可以把这种动量词叫作临时动量词。复合量词把名量词“驾”“人”和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊的计量单位，就是复合量词。 常用的复合量词在构成形式上虽然是“名量词+动量词”，但要注意，名量词一般来说是比较开放，即很多名量词都可以用来构成复合量词，而动量词只有“次”最常用来构成复合量词。一些复合量词：班次、人次、件次、卷次、例次、艘次、部次、架次、批次、户次、辆次、台次。编辑本段通常用法重叠使用量词的重叠：除了计量名量词外，不少量词可以重叠使用。例如：名量词：个个/件件/张张。动量词：次次/趟趟/回回。 量词重叠还有一种形式是“一+AA”如“一个个”“一件件”“一趟趟”，这种形式表示的语法意义有和上面的重叠形式相同的，也有不同的。意义有三种：1、表示“每一”。基本同“AA”重叠式。小伙子们一个个身强力壮。2、表示“逐一”。表示此种意义的重叠形式作状语。我们要一件件仔细检查，不要漏掉。3、表示“多”。他一次次给我打电话。数词形容词量词数词+形容词+量词 数词和量词通常直接组合起来，共同在数量上修饰名词。但在汉语中有时数词和量词中间插入一个形容词，形成“数词+形容词+量词”这种形式。例如：他手里提着一大包东西。这种结构的表达作用主要是对量的大小的强调，含有一定的夸张意味。使用要注意以下几点： (1)、如果量词是临时名量词，一般计较容易插入形容词。例如：晚上他吃了一大碗饭。 (2)、如果量词是专用名量词，受到的限制比较多，要谨慎使用。例如：他扛着一大件行李。 (3)、能够插入的形容词有限，主要有“大、小、厚、薄、长”等少数单音节形容词。编辑本段举例解说汉语中的量词，尤其是名量词，特别丰富多彩，是英语、俄语等外国语不能比拟的。这是汉语的特点之一。有的量词性格很孤僻 ，只同两三个词有交往 ，例如“尊”，只能说“一尊佛像”、“一尊菩萨”等；有的量词却相当好动，交游很广，例如“个”，可以说“一个人、一个问题、一个苹果、一个家、一个座位、一个单位、一个口信”等等。有的名词又可以同几个量词相搭配，例如： 一只 一顶 一个 一打 帽子 一条 一尾 一串 一斤 鱼 一颗 一粒 一堆 一串 一把 一吊 葡萄什么量词同什么名词相搭配，有一定的规律，如凡是小而圆的东西，如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量词“颗”；凡是细而长的东西，如竹竿、长枪、香烟等，可用量词“支”、“根”。使用这些量词，不仅表示单位，而且表示出事物的形状来，显得具体形象。文学家利用量词这个特点，创造出“一轮明月、一钩残月、一弯新月、一叶扁舟、一缕笛声”等简洁形象的语言来。 有的量词还具有褒贬色彩。如：“两位青年工人协助民警抓住了一伙歹徒。”量词“位”具有尊敬的感情色彩；而量词“伙”，却具有鄙视的感情色彩。大多量词没有什么感情色彩，它们跟哪个名词相搭配，完全是根据说话的习惯，例如“把”，可以说“一把刀、一把米、一把扇子、一把锁、一把年纪”等等。 语言在生活中单位量词是外国朋友学中文最头痛的一环，有些量词可归纳出一定的规则，有些量词则是约定俗成，大家习惯这么用，没什么特别道理可说，只能像曾志朗教授所说：「语言在生活中」，多听、多想、多说，多跟大伙儿打成一片。 史密士是美国加州大学的企管所硕士，毕业后在硅谷一家电子公司担任行销部副理，两年前他被派到台湾分公司，成了独当一面的总经理。他在加大时曾经上过我的普通心理学，来台湾后，偶尔会来找「老师」聊聊天，打打球，也一齐去看场电影，我们变成了好朋友。 两个月前，我到新竹交大去做场通识演讲，讲完后顺道到他公司去看看他。走进他办公室，他正藏身在一叠文件后面，忙得不可开交，看我来了，高兴的对着我咧嘴一笑，眉毛挑高，充满了问候之意。只听他向我嗨了一声，就转头向公司的小妹交代：「拿一『座』订书机来！」 小妹口里喃喃有声：「一『座』订书机？」我也好奇的想看看这「一座」订书机是何方神圣？只见小妹手里拿着一「个」小小的订书机，抿着嘴笑着说：「您的『一座』订书机来了！」我也笑了。 史密士看我们笑得诡异，搔搔头说：「What?」大伙儿笑得更开心。 我说：「一『座』，是用来修饰很大的对象，而且不动如山！」史密士叹了一口气，说：「又用错分类词了？这真是我学中文的最大苦难。」其实史密士的中文能力是相当好的，不但流利，四声也分明，但是他乱用分类词也是有名的！他从抽屉里拿出一本笔记本，上面密密麻麻写满了他学中文的各项心得。他翻到中间的某一页，上面特别注记着：「一『首』歌、二『只』骆驼、三『张』桌子、四『枚』炮弹、五『把』扇子、六『辆』汽车、七『架』飞机、八『根』柱子、九『条』丝瓜、十『面』镜子、十一『尾』鱼、十二『道』菜…。」他指着这些各式各样的分类词，一脸无奈的说：「这有道理吗？」我说：「这算什么！」就随手写下了：「一『匹』马、二『头』牛、三『只』猴子、四『条』狗、五『口』羊、六『盏』灯、七『亩』田、八『扇』窗、九『枚』火箭，十『只』戒指！」 史密士吸了一「口」气说：「我现在是一『颗』头，两『粒』大，更糊涂了，还有吗？」我说：「你只能说一『轮』明月，但不能说一『轮』月亮；两『匹』马可以，但两『匹』骆驼就感觉怪怪的。一『叶』扁舟是形容其小而飘浮不定，一『座』山则是硕大而稳重。一『支』舞曲，会令人感到脚底轻盈；而一『道』彩虹，则令人觉得前程似锦，充满希望。