wangqinglin0
有关部门做出回应了
目前的英语和语数外的地位是一样的，不管是小学还是初中，分数比值和语数都一样。大多数人认为，这样是不合理的，毕竟它只是一门外语。我们不能彻底取消外语，但至少可以降低英语的地位，降为副科。在家长们看来，英语降为副科有很多好处。
1、学生可以有更多的精力学习其他科目。
2、不耽误我们选拔优秀的外语人才。
3、节省家庭的教育投资，学生再不用花钱补习英语了。
4、有利于缩小城乡教育差距，现在很多乡村学校英语教学都跟不上，比城市学校差很远。
5、有利于给学生减负，现在学生的负担太重了。
如果把英语降为副科，比如分值降到60分，在很多人看来是非常理想的。既不耽误国家培养和选拔优秀的外语人才，也减轻了我们学生和家长的负担。英语不能取消，毕竟各国之间的交流越来越多，英语作为国际性的语言用途还是很大的，但是可以降为副科，没必要和语文地位一样。
教育部表示，为保证世界各国的友好沟通交流，势必要学习英语，英语作为应用最广的语言，是与各国人民互相交流的工具，我国青少年迟早要担起祖国发展的重担，需要学习英语。将英语踢出中、高考是不现实的，但理解学生和家长的心情，表示部分地区可以依据自身情况降低英语的分值。
教育部的回应很是明确，虽然取消英语学科不可能，但英语后续是有可能只作为副科的，而辽宁已经率先将中考英语的分值做出了调整。原本辽宁省中考英语分值为120分，经过调整后为100分，足足降低了20分，这给了广大考生以信心，其他地区也陆续降低英语在中、高考中的分值也不是不可能。
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教育部传出消息，2022年针对中小学的新政策，或将英语改为副科，此消息一出，迅速引起了广大学生和家长的重视，要知道作为一门语言，在学习过程中会受到多发面因素的影响。
很简单的例子，作为我国的母语，汉语是学生从出生就开始用到的，即便还没有进到学校接受系统化学习，因为身边的人都在说，也在为学生学习语文打基础。
但英语不同，能够无障碍从小让孩子成长在中英双语环境下的家庭，可以说非常少见，即便家长努力创造条件，打下一定的经济基础，把孩子从小送到双语幼儿园。
乃至在上小学后，一直在国际学校上学，因为周围的环境用汉语更多，所以学生想要在英语方面取得优异的成绩非常困难，更何况大部分学生还是在学习“哑巴英语”。
受应试教育的影响，学校、老师和家长过于在意学生的分数，只要分数高，死记硬背也是可以的，自然对英语这门小语种的学习，就失去了作为主科存在的意义。
虽然为了学生今后的发展，学习英语还是很有必要的，但将英语放在主科的位置上，着实让学生很难信服，所以才会建议将英语改为副科，并且相应地提高语文在学科中的位置。
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英语成为副科已成趋势这个说法本身就是不恰当的，所谓趋势那就是至少要有50%以上的地方都这样做才有可能称为趋势。目前只是有少数省份的中考将英语科目的分值作了适当的降分调整，而现行的全国高考无论是哪种高考模式英语学科仍然是三大主科（满分150分）之一，主科地位仍然很稳固。
虽然将英语学科改为副科或选修课的呼声一直以来都是很高而且还会持续不断，但也毕竟只是呼吁而已。之所以会有这样的呼声都是因为人们自认为英语学习占用了学生大量的学习时间而且收效甚微以及束缚了很多优等生的脱颖而出甚至是走上工作岗位后很难用得上，实际上这些都是从狭隘的个人自身角度得出的所谓结论。
英语作为语言学科有它自身的学科规律，听说读写译不仅是英语学习的目的而且也是学习英语的途径。无论是教师还是学生都要围绕这几点展开教学和学习才能事半功倍，否则就会事倍功半。如果连一门早已国际化的语言都不能很好地驾驭，这种所谓的优等生是名不符实的，是有很大缺陷的。
抛开英语作为融入国际化熔炉的途径和渠道不说，单就英语语言学科的学习来说，它也是人类大脑开发和优化更是智能挖掘的重要组成部分而不单单是英语学科知识的获取。通过各个学段和时段的英语语言学习之后带给你的是语言神经系统和枢纽的优化以及各种由学习而引发的潜在的人生必备品质。
英语学科会不会成为副科或选修科目不是由学习者自认为的所谓耗时费力的呼声决定的而是要取决于国家通过课程载体提升国民综合素质的战略需求，随着国际化互联互通的不断深入，今后不仅仅是英语学科会进一步加强而且日语，俄语，法语，德语等目前被认为是小语种的科目也会逐步强化，这才是大趋势。
