小小锅盖子
英语是全球使用范围最广的语言,但是想学好英语不是那么容易的事情。学校组织做英语手抄报可以提高学生对英语的学习兴趣。下面是学识网小编为大家带来的英语手抄报写什么内容,希望大家喜欢。英语手抄报的内容:The Colour of AutumnAutumn comes , it gets cooler and cooler. The sky is blue and the clouds are white. You would say autumn is blue and white.Look ! Birds are flying from the north to the south. The leaves are yellow. Some are hanging on the trees, some are on the ground ,some are dancing in the wind. Someone would say autumn is yellow.There are so many fruits in autumn in Xinxing . Pears ,peaches. Mangos, oranges and so on. They're fresh and healthy.关于英语手抄报的图片欣赏英语手抄报图一英语手抄报图二英语手抄报图三英语手抄报的资料:英语人称语法第一人称单数 my mine 我的第二人称单数 your yours 你的第三人称单数 his his 他的 her hers 她的 its its 它的第一人称复数 our ours 我们的第二人称复数 your yours 你们的第三人称复数 their theirs 他们的、她们的、它们的主格:想在主语(动作发出者)里放的,用主格形式宾格:想在宾格(动作承受者)里放的,用宾格形式例子:① He②has many books. He gave me③ some of his books. His④books are cheaper than mine解析:①主格形式②宾格形式③形容词性④名词性①主格形式。他是动作发出者!②宾格形式。我是动作承受着!③形容词性。“他的”书④名词性。 我的(书)这里mine=my books推荐其他主题的手抄报资料和图片作为参考:1.如何写英语手抄报内容2.英语手抄报写什么内容3.生活中的英语手抄报内容有什么4.英语手抄报的内容可以写什么5.英语手抄报的内容写什么以上内容来自互联网,请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权,请给我们来信(),我们会及时处理和回复,谢谢.
容嬷嬷201
1.先在手抄报的最上方用立体字写出题目2.在网上搜索有关英文的知识,笑话,脑筋急转弯,谜题等(谜题最好是有答案的)3.在画纸的四周画几个好看的图形(中间不要上颜色)4.把查好的内容写在图形的里面5.最后在空白处画几个小图案就行了
小红红黑黑
手抄报的版面设计:
1、手抄报的主要组成部分: ①主标题:即手抄报的名称,如健康的明天。 ②报头:紧跟主标题的一幅画,与主标题有机地组合在一起。 ③文章:是手抄报的主要部分 ④标题:是指每篇文章的题目 ⑤尾花(或插花),一般用文章的结尾处或中间。 ⑥花边装饰:用在文章与文章之间的分割空白处。 ⑦底纹装饰:给文章或题目进行底纹装饰。 2、如何排版: (见图) ①空出四边,可以用铅笔轻轻画好线。 ②安排好主题的位置,可以用几个方框表示。 ③安排各篇文章的位置,可用较大的框表示,并在框里用铅笔轻轻画好线条,可以横画,也可以竖画。 ④用小方格画出文章标题的位置。 ⑤小方框表示尾花(插花)的位置。 ⑥对标题加以装饰。 二、手抄报的制作完成
1、文章的抄写。①字体要工整、美观,不写错别字。②如果是两人以上一起抄写,要注意字体要统一。③字的头尾要整齐。 2、标题的书写。①标题要醒目。②用美术字体书写 3、标题的装饰。①可以直接在标题上装饰。②也可以在文字的旁边加以装饰。 4、报头绘制要醒目,而不刺眼。 5、尾花绘制要小巧精致,起点缀作用,不能抢眼。 6、底纹的装饰。①可以在排版时做好,也可以在写好字作装饰;②可用淡色刷底,也可用淡色勾画景物。 7、最后将报面擦干净。 三、手抄报的注意点: 1、手抄报可以用颜色的,也可以单色。 2、可以用整齐庄重型的,也可以用活泼型的。 3、标题一定要用美术字体,如黑体、宋体、体等。 4、文章的抄写要整齐工整,可用“仿宋体”、“楷书”等书写 5、报面整洁。 6、文章收集要长短都有,与主题相关。 另外加几点,是我自己的见解: 1.用颜色不要太艳,太杂,最好设计一个主题色,比如像你这个可以设置红色为主题色,这样,你就不要加上与红色相斥的颜色,比如绿色. 2.字体不要用太多,字体虽然很好看,但是多了自然就杂了,读者也就不好阅读,至少会影响阅读的质量.
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