新课英语课

更多应用在实际的生活中，多看多听多接触多用。基础的会话与单词，能让孩子在实际生活中用到的语言。英语动画片，英语小故事。千万不可老一套，一定要学习有生命力的语言！

英语新课程标准2021是为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》。

新课标是进一步完善职业教育国家教学标准体系，指导高等职业教育专科公共基础课程改革和课程建设，提高人才培养质量，教育部组织研制的标准，由教育部办公厅于2021年3月23日印发。

英语课程目标：

1、职场涉外沟通目标：掌握必要的英语语音、词汇、语法、语篇和语用知识，具备必要的英语听、说、读、看、写、译技能，能够识别、运用恰当的体态语言和多媒体手段。

2、多元文化交流目标：能够通过英语学习获得多元文化知识，理解文化内涵，汲取文化精华，树立中华民族共同体意识和人类命运共同体意识，形成正确的世界观、人生观、价值观。

3、语言思维提升目标：通过分析英语口头和书面话语，能够辨析语言和文化中的具体现象，了解抽象与概括、分析与综合、比较与分类等思维方法，辨别中英两种语言思维方式的异同，具有一定的逻辑、思辨和创新思维水平。

目标内容三级对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。四级明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所社曰常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短片故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和曰常交际中能注意到中外文化差异。三．语言技能分级描述级别技能目标描述三级听1．能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。2． 能根据语调变化，判断句子意义的变化。3． 能辨认歌谣中的韵律。4．能识别语段中句子间的联系。5． 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。6． 能听懂有关熟悉话题的语段。7． 能借助提示听懂教师讲述的故事。说1． 能在课堂活动中用简短的英语进行交际。2．能就熟悉的话题进行简单的交流。3． 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。4．能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。5． 能提供有关个人情况和个人经历的信息。6． 能讲述简单的小故事。7． 能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。8． 能在上述口语活动中语音，语调基本正确。读1． 能正确地朗读课文2． 能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动3． 能读懂简单故事和短文并抓住大意4． 能初步使用简单的工具书5． 除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上写1． 能正确使用常用的标点符号2．能使用简单的图表和海报等形式传达信息3． 能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡4． 能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事四级听1能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息。2．能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件3．能根据连续的指令完成任务

英语课程标准的核心内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素组成。义务教育英语课程内容分三级呈现。

主题包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴；语篇分不同类型，既包括对话、访谈、记叙文、说明文等连续性文本，也包括图表、图示、网页等非连续性文本。

语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识，是发展语言技能的重要基础。

文化知识的学习更重要的是发现、判断其背后的态度和价值观。

语言技能包括听、说、读、看、写等方面的技能及其综合运用。

学习策略包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感管理策略等。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推进学生素养持续发展。