初级英语课程安排

量的积累——积累词汇 词汇犹如子弹，无弹枪不鸣。掌握词汇需先听、后读，然后记忆、拼写，还要结合课堂上老师的讲解及其例句掌握其用法。 知识的运用——掌握语法 语法仿佛枪的使用方法，只有掌握了语法知识，词汇才得以正确使用。学习语法首先要注重模仿和总结，无论是单元中的句型还是课文，都要先读熟、读懂，然后总结规律，再结合老师的讲解，适当做题，进行练习巩固，这样语法知识就会掌握得更好、更巩固，使用起来就会游刃有余，在英语使用中方能说对、写对、听懂、读懂。 能力的形成——培养英语技能 清晨 30 — 60 分钟的晨读是培养和形成英语听说能力以及英语语感、语境的良药、秘方，课堂上和业余时间多与同学进行英语对话和交流，使所学知识用于学习和日常生活中去，下午多做些练习题，巩固英语知识，这样使英语的听、说、读、写形成互动，从而学好英语。 打补丁 选择一本难易适中、系统全面的适合自己需要的英语辅导读物，对学习英语也是一个锦上添花的好办法。

Ⅰ 初中一共有多少门课程分别是什么初一一共有11门课，分别是语文，数学，英语，道德与法治，地理，历史，生物，体育，音乐，信息技术，美术。初二一共12门课，分别是语文，数学，英语，道德与法治，地理，历史，生物，体育，音乐，信息技术，美术，物理。初三一共10门课，分别是语文，数学，英语，道德与法治，历史，体育，音乐，美术，物理，化学。(1)河南初一课程有哪些扩展阅读：初中（junior high school），是初级中学的简称。初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。教育目的：独立思考对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。自学能力自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯。意志培养快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。非智培养初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，其它因素影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。Ⅱ 初一的科目有哪些初一开设的课程有：语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、生物学、体育、音乐、美术、信息技术。必考学习科目：语文、数学、英语、生物学、地理、道德与法治、历史。其他学习科目：美术、体育、信息技术、音乐。(2)河南初一课程有哪些扩展阅读：进入初中，学生学习的课程与小学有很大的不同。学生们会接触到一批新的学习科目，初中新设的课程有历史、地理、物理、化学，生物等学科，而每个年级会变更一些科目。语文、数学、英语、道德与法治等科目将贯穿初中三年。而地理、生物、历史会在七年级开设，物理会在八年级开设，化学会在九年级开设。之所以初中课程这样安排，主要是考虑到学生们的接受能力，刚进入初中的初一学生仍然受到小学学习思想与习惯的影响，因此在初一并不适合开设物理，化学等理论性较强的科目，并且需要初中数学知识作为铺垫。Ⅲ 初一、初二、初三各要学习哪些科目一、初一要学习的科目：初一比小学多了几个必考科目，除了语数英三科主科外，思想品德（政治）、地理、历史、生物（生物就是小学的科学的一部分）、体育、全都要考（有的学校课程不同）。二、初二要学习的科目：语文、数学、英语、历史、地理、政治、生物、物理、体育、音乐（10科）。浙江等省份为语文、数学、英语、科学（物理、生物、化学部分基础内容）、社会（历史、地理、政治）。三、初三要学习的科目：语文、数学、英语、历史、地理、政治、生物、物理、体育、音乐，美术，信息技术。(3)河南初一课程有哪些扩展阅读：初中的学习任务：进入初中，学生学习的课程与小学有很大的不同。学生们会接触到一批新的学习科目，初中新设的课程有历史、地理、物理、化学，生物等学科，而每个年级会变更一些科目。语文、数学、英语、道德与法治等科目将贯穿初中三年。而地理、生物、历史会在七年级开设，物理会在八年级开设，化学会在九年级开设。之所以初中课程这样安排，主要是考虑到学生们的接受能力，刚进入初中的初一学生仍然受到小学学习思想与习惯的影响，因此在初一并不适合开设物理，化学等理论性较强的科目，并且需要初中数学知识作为铺垫。初中一天的课程会增加到七节，而学生会在初中接触到比小学复杂许多的知识，例如语文的文言文，数学的代数与几何，英语的系统语言学习等等，这都需要学生在课堂上集中注意力去学习，思考，不能像小学边听听边玩玩。在初中，一些知识老师只会讲解一遍，不会像小学一样重复好几遍。考试之前不会逐一复习。因此初中的学习课程、学习内容、学习方式与小学比起来有一个质的飞跃。Ⅳ 河南中考有哪些科目文化科：语文120，英语120，数学120，政治70，历史50，物理70，化学50，合计：600分，体育30，实验操作15，总计：645分地理和生物虽然不考试，但对其他的学科有帮助，并对你以后的生活有帮助，我们也不能只为了考学而学习，另外，15分的实验操作里，还有5分的生物实验！Ⅳ 河南省初中有哪些科目必考语文、数学、英语Ⅵ 河南若水教育初中部都学哪些课程那初中的初中不学语文，有数学，英语，物理化学，生物政治，地理，历史。Ⅶ 初中课程有哪些初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、内体育、信息技术。初二的容课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。初三的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术。初中学历可以参加自学考试。(7)河南初一课程有哪些扩展阅读：学生应该如何初中课程：1、初一第一学期的课程比较轻松，但门门都得上，落下老师不会补课，所以初中课程每门主课都要认真听。如果落下课了，除了语数英以外可以用一些辅导书，像教材全解一类的讲得很详细，基本与老师讲的一样。2、如果你的初中课程成绩还可以的话，我不太建议补课，因为我们一些同学暑假补课后效果一点也不好，上课好好听讲，作业做到就好了。如果成绩不太好，我建议补以前不会的内容，因为初中课程的很多内容是建立在小学之上的，所以不要补初一的内容，这样没用。3、英语从字母开始，还有音标，后来到语法 地理学习地理基础，并且有地图，要记地名 生物学习植物，记熟就可以了。4、初中课程政治应该也是多记得，但要注意活学活用 历史学习中国古代历史，要记朝代、年份、主要事件等。Ⅷ 河南濮阳初中一年级都有哪些课程语数外 生物地理历史政治 体育 音乐这是初一的哈Ⅸ 初一有几门课哪几门初一一共来有15门课，包含自以下课程：主：语文、数学、外语、科学(包括生物、物理、化学)。副：历史与社会、政治、地理、劳技、美术、音乐、自修、信息(计算机)、体育。语、数、外120分,科学180分、历史与社会和政治只要及格就可以了,体育占30分。(9)河南初一课程有哪些扩展阅读厌学症与一般的厌学情绪不同，其主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。造成厌学症的原因很多。从外因看，有家庭教育和学校教育的失误，如家长期望过高，不当的教育方法，教师态度生硬，社会不良风气的影响;从内因看，学习目的不明确，学习无兴趣，自制力较差，懒惰等等。一方面要靠外部教育环境的改善，另一方面自身的调节和改变也很重要。Ⅹ 河南初一一个有几门课语文 代数 几何 英语 政治 地理 历史 生物 体育初二会加物理初三会加化学

