雪莉小姐的
以下是为您推荐的初二英语下册Unit2SectionB教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。 下册Unit2SectionB教案 一、教材内容分析 本节课是第三课时，通过对上两节课的复习，巩固所学的语言点，同时学习我们在选购衣服时的态度，并能针对别人的困惑，给出合理的见解，还能以书信的形式写出来。 二、教学目标(知识，技能，情感态度与价值观) 1、目标语言 重点词汇：熟练掌握下列单词及短语：original,thesameas,instyle,nicer,haircut,inexpensive,comfortable 重点句型： 1)Friendsshouldn’twearthesameclothes. 2)MyfriendwearsthesameclothesandhasthesamehaircutasIdo。 3)WhatshouldIdo? 4)I’mveryupsetanddon’tknowwhattodo. 5)Ijustfoundoutthatmyfriendswereplanningabirthdaypartyformybestfriend,Everyoneelseinmyclasswasinvitedexceptme. 2、综合能力：(1)能够谈论自己的麻烦和问题。(2)能够为他人的问题找到合理的解决办法，提出相应的建议。(3)能够从他人的建议中为自己的问题找到解决办法。 3、情感渗透:通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，学会反思自己，体谅他人，树立合作精神，培养积极乐观的情感态度。 三、重点难点 1.Languagepoints 2.Readandwritethetargetlanguage. 四、教法选择 Task-basedteachingmethod; 五、资源准备 教师准备：教学案，多媒体 学生准备：课本，用已有知识谈论各自的麻烦和问题，并尝试提出建议。 预习导航：1.听单词录音，熟记SectionB的新单词。 2利用上节所学的句型对同学进行采访,为他人的问题找到合理的解决办法，提出相应的建议。 六、教学过程 教学过程教师活动学生活动设计意图 Step1 Warmup1.Greetingtheclass 2.FreetalkTrytoanswerthequestions通过师生间的freetalk，缓解彼此的紧张情绪。 Step2 Lead-inShowtheproposal(倡议书)onthefirstMondaymorningofthisterm. Doyouwanttobeahelpfulperson?Let’sgo!Readit.通过学期初学校发出的“争做最美汶中人”的倡议引入新课。 Step3 PresentationTask1:giveadvice Whatdoyouthinkofmyclothes? Yourclothesare…. WhatshouldIdo? Maybeyoushould… That’sagoodidea.Thankyouforyouradvice.Workinpairsandthengiveadvice.让学生根据所给话题进行情景交际，与同伴合作共同完成学习任务，培养学生的口语交际能力及合作能力 Task2 Debate辩论赛(boysVSgirls) Asastudent,whatisimportantwhenyouchooseclothes?Debate辩论赛(boysVSgirls)以辩论的形式引导学生养成正确的服饰观。以体现学生特点及精神风貌。并以一谚语过渡到交友。 Listeningpractice Finish2aand2b.Listenandfinish2aand2b.通过听力练习，进一步让学生掌握目标语言，提高学生的交际能力。 Task3:giveadvice What’syouradviceforErin?Discussandthengiveadvice让学生根据所给话题进行情景交际，合作共同完成学习任务，培养学生的分析问题解决问题的能力 Task4:Readingpractice 1)Readthisletter.Underlinetheproblem. 2)TrueorFalse 3)任务型阅读 4)Giveyouradviceaccordingtotheboy’sproblem 5)GetSstowritealettertotheboy课标第1.Readandfindouttheanswer 2.Workinpairsandtelltrueorfalse. 3.Finishthetasks 4.giveadvice. 5.Sswritealetterandgivegoodadvice.指导学生快速阅读课文，了解文章大意，通过任务型阅读解决课文中出现的重难点。 并通过给“lonelykid”提建议及回信，培养学生写的能力 Step4 Summary教师寄语 Everyoneneedshelp. Sowhenyouseesomeoneintrouble, pleaseremember: Bealwaysreadytohelpothers. Youwillbethemosthelpfulperson.AndyoumustbethemosthelpfulpersoninWenyangMiddleSchool.小结本节课的内容，并结合目标语言和学校实际对学生提出寄语，旨在与导入呼应，并对学生进行情感教育。 Step5PracticeTheopportunitybeforeeveryoneisequal (机会面前人人均等。) NowIwillgiveyouachancetoperformyourself. LettheSschooseanyproblemandthengiveadvicefreely.Choosebythemselvesandthengiveadvice.通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，学会反思自己，体谅他人，树立合作精神，培养积极乐观的情感态度。 Step6 Homework1.Finishthelettertothelonelyboy. 2.Givetheproposalagain: Ihopeeveryonewillbethemostbeautifulpersoninourschool.GetSstofinishhomeworkafterclassandtrytobethemosthelpfulperson.