对会喝酒的人来说，一『缸』好酒是大量，一『坛』好酒是有量，一『瓶』好酒是小量，而像我只能喝一『盅』好酒，是雅量！还有，说你打得一『手』好球，是褒你；赞你打得一『口』好球，是损你！一『则』新闻表示缤纷世事中的一个小故事，而一『条』法律则表示条里分明，白纸黑字，但『条』不像『根』那么硬梆梆的，软软的就有协商的馀地。一『支』部队，让人有非常机动的感觉，而一『股』力量，则让人感到一鼓作气的气势。但我实在喜欢一『片』花海、一『片』真情、一『片』痴心、一『片』欢腾，还有，一『片』混乱！它们都让人感到生动而充满想象力，否则哪会有一『串』铃声的清脆，也不会有一『落』书籍的沉重，更不会有阳关三『叠』的起伏了！当然，谈到紧张的情势，哪有十『面』埋伏来得传神。」我越讲越兴奋，但史密士已经跌坐在他的沙发椅上，一「脸」挫折，哀怨地说：「这谁学得会呀？」我赶快安慰鼓励他一番：「我们不都学会了，而且也没有人特别教我们。语言的习得本来就是把隐藏在社会语言中的各项规则，透过生活里的各类经验，慢慢内化为脑海里的语法算则。想要学得好，一定要多听、多想、多说，多跟大伙儿打成一片。语言在生活中，所以要学得好，就必须生活在语言中。」 我把他从办公室拉上车，进了一「间」电影院，买了两「张」票，狠狠的看了三「场」电影，直到天黑了，就到路边摊，叫了两「碗」面，切了四「盘」小菜，喝了五「罐」台啤，酒足饭饱，临走时还包了六「根」香肠，外加一「笼」汤饺，预留当宵夜。他看着我，说：「帮我叫一『部』计程车，载我回新竹那一『栋』可爱的公寓！」他倒都说对了，洋儒子也可教焉！编辑本段测试习题1、基础题请依各则文字描述，于参考选项中选填一个适用的单位词 <国文学习单第一册，南一，P11> 参考选项 参考选项 抹、场、朵、声、颗、轮、起、派 块、堆、层、条、座、棵、片、方 一、天候类 一 轮 明月高挂天空 二、地舆类 一 棵 生机旺盛的神木 一 朵 白云悠悠飘过 一 片 清幽茂密的竹林 一 颗 流星画过天际 一 块 满是野花的坡地 一 抹 馀晖残留西天 一 座 巍然矗立的高山 一 场 豪雨酿成巨灾 一 堆 崩落路面的土石 一 起 狂风横扫路树 一 条 绵延不绝的山脉 一 派 日光透出云端 一 层 如轻纱似的薄雾 一 声 霹雳惊醒大地 一 方 浮萍密布的水塘 参考选项 参考选项 叠、疋、袭、条、对、顶、双、枚 部、出、幅、副、篇、则、套、场 三、服饰类 一 顶 造型特殊的草帽 四、文化类 一 则 新鲜有趣的笑话 一 枚 价值昂贵的钻戒 一 篇 文情并茂的散文 一 双 柔软透气的球鞋 一 部 宣导戒烟的影片 一 条 珍珠串成的项炼 一 出 主题明确的短剧 一 对 小巧玲珑的耳环 一 场 欲罢不能的演讲 一 袭 崭新气派的西装 一 副 寓意深远的对联 一 叠 洗过折好的衣服 一 幅 色彩浓艳的油画 一 疋 花色鲜艳的布料 一 套 科学新知的丛书2、进阶题谚语中的量词（参考选项：寸、级、袖、席、两、面、丈、瓶、朝、炷） 1． 此地无银三百（ 两 ）。2.道高一尺，魔高一（ 丈 ）。 3．一肩行李，两（ 袖 ）清风。4.一（ 朝 ）被蛇咬，十年怕草绳。 5．打蛇打七（ 寸 ）。6.半（ 瓶 ）醋响叮当。 7．听君一（ 席 ）话，胜读十年书。8.救人一命，胜造七（ 级 ）浮屠。 9．人争一口气，佛争一（ 炷 ）香。10墙上一株草，风吹两（ 面 ）倒。3、进阶题成语中的量词（参考选项：面、斗、匹、里、杯、只、根、尺、甲、盘） 1． 单枪（ 匹 ）马 2. 网开一（ 面 ） 3. 形单影（ 只 ） 4． 身怀六（ 甲 ） 5. 一 （ 盘 ）散沙 6. 才高八（ 斗 ） 7． 六（ 根 ）清静 8. （ 杯 ）水车薪 9. 千（ 里 ）鹅毛 10． 咫（ 尺 ）天涯4、学测题1．（ C ）下列各选项中的数量词，何者使用不恰当？ <90第二次学测> （A） 宴会上的女主人身穿一袭宝蓝色旗袍，非常美丽 （B） 传说中的人鱼公主拥有一双海蓝的眼睛，明媚动人 （C） 花木兰听到李亮对她的赞美，脸上泛起了一块红霞 （D） 小姑娘在庆生会上，那一张桃红的笑脸，格外娇美 2．（ C ）下列「」中的「一」字，何者表达人、事或物的实际数量？<91第一次基测> （A）「一提到」桂花，就彷佛闻到了那股子香味 （B）他讲话很守信用，是个「说一不二」的老实人 （C）远眺茫茫大海，觉得个人藐小得真如「沧海一粟」 （D）他和我走到车上，将橘子「一股脑儿」放在我的皮大衣上 3．（ D ）「四维八德」中的「四」和「八」皆代表实际的数量。下列文句「」中的数字，何者也是实际的数量？ <93第一次基测> （A） 世途险恶，逢人只说「三」分话 （B）士别「三」日，他令人刮目相看 （C）许多人盼「百」年后能火化海葬 （D）一般丧俗，「百」日内不可远游 4．（ A ）这个暑假，有「一桩」令我印象深刻的事，就是在山间的溪水中，发现「一宗」被人遗忘的渔网，上面有「一股」死亡多日、已经腐烂发臭的鱼尸，最痛心的是有「一具」台湾保育类翠鸟，也死在网中。上文「」中的数量词，何者使用最恰当？（A）一桩 （B）一宗 （C）一股 （D）一具 <94第一次基测>5、高手题诗词中的量词 （参考选项：回、片、番、匝、叶、点、钵、枝、里、个、度、行、把、丈、粒） 1．一（ 点 ）浩然气，千里快哉风。----苏东坡<水调歌头> 2．七八（ 个 ）星天外，两三点雨山前。----辛弃疾<西江月> 3．长安一（ 片 ）月，万户捣衣声。----李白<子夜吴歌> 4．白发三千（ 丈 ），离愁似个长。----李白<秋浦歌> 5．