英语语音同化规则

多看美国电影 多于外国人交流才是王道

学英语跟电脑操作一样，电脑只要上机试用，很快就会，如果把实际操作，搬到书本上，那步骤和操作说明，够你啃大半天的，但一上机，也就几句话的功夫，英语也一样，用文字来描述，你看着复杂到不行，而且，真正和老外说话的时候，不同的语境，都会用法不一样的，发现，这些书面的用语，就是所谓的，吃音，证据加重；而且，就算书面理论知识再强，但说出来的，老外根本听不懂，有什么用呢？建议多看看外国电影，听听真正外国人对话，再回来看看这些理论，会瞬间明白

由于音系上的区分并不针对语音本身性质，只需要构造出它们对立的方式，因此这几个特征已经足够划分出一种语言里使用到的不同元音了——毕竟这世界上还没发现能把国际音。

元音表里写到的所有元音都使用一遍的语言呢。说了元音，我们再来看看辅音。在上一次的广播里，我把很大一段时间都花在了讲述我们的声道如何活动、如何发出特定的语音来，在那里，我们也采用了一些方法给不同的声音分类，但在发音位置这个问题上，我们用的是不同的被动发音器官作为参照系。在音系学里，被动发音器官变得不那么重要了，用来划分音系特征的标签变成了主动发音器官，主要分为唇、舌面前和舌背，在舌面前发音最为集中的部分，还通过舌面是否与上颚平行、舌尖是否起作用的方式进行区分。

在区分发音位置的同时，音系学的特征划分不再注重于发音的方式，而是以气流的持续程度、阻碍的明显程度等等来划分塞音、擦音和塞擦音。

英语语音中的同化现象主要发生在辅音与辅音之间，是相邻音素互相影响的结果，是英语语音音变的重要组成部分，使用同化是为了达到省力的目的，使说英语更轻松、更自然、更流利。本文对同化现象进行较全面探讨，以帮助英语学习者把英语说得更地道、更漂亮。有些时候元音和辅音都可以共享一定的特征，我们甚至可以说一个元音和一个辅音“看起来很像”。这都是音系特征带来的感觉——在上一次讲语音学的时候，我们说过，每一个国际音标背后，都是一个由发音方式、发音位置和清浊对立组成的集合；那么这次我们换一个角度：每一个语音都包含了一系列音系特征，就像我们平时常用的“标签”功能一样，语音们就是靠音系特征的标签被分成好几个大类的。通常音系特征是二元对立的，要不就有，要不就没有，以正负符号来进行表示。

根据声音音质的不同、可维持的长短、可更改的音量大小和口腔的阻断程度的这几个因素，所有的元音和辅音按照一个名为“音响层级”的量表被分为五个大类：元音、半元音、流音、鼻音和阻塞音。我们还是先来说元音，在音系学的划分里，元音的分层和国际音标里的元音表基本保持一致，以对立的“前”和“后”、“高”和“低”、“松”和“紧”、是否圆唇等特征进行区分。