完成书信以培养学生运用语言的能力。与前面呼应再次进行情感教育，呼吁所有学生行动起来，争做汶中最美的人。 教学流程 情景导入——学习探究——合作交流——巩固提高——分享成果——情智共生。 七、板书设计 Unit2WhatshouldIdo? thesameas Everyoneelse/Whatelse. Idon’tknowthattodo. except 八、教学反思 在完成《新目标英语》八年级下册第二单元的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。通过对教材的理解我确立了以培养学生语言知识、应用能力、文化意识和学习策略为中心的教学目标，充分体现了为学生全面发展和终生发展奠定基础的原则;目标层层递进，并贴近生活，具有可实践性。作为本单元的教学反思，我想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方，以及自己的教学不足。 在教学过程中，我采用了小组合作的方式，要求学生会用英语谈论在学校和家庭中遇到的各种各样的麻烦和问题，并且相互找到合理的解决办法及建议，在课堂教学中学会使用句型WhatshouldIdo?立足根本，从学生的实际出发，注重学生长远的发展。本单元的教学目标是1.谈论学校和家庭中的种种麻烦和问题2.为他人找到合理的解决办法,提出相应的建议3.为自己的问题找到解决办法 围绕教学目标,先引导学生结合学习和生活中的实际情况提出问题,然后老师先给出建议并引出新词,并且对新词进行机械操练和简单记忆并能够造句.在学生能熟练掌握该部分并有较充足的语言储备时,我在此基础上及时引出讨论性的话题,让学生说出他们在成长期间遇到的各种各样的烦恼以及困惑，并且让大家相互帮助想办法来解决这些问题，在解决学生日常出现的'问题时,学生的表演是花样百出，令人捧腹。但在轻松的谈吐中，他们却都能自觉地使用我们学到的语言目标，对重点句型能熟练运用，可喜的是，许多同学超越了教材，达到了一定的高度，并能使用准确。同时也使同学们能够面对困难和挫折，以便今后更好地成长。然后我提出一个很令我困惑的问题,让学生围绕这个问题进行讨论并给出合理性建议,这样的活动既能锻炼学生的课堂反应能力,又能增强口语表达能力,在进行的过程中,我惊喜的发现学生的想象力如此丰富,有的观点是老师也未曾想到的,尽管学生的英语词汇有限,但学生已在模仿的基础上试着去主动运用语言了，.在学生遇到类似的困难时.我就集集体的力量,动员大家用浅显的语言来表达,进一步巩固了所学的语言内容.不足之处是感觉教师应设立一些开放性话题,让每个学生都参与其中,无论好差,都能够有所得。
我是乾宝宝
导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理八年级下册仁爱英语课件教案。
I. 教学目标:
1. 掌握本课关于天气的生词和短语；
2. 学习和了解怎样谈天气；
3. 掌握There be句型的时态和结构变化。
II．自主学习：
1. 拼读生词。
2. 回顾并整理有关天气的词汇和句子。
3. 朗读课文，完成Ex 1。
4. 阅读理解：朗读课文，完成任务：
1) What is Danny doing ?
2) Why is today’s weather strange?
3) Talk about the weather today.
5. 找出文中重点内容并展示在黑板上。
6. 整理自己的知识难点。
7. 结合图标，猜测“Dig In”中有关天气状况的词汇。
III． 释疑解惑：
1. on the radio: 在播音； 通过广播
2. 10°C：ten degrees centigrade
3. It is going to rain. 天要下雨。
4. There be
e.g. There is a child near the door.
---Is there a child near the door?
There is not a child near the door.
There are some books on the desk.
There ___ （be）a pen and some books on the desk.
There will be lots of fresh meat tomorrow.
5. be scared of ≈ be afraid of: I am scared of thunder.
6. 观察下列单词的构成：afternoon, sunset, sunrise, thunderstorm, etc. 要求学生总结结论，并完成Ex 3。
IV. 当堂检测：
1. 根据句意及首字母或汉语提示填空：
1) I was caught in the rain in a ___________(阵雨) on my way to school.
2) In Britain, the sun ______(落下)much later in summer.
3) We need to know the ________(准确的) time.
4) They are talking about s________ and sunset.
5) Please don’t go out this afternoon. There will be a heavy t________.
2. 单项选择：
1）Jane wanted to learn English _____ the radio.
A. in B. with C. through D. on
2) _____ is the temperature today?
A. What B. How C. How many D. How much
3) Don’t be _____ the young man.
A. scared to B. scared of C. angry to D. angry of
4) ---- Do you think it will be cool tomorrow?
---- _____. It has been too hot for a week.
5) There _____ be a rain the day after tomorrow.
A. shall B. are going to C. is going D. will
V. 任务布置：
1. 整理笔记，复习本课知识点；
2. 运用相关句式，口头练习天气预报的播报；
3. 完成《练习册》L1作业；
4. 按照既往要求，预习L2，初步完成Ex1 & Ex2.
