lucifer487
作为从小学就开始学英语，一直学到大学毕业，工作后还继续从事英语教育的人来说，对于学英语有颇多的感受。
1大学前花费了大量的时间来应付考试，没有真正学会运用语言。
特别是初中和高中，一切的学习都是为了应付考试。从来没有去看过一本小说，也没有热爱过英语，只是知道自己要考试，所以必须要学。
以高中为例，其实，在高中阶段就已经把所有的语法点全部学完了，做题的时候都会，然而要说为什么的时候，还会有蜜汁自信说“语感”。其实所谓的“语感”不过是自己一知半解的另一种说法。因为不懂，所以才解释不了。
2学习知识，要学会辩证地看待老师所教内容
老师教的不一定是对的，然而自己却没有思考。
读高中时候，老师讲最多的就是非谓语动词了，老师常常说v-ing修饰物，v-ed修饰人。其实是一个非常明显的错误，但是自己也不动脑就完全接受了，现在想想，其实非常容易就可以推翻老师的讲法。
比如发展中国家是developing country,发达国家是developed country。两个都是形容物的，没有形容人。自己经常看到这两个词语，但是却没有进行思考，导致错误的知识点一直在脑海中。
3学了那么久，还是不会写
小学的英语忽略不计，从初中到高中，学了6年，到了大学写作文，依然觉得不会写英语。一提笔就语法错误，诶，自己高中时候不是还做文章改错题么？为什么到了自己写作仍然可以语法错误满篇？
因为高中并没有教你如何写作文，只教会了你如何应付高考。所谓高考作文也是有固定的模式可以套用的，比如开头怎么写，结尾怎么写。背一下，就可以去考试了。
所以，总体的感受是，学了很多年英语仍然不会用，直到大学，开始看英文小说，才觉得，原来英语这么美！
所以，作为语言本质就是用来交流的，所以应当学会运用英语，把英语渗透到学习的每一个环节中，这样才能体会学英语的乐趣，而不是为了考试学英语。
爱紫色的射手
英语启蒙一直是中国孩子的难题，家长总是花费了无数心思去挑选，却也不知道该怎么选择，教材种类多样，各有各的优势，往往适合别人孩子的未必适合自己，到底是教材的问题，还是孩子的问题，总让人烦恼，不停的更换教材，学习没有效果，家长就焦急又彷徨。 作为一个过来人，在陪孩子学习英语的过程中，我想谈谈我的一些心得体会。 其实我觉得，英语教材最重要是能不能让孩子觉得感兴趣，在生活里也愿意说，而不只是看单词，句型。 中国人从小学开始就接触英语，从小上课，上补习班，但是到了大学，很多人考不过四六级，甚至是哑巴英语。语言难吗？当然不难，因为这是英美人都在使用的工具，学不会不是聪明和不聪明的问题，完全是学习方法的问题。 很多混血家庭里的宝宝，从小就是两门语言切换自如，因为他们从小就开始练习语言，家里人都说，所以孩子对语言也有兴趣。而不是像中国的教育系统，上课的时候听，下课就不用，只用来应付考试。 所以，只有让孩子真正感兴趣，主动去说，没有那种刻意去学，去背的感觉，这样的教材才是好的教材。我儿子萌萌四岁开始接触英语，我也是给他买了英语点读教程，你说的教材我都有考虑过，个人觉得培生少儿和牛津树都不错，我选了牛津树。 l 培生少儿英语培生少儿英语的装帧像孩子喜欢看的画册一样，图片也很精美，看的时候不太像是有意识地学一门课程。因为我们都知道一套经典教材是《新概念英语》，培生团队就是新概念的研发团队，我觉得这个团队做出来的教材比较有保障。 l 牛津阅读树牛津阅读树也是画册装帧，十几分钟就看完了。我给孩子在用的是这一套。 我最看重两点： 第一，它是英国本土在使用的教材，可见整个教材从知识体系，到趣味程度都经得住考验。 第二，内容是经典童话故事，萌萌非常喜欢里面的童话故事。故事的好处不仅是学英语，对理解力、想象力和逻辑思维能力都有帮助。