初中英语新课标内容篇一:濒为初中英语课程标准九年义务教育全日制初级中学民办英语教学大纲前言当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。 社会生活的信息化和经济活动的全球化使日常生活外语,特别是英语,日益成为我国对外开放和与国际上各国交往的重要工具。 学习和仰仗一门外语是对21世纪公民的基本提议之一。 义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面转型的方针,面向现代化,面向世界,面向未来,以培养学生创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育。 通过英语课程对学生进行思想情感教育,令学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统,更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统;健康发展学生积极主动思维的能力,扩展他们的文化性知识,丰富他们的文化生活经历,提高他们的思想品德修养,使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。 英语课程应面向全体学生,力求为每个学生的学生充分发展光茎,学员为学生的终身学习打下基础。 为指导全国义务教育四年制初级中学的英语教育英语教学,特制定本大纲。 本大纲是培训课程实施、教学评价和教材编写的次要依据。 一、教学目的义务教育阶段英语课程的目的是激发和兴趣学生的学习培养,帮助学生树立自信心,练就良好的学习习惯,发展自主讲课的能力,形成长效的学习策略;使学生掌握的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实情况交际打下基础;开发智力,培养观察、记忆、思维、想象和创造能力;了解文化差异,培养爱国主义精神,增强世界意识;先期使学生初步形成健全的人格,为学生的可持续经济发展打下良好的基础。 二、教学目标与要求义务教育结束时,学生应能从口头和书面材料中获取所需信息,能就熟悉的话题用英语与和老师进行简单的口笔头交流,能对事物进行予以简单的描述并作出自己的推断。 学生应对课内外英语活动具有积极的态度,能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难,能根据自己的情况,合理安排和计划自己的学习,在学习中其发挥自主意识和创新精神。