两个黄鹂鸣翠柳，一（ 行 ）白鹭上青天。----杜甫<绝句> 6．春色满园关不住，一（ 枝 ）红杏出墙来。----叶绍翁<游园不值> 7．此曲只应天上有，人间那得几（ 回 ）闻。----杜甫<赠花卿> 8．满纸荒唐言，一（ 把 ）心酸泪。----曹雪芹<题红楼梦> 9．不经一（ 番 ）寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。----黄蘗禅师<上堂开示颂> 10．众里寻她千百（ 度 ）。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。----辛弃疾<青玉案> 11．但愿人长久，千（ 里 ）共婵娟。----苏轼<水调歌头>12.还卿一（ 钵 ）无情泪，恨不相逢未鬀（剃）时。----苏曼殊<本事诗> 13．君看一（ 叶 ）舟，出没风涛里。----范仲淹<江上渔者> 14．春种一（ 粒 ）粟，秋收万颗子。----李绅<悯农诗> 15．绕树三（ 匝 ），无枝可依。----曹操<短歌行>
减肥的小新
如下图：
《综合教程》共6册，1-4册供修读一般要求的学生使用，5-6册供修读较高要求的学生使用。《综合教程》由复旦大学大学英语教学部负责编写。李荫华、王德明、夏国佐、余建中担任主审。
考察学员知识点：
选材注重趣味性、信息性、可思性、时代性和前瞻性，题材广泛，内容丰富，涉及文化习俗、伦理道德、信息技术、科学教育、社会焦点等各个方面。
同时教材编写以《大学英语教学大纲》（修订版）为依据，每篇课文的生词量和课文总词量之比合理，生词分布均匀，完全符合第二语言外语学习理论。
小吃货圈圈y
Unit 1 1. 许多人认为国际旅游对经济发展有积极作用。(produce … effect on) Many people believe that international tourism produce positive effects on economic growth. 2. 高年级学生可以与新生一起分享他们的经历：如何克服遇到的困难，如何适应新的环境。(adjust …to) The senior and junior students could share their own experience about how to overcome the difficulty they have ever met, how to adjust to the new environment with the new students. 3. 该是有关当局采取适当的措施来解决交通问题的时候了。(It is time …, concerned, take steps) It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems. 4. 现在，越来越多的人认识到法制教育的重要性。(be aware that …, be of … ) Today an increasing number of people have been aware that law education is of great importance. 5. 应该鼓励年轻人和他们的同龄人交往，发展他们的交际能力。 (communicate with… ) Young people should be encouraged to communicate with their peers and develop their interpersonal skills. Unit 2 1. 据报道，有人设计出新型电脑游戏，不会对儿童行为有任何负面影响。（be reported that …, have … influence on …） It is reported that new video games have been designed not to have negative influence on kids’ behavior in any way. 2. 当意识到所有现有的机器已被新的设计所取代时，校领导发起脾气来。（lose one’s temper, be replaced with …） The head of the school lost his temper when he realized that all the existing machine had been replaced with new designs. 3. 史蒂文听说他对新项目的提议被当成荒谬之词而遭到断然否决，十分恼火。 （be upset to do …, be rejected as …） Steve was very upset to hear that his proposal for the new project had been rejected as ridiculous. 4. 现代社会的孩子很难想像一个没有电视和电脑的时代。（find it difficult to do …, conceive of） The modern child finds it difficult to conceive of a time when there was no TV or Computer. 5. 面试官忘了问我现在老板的名字，他好像对细节不大感兴趣。