吃客声声
【导读】自中国加入WTO以来，我国经济获得了凌厉的成长，国际交流与合作更加屡次。各类外语类人才显得尤其充足，为了适应这一情况，全国各高校几乎都开设了商务英语专业，此中又以高职高专院校居多。外语类人才该当服务于社会，服务于公司。“以服务为主旨，以就业为导向，走产学分离成长道路”成为高档职业英语办学的根本请求。但是我们大部分高职院校都面对着一个严格的问题，我们大部分商务英语专业的学生底子没有实训课程，更不必说走产学分离的道路，那么商务英语学习过程中可能会遇到哪些问题呢?
1、教学体系存在的问题
当前商务英语专业多采纳模块化教学体系，课程计划中根本上涵盖了就业岗亭所需求的技能，比方：外贸，公关与礼节，市场营销等。但是驰过三年的学习，毕业生走向工作岗亭后，并不能很快的适应工作，还须要一段书本学识理论化的过程，所以具备必然的工作经历应聘者受到集团的欢迎。究其起因，不是课程配置呈现了问题，而是在实际教学过程当中没有正确的应用学习理论。对于我们来讲职业英语的培养效果怎样，取决于我们怎样了解它和利用它，即建立新学习观的问题。
2、解决办法
(1)以真切化为标准建立实训基地
学校依靠行业，创立平稳的校外实训基地。学校内部的实训理论条件不管多好，都不能庖代社会和公司的英语功能。作为商务英语专业的校外实训基地，为学生的专业认知实训、专业课程实训教学，以及毕业练习等理论教学关键提供真切职业背景的练习场合，也为专业教师提供产学研分离的理论场合。在学生职业能力和分析素养提升方面，以及学生预就业方面，校外实训基地的用处尤其突出，因为校外实训基地处于奇怪运作的公司，实训的内容也是学生此后工作的内容。
(2)以培养职业能力为方针，校企共同拟定理论教学方案
理论教学方针的明确是优化理论教学体系的基石。方针的明确毫不能离开社会和行业的实际需求搞“闭门造车”，只要经过校企合作英语建立的理论教学方针和构成的理论教学体系，培养出来的人才规格才能与市场需求的人才规格对接，毕业生才能在就业竞争中盘踞优点地位。
(3)以工作过程为导向，重构理论教学课程体系
职业英语课程变革在经历了“学科系统化”、“学习理论导向”和“职业阐明导向”模式后，正在向“工作过程导向”的模式成长，我国的商务英语课程变革也经历了这样一个过程。长久以来，职业英语理论课程变革止步不前的起因在于，课程内容的计划与编排远未跳出学科体系的藩篱，以单项能力阐明开辟的课程也始终不能适应职业工作的须要。此外，课程内容的序化已成为限制理论课程变革成败与否的关键。按照工作过程的次序开辟课程，是凸显职业英语特点的理论课程变革的打破口。
(4)依靠三方联动促进专业建立保障机制
依靠当局、公司、学校三方联动促进产学合作、工学分离之路，构成了“当局搭台，行业参加，产学交融”的良性互动场面，实现了公司、学生、学校、地方经济四方共赢的场面。
(5)多门径培养双师型师资步队
理论教学水平的高低很大程度上取决于专业教师理论教学水平的高低，产学合作、工学分离是“双师”步队建立的急切须要。专业教师到企奇迹单位、外贸集团、海关等相关单位练习体会和理论熬炼是非常必要的，能提升专业教师本身的技能能力和专业水平，成为“双师型”教师。每年都应请求专业教师下公司熬炼，参加各类理论教学辅导，这些双师素养教师在理论教学体系建立和理论课程开辟中将阐扬重要的用处。另一方面，要充分利用社会公司的师资资本，如聘请业内专家、公司理论与理论能力俱佳的业务骨干来校讲学和担当兼职教师，指导学生理论等。“双师”结构师资步队建立的不断促进，能使理论教学的品质不断提升，学生对理论课程的乐趣和满意度也会大大提升。
以上就是商务英语学习存在的问题，当前我国各高校商务英语专业商务英语人才的水平培养上还存在着不少问题，只要经过当局、公司和学校三方结合，不断加大对现有教学模式的探究和变革，才能培养出具备高水平的商务英语人才。好了，学习商务英语问题存在哪些就分享到这里了，但愿能帮忙到大家!
虾子王0001
英语期末考试结束了。正如预期所料的那样，由于两大听力题目语速如扫机关枪那般快，英语平均成绩比以往下降了不少。当然快是一个原因，查了一下大纲，6年级的听力要求是：语速为每分钟80词左右的听力材料。粗略计算了试卷中的一大题，11秒读了36词，因此速度之快可见一斑。虽然快是个客观原因，但同时也说明我们平时在这方面听的还不够。正所谓熟能生巧，今后要多听多读，这样才能尽可能地克服障碍。这次的英语考试我没有考好，主要原因还是归咎于我平时不够刻苦，没有在英语上面花上足够的时间。我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。出国留学网有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
春暖花开cai
英语期末考试结束了。正如预期所料的那样，由于两大听力题目语速如扫机关枪（学生的比喻）那般快，英语平均成绩比以往下降了不少。当然快是一个原因，查了一下大纲，6年级的听力要求是：语速为每分钟80词左右的听力材料。粗略计算了试卷中的一大题，11秒读了36词，因此速度之快可见一斑。虽然快是个客观原因，但同时也说明我们平时在这方面听的还不够。正所谓熟能生巧，今后要多听多读，这样才能尽可能地克服障碍。结合试卷中的读写部分，也许多体会，在此发一些一己之见，说说今后教学中需着重加强的地方。 1、加强四会单词的听说读写，平时上课时注意复习滚动已学单词，经常听写，要求学生多抄多读多背。其他单词在教学中要多结合语音的辨析，使学生的发音更到位。 2、加强四会句子的书写教授。句子正确书写形式应该开头字母大写，句末有标点，单词之间有间隔。这些要求在平时新授时应该特别强调，让学生跟着写一写，课后再布置作业去抄一抄，背一背，平时碰到句子就应时时强调。久而久之，坚持不懈，让学生形成一种习惯，既使到了六年级就要强调句子的正确书写格式。 3、重点单词在平时应该强调应用，重点对话在平时强调多操练，以不同的组织形式进行对话操练。在重点单词巩固的基础上操练理解句子，在句子的操练中理解并灵活应用单词。 4、加强教材中的Let's talk的读和说。在平时应该鼓励学生多读，对程度好的学生应该鼓励多背。可开展朗读能手竞赛，必读课文，必背课文等形式进行鼓励性与强制性记忆结合的措施，让学生熟悉教材上的内容。在此基础上，创设情景，进行仿演对话，再改编对话练习，以达到学以致用的目的。 5、加强对教材中的动作指令和chant的练唱。在课前3分钟可安排Let’s do和chant的滚动复习和操练。chant虽不作用教学重点，但不能抛弃不学。 6、本册的语法重点是单复数。平时在课堂中教师在特别注意对学生的单复数错误的纠正，多安排做一些练习进行巩固。明确be动词在单复数情况下的变化。 7、数字和颜色，方位仍是学生的弱项，要继续加强练习。