在大学中是不会安排专门的英语四六级课程的，我们的英语四六级是靠自己去复习的，下面我给大家介绍一些我自己的学习方法。

1.   首先，背单词是我们学习英语的基础。备考分为三个阶段：背单词、训练、专题训练。如果想要百分百通过的话，一定要从单词入手。我推荐大家都去下载一个背诵单词的软件，我自己使用的是墨墨背单词APP，它可以让你快速的记住单词的含义。

背单词首先要背核心高频词，再背大纲词汇。背高频词能保证你在最短的时间内消除单词对阅读理解的障碍，把背完的单词放入语境里面去理解，这样能更好的帮助记忆。

2.  听力环节就必须要每天都使用软件进行训练才能有所提升。我们平时可以把一套听力都消化掉，再听下一套听力。如果英语基础好的话，可以跟着听力进行朗读和背诵，这对写作和口语也有一定的帮助。

一套题目可以听三遍，第一遍就当正常的听力做做完之后对答案。第二遍就一句一句的听，一边听一边翻开原文，听力当阅读题做。最后一次就是到了真正检验我们的时候。在听力播放之前，一定要在短时间内圈出题目中的关键词。先大概猜测与下这篇听力要讲的内容，这样能方便我们更快速的寻找到答案。

3.  在阅读题中，保证自己能通读文章的情况下，找到与阅读题目相对应的答案在原文的哪一个句子里面，看看出题人用了什么方法，将原文与题目对应起来。做题时先看题目再阅读原文，带着问题回到原文去找答案，这样读一遍之后，题目也做完了，而不会读着读着忘记了一半。

4.  在写作文的时候，一定要注意逻辑结构和句型表达。我们在考试之前可以背诵一些万能模板，方便我们在短时间内写好这篇作文。只要思路清晰、没有语法错误，就可以拿到10-15分。逻辑结构是指把叙事结构和自己的故事说明白、说清楚，正确地掌握连接词的运用，这些都属于逻辑结构的范围。

以上就是我考四六级的经验，希望对大家有所帮助！

英语学习的目的还有待进一步明确 《课程标准》明确提出了基础教育阶段我国英语课程的目标是培养学生英语综合语言运 用能力。在课程改革的十年进程中,有关我国外语教育的目的问题以各种不同的形式被提到 日程上来,如关于小学应否开设外语和在什么年龄段开设外语的问题,这一问题曾引起学者 的关注,但基本上已经形成一些共识。义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性 质,就工具性而言,英语课程承担培养学生基本英语素养的任务;就人文性而言,英语课程 承担着提高学生综合人文素养的任务。 从这个意义上看,小学开设外语就不单单是学会和掌 握知识与工具的问题,小学生接受作为外语的英语训练,对于他们的情感发展、智能完善和 人文素养的增强都有重要的意义和价值。 4 课程改革显示出崭新的面貌。但与此同时,也产生了关于教材难度的不同议论。其中,词汇 量问题,语句复杂程度问题,语言材料长度问题和语篇内容含量问题,是给一线教师以“难 度较大”印象和认识的主要因素。词汇量是日常教学面临的主要困难之一;较难的语法现象 在教材语言材料中出现也是难度增大的一个因素。另外还有不少教师反映:知识巩固熟练与 “用语言做事情”在教学时间安排上存在一定的冲突,顾此失彼的情况或有发生。 (四)考试内容未能与《课程标准》要求完全同步 课改十年来, 《课程标准》的理念和目标在全国范围内得到了较好的落实,但是,课程标 准关于“语言运用”的基本精神以及课堂教学对于“语言运用”原则的落实同考试的内容与 形式仍有诸多不匹配的地方。