（neglect to do …, be concerned with） The interviewer neglected to ask about the name of my present boss; he seemed not to be concerned with the details. Unit3 1. 由于这份工作提供良好的提升机会，我琢磨不透汤姆为什么要辞掉它。(offer, promotion prospects, figure out ) As the job offers excellent promotion prospects, I can’t figure out why Tom quit it. 2. 我们已经向一个慈善组织提出申请，要求它为这个项目提供资助。(apply to … for …, grant ) We have applied to a charitable organization for a grant for the project. 3. 他的论文非常有助于我们对这个困难问题的了解。(enormously, contribute to ) His thesis has contributed enormously to our understanding of this difficult subject. 4. 毫无疑问许多国家将要参加2008年奥林匹克运动会。(there is no doubt, participate in ) There is no doubt that many countries will be participating in the Olympic Games in 2008. 5. 这家公司已经投资几百万美元编写新的程序满足发展需求。(invest, writing new programs, meet the requirements of…) The company has invested millions of dollars in writing new programs to meet the requirements of the development. Unit 4 1.在这种情况下约翰尼急切地抓住了难得的机会。 (jump at the chance)In this case Johnny jumped at the rare chance to apply for the post. 2. 现在说是由于天气关系才耽搁了航班还为时过早。(It is too early to say…) It is too early to say that the weather is responsible for the delay of the flight. 3. 现代英语中许多词汇来源于拉丁文。 (be derived from) In modern English many words are derived from Latin. 4. 我们也许不能理解75%的女性下班后要继续照顾孩子。 (It might not …) It might not be understood that 75 percent of women have to take care of their kids after work. 5. 平均来说，我们每天要在电脑前工作十小时。(on average) On average, we spend almost ten hours a day working with computer. Unit 5 1.除了伦敦的公寓，杰克还在意大利有一座别墅，在苏格兰有一座城堡。（in addition to）In addition to his flat in London, he has a villa in Italy and a castle in Scotland. 2. 他试图和妻子开个玩笑，但得到的反应只是沉默。（attempt to, be received） He attempted to make a joke with his wife, but it was received in silence.3. 史密斯先生总是每天拨出些时间给孩子们读故事。（set aside） Mr. Smith always sets some time aside every day to read stories to his children.4. 这实际上是一种朋友之间的交流，而不是吵架。（kind of, rather than） It is really a kind of communication between friends, rather than a quarrel 5. 由于提前接受了训练，因此他在最新的影片中的特技效果极为出色。（as a result of, special effect） As a result of being trained in advance, the special effects in his latest film are brilliant. Unit 6 1. 保护也适用于文化遗产，因此也包括有历史意义的事物，比如古建筑、古战场、历史传说等。