在英语口语中，有时为了加快语速，某些元音会被弱化和弱读。如of"[Cv]"--"[Ev]",but"[bAt]"--"[bEt]",感觉上被弱化的多为较次要的词，如介词，副词etc. 元音弱化遵循着阶梯性的规律： 1)元音弱化的第一阶梯是，如果一个元音的弱化程度不太厉害，则它仅改变为比它低一级的元音发出。如：[i:]可弱化为[i]。如单词he[hi:]在日常口语中最常发出的实际上是[hi]的音，而不是完完全全的[hi:]。只要仔细听一下磁带或体会一下自己以自然速度说口语时的发音就会发现这一点。 同理，其他元音在第一阶梯的弱化形式为：[U:]弱化为[U]，[C:]弱化为[C]，[[:]弱化为[[]，[ei]弱化为[i]等。 属于这种情况的弱化由于变化较小，在听觉上并不能感到明显的差别，因而也不构成明显听力障碍。故第一阶梯的弱化尚不能造成四级听力的失分。 2)弱化的第二阶梯是所有的元音经过一定程度弱化后都可以变为[[]音,这使元音发生了较大程度的弱化，是所有元音共有的弱化状态，所以弱音中表现形式最多的就是这一[[]音。例如： 单词 for from to some am do have does 强式 [fC:] [frC:m] [tU:] [sQm] [Am] [dU:] [hAv] [dQz] 弱式 [f[] [fr[m] [t[] [s[m] [[m] [d[] [h[v] [d[z] 当元音弱化为第二阶梯的形式时，发音已与原来的标准发音截然不同，它是造成四级听力失分的主要弱音形式。 3)弱化的第三阶梯，是元音音素因过分弱化而消失。这一阶段的弱化可视为失音的一种。这往往在语速过快时，出现于长句子中被弱读的单词上。比如for的弱读形式除了[f[]外，还有一种形式即[fr]。前文提到的for him的弱读形式[fr[m]即由此而生。其具体弱化过程可表示为： (1)[fC:rim] [h]被击穿，即轻辅音[h]因弱化而消失，使两词连读。 (2)[f[r[m] for中的[C:]和him的[i:]都弱化为了[[]。这时for him两词的读音和单词forum的弱读形式相同。 (3)[fr[m] for中的[C:]音因弱化而完全消失。这时for him两词的读音和单词from的弱读相同。 元音弱化达到了第三阶梯，实际读音与标准音相比已是面目全非。很多同学即使反复听磁带仍不能理解何以会有这样的单词，就是因为这个原因。 三阶梯元音弱化表 C: C B: Q i: i [: [ U: U A e ei Bi Ci Z[ U[ C B i [ U e [i [i [i 在四级听力中，最为常见的弱读是[i]在非重读音节中弱化为[[]，其次是一些常见的单音节介词和助动词的弱读。例如：eleven [E5levEn] belong [bE5lCN] effect [E5fekt] Alice [5Al[s] I will bring you up-to-date on what we’ve learned these days. [Bi wEl briN jU: Q(p)tEdeit Rn wC(t) wi:v lE:n(d) Ti:z deiz] What does it mean? [wC(t) dE zi(t) mi:n]英式英语 （British English）fire alarm 连读: ['fɑiəlɑ:m] 把两个单词连在一起，声调在前面的['fɑi]。类似的发音有: fire escape = ['fɑiəskeip]美式英语fire alarm = ['fɑiɚ ə'lɑ:rm] ，fire 和 alarm 都要读出。注意，美式英语有明显的“r”音，一定要读出 r（ɚ 就是 ə+r），英式英语则没有。 = [ә'gri:] g 不完全爆破，失去爆破的，意思不是不要读，是一般不可读得太重。ə 后面的 g 只须作出发音的准备，发了短短的 g 稍稍停顿，把 g 和发后面的音一起读出来。g 与 ree 中间的那个重音符号是强调 g 后面的音节，重音在 'gree,，word stress is on "gree"。类似的发音有：ago [ә'gәu] /again [ə'gɛn]爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音。这些音有6个,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/。但在某些情况下,发爆破音时,气流不必冲破阻碍,而只是发音器官在口腔中形成阻碍,并稍做停顿,(也就是说,做好要发出这个爆破音的准备,但不要发出音来),这样的发音过程叫作"不完全爆破"。 不完全爆破的详细情况 1. /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/这6个爆破音中的任何两个音素相邻时,前者发不完全爆破音,后者则要完全地。彻底地进行爆破。如: 1) He has a ba(d) col(d) today. 2) You shoul(d) ta(k)e care of the children. Gla(d) to meet you. 2.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/tF/, /dV/, /W/, /T/的前面时不完全爆破。如: 1) Have you rea(d) the book abou(t) tha(t) child。 2) The thir(d) chair is broken. 3.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/m/, /n/, /l/, /s/的前面时不完全爆破。如: 1) Goo(d) morning, sir. 2) Goo(d) night. 3) They are very frien(d)ly to us. 注意:不完全爆破可以发生在单词。短语或句子中。弱读是在读英语句子是出现的一个现象，其主要目的是是英语读起来更加流畅。强读由于发音响亮，听起来不易出错，但弱读常常就给听力理解造成困难。弱读主要包括以下几个分类： 一、单词中音的省略：指单词内部或词与词之间一个音或几个音的省略。 1非重读元音／e／和／i／的省音较普遍。如： history ／histeri／→／histri／ family ／famili／→／famli／ 2在说话语速较快时，可能有几个辅音被省略掉的现象。特别常见的是在两个辅音之间的／t／和／d／的省略。如： i used to ／aijusttu／→／aijustu／ 二、句子中词的弱读：通常情况下，冠词、介词、助词、连词等虚词在句子中要弱读。如： it’s made of cheese and eggs. ／itsmeidvtfi:zendegz／。 而一些单词强读的发音和弱读的发音不一样，这也就加大了听力理解的难度。如上例中“will”，“a”，“at”，“is”，“of”和“and”的强读形式分别为／wil／，／ei／，／at／，／iz／，／ev／和／end／。要提高听力理解水平，在平日朗读和说话过程中就必须养成使用弱读的习惯。虽然英语单词强弱读形式不一并且常用词往往有不止一个弱读形式，但只要掌握其构成特点，很容易记住弱读形式的发音。 一般地，语速快时，连读的音连接较紧，语速慢时，连读的音连接较松；后一个音是非重读音节时，连接较紧，后一个音是重读音节时，连接较松。 连读练习多了，听力就会有很大的进步。 一、 连读 连读有两种规则，分别为： 1、 以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读 如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读 注意： 以辅音结尾 指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。 2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he….? Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子， 并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。 二、 音的同化 音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式： 1、 辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....? 2、 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you:。。。。？ 3、 辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you 三、 失音 由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。 注意： 爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。 规则： 1、 辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。 这样的例子有很多很多， 红色标注的辅音不发音： Sit down: 发音再次的老师都不会发出 [t] 音 Contact lens: Big cake Dad told me Huge change Good night 四、 浊化 1、[S] 后面的清辅音要浊化 Discussion： [k] 浊化成 [g] Stand： [t] 浊化成[d] Expression： [p]浊化成 2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d] 如： writer， 听起来和 rider 的发音几乎没有区别 letter—ladder out of 美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]， 但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。 了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。 五、 弱读 一般来说： 实词重读，如动词、名词、副词等； 虚词弱读，如介词、代词等 弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [E] 或 比如说如下几个单词：for/to/some/does/of 查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时[fR:] , 弱读时 [fE]

英语的同化有下列几种情况：1、浊辅音变清或清辅音变浊。如： newspaper[5nju:s9peip[]里news的s原来发浊辅音[z]，受paper[5peip[]里 [P]的影响，读成清辅音[s]。2、辅音[t]，[d]后面跟有半元音[j]音，常同化为[tF]，[dV]。如：natural [5nAtF[r[l] soldier [5s[UldV[ ]the Soviet Union [T[5s[Uviet5ju:nj[n]→[T[5s[UvietFu:nj[n] last year [5lB:st 5ji[] → [5lB:stFi[]would you [5wud jU:] → [5wudVU:]3、辅音的唇形有时发生变化。如：question[5kwestF[n]里辅音[k]受[w]的影响变为圆唇。在汉语中，韵母-uei，-iou，会让-uen与声母拼合时，在拼写上写作-ui，-iu和-un，正是语音同化的作用。