(apply to, cultural heritage) Conservation is also applied to cultural heritage, thus including things of historical importance, such as old buildings, battlefields and oral traditions. 2. 任何人无权侵犯“他人”权利以获取自身利益，不管这个“他人”是人，还是动物。(violate one’s right, as a result of) No one has a right to benefit as a result of violating another's rights, whether that "other" is a human being or some other animal. 3. 1998年12月11--13日，在云南昆明召开了第三届全国生物多样性保护及可持续利用研讨会。(biodiversity conservation, sustainable) The Third National Seminar on Biodiversity Conservation and Sustainable Using was held in Kunming,Yunnan on December 11-13, 1998. 4. 很多电影明星对于自己的私生活受到公众监视非常反感。(resent doing sth., under scrutiny) Many film stars resent their private life being under public scrutiny. 5. 我们每天的事情很多，只有把最重要的优先安排才能保证有时间完成。(give priority to, ensure) We have many things to do each day and we must give priority to those most important to ensure we have time for them. Unit 7 1. 除了在大学的工作以外， Bob现在还在经营自己的公司。(in addition to) Bob Trivisonno is now running his own research company—that is in addition to his job at the university. 2. 每天平均有650个读者来到大英博物馆阅览室利用该馆的100万册藏书。(repair to, an average of, draw upon) An average of 650 readers daily repair to the British Museum Reading Room to draw upon a store of 100, 000 volumes. 3. 最让我感兴趣的事是Black先生的口音。这是哪里的口音？(what fascinate…most) What fascinates me most is about Mr. Black accent. Where does it come from? 4. 这一地区的入室盗窃案件似有增无减。(to be on the increase) The number of burglaries in the area seems to be on the increase. 5. 今天我要把节食计划置之脑后，想吃什么就吃什么。（indulge oneself） I shall forget about dieting today. I am going to indulge myself, i.e. eat and drink what I like.
可乐狗DOGS
UNIT 1 Working Holiday Abroad课程名称大学英语（三）使用教材全新版大学进阶英语综合教程（3）授课内容Text：How My Working Holiday Changed Me(精读)Reading 1：Five Jobs I Never Knew I’d Have Abroad（泛读）授课学时6教学目的1. Discuss the relevant topics2. Understand the text with skimming and scanning3. Learn languages, e.g. words, phrases, difficult structures教学重点与难点1. Analyze the structure and grasp the main idea of Text2. Master the key language points and grammatical structures in the text3. Learn some techniques in writing教学方法与手段1. Audio-visual method and audio-lingual method.2. Task-based language teaching method3. Communicative approach4. Using CAI, PPT5. Smart teaching (using online tools or materials)