萌萌看完以后还会跟我讲里面的情节，教材里的词和句子很自然就说出来了，他不觉得是在刻意学习。所以我个人非常喜欢牛津树这套教材。 l 外研社丽生外研社丽生我个人不是很喜欢，因为一看见就觉得像我小时候的英语教科书，比较乏味。而且它背后不是一个团队，主要是一个作者写的，就这两点考虑，我个人觉得没有培生少儿和牛津树那么好。 l 英国海尼曼 Heinemann特点：各种简单且不断重复的单词和句型，又在重复中不经意的输入一些组句语法，让孩子在没有接触语法的前提下，学会正确表达。 内容：海尼曼的内容涉及自然科学、人文、地理，不仅仅有卡通图片，还有很多本都是真实的图片。它既是英文学习读物，也是科普读物，算是分级读物中的精品。 有真切生动的实景照片，编排很见心思。每本书从12页到30多页不等，薄薄的，让孩子轻松阅读。生词难度等都经过精心安排，学习循序渐进，难易穿插，可以在轻松愉快的阅读的同时学习到新的知识。 分级：GK，共70本，分为Level A，Level B，和Level C三个层次； G1，共110本，分为Level A----Level J，十个层次； G2，共118本，分为Level B----Level N，十三个层次。 这些科普性知识，构建了孩子的背景知识。可以一边看精美的插图，一边按类别认识很多单词，又能了解很多科普知识。如果是用来做亲子英语的入门教材，推荐GK级别，它分为level A、level B、level C三个不同水平，每个等级在封底左下角标着，这样也方便家长为孩子挑选合适的等级。 总结来说海尼曼的故事性不强，理工科味道比较浓厚，严谨但不够活泼，但是语句重复性多，比较适合做小宝宝的启蒙读物。 l 廖彩杏书单我个人认为，廖彩杏书单比较适合稍大的孩子。 廖彩杏的两个双胞胎儿女是从五岁开始启蒙的，五岁的孩子对自己感兴趣的事情，能保持较长时间的注意，且看图理解能力增强——这也是为什么廖彩杏说，不必翻译。 我家萌萌5岁的时候，看很多中英文绘本，在我不讲的情况下，也能理解得差不多。 大家看一下廖彩杏的书单，里面的英文绘本涉及到睡前故事Goodnight Moon；非常有爱的绘本Owl Babies、Guess How Much I Love You、Runaway Bunny等；科普读物I am系列和认识太阳系的The Salar System系列书；开拓孩子的视野、了解异国文化的Handa’s Surprise、Handa’s Hen和非常好玩的绘本Click, Clack, Moo: Cows That Type、恐龙系列等，涉猎非常广泛。 我也给孩子买过泡泡英语教材和剑桥英语，但是孩子反映不太喜欢这两种，因为不如牛津树图画精美，书也比较厚重，对孩子的耐心是一个很大的考验。 最后我想说一句，其实看一套教材好坏，不仅要靠自己感觉，还要看使用的人多不多。这也是最简单的一个判断标准。像培生和牛津树，全球都使用，那肯定比一些小范围内使用，或者是近几年出版的教材更有优势，bug也更少。这是我的心得。 我整理了一些之前收集的牛津自然拼读世界、牛津阅读树、BBC英语大全、海尼曼绘本+音频、廖彩杏书单100本（高清PDF绘本+mp3+动画）等100G英语资料， 需要的可以移步微信公众号：葡萄妈日记，即可免费领取。
casa1363007
学习英语语言学我体会到，要学一门外语，无疑要记很多东西。词汇是一门语言的基础。学习英语的重中之重就是词汇的掌握。有了单词，才会有句子，有了句子才会有文章，最终才能掌握这门语言。
那么海量的单词，记住才是关键。每一种语言都有它自己的语言表达系统，只有记住了这些，才能把握外国人的语言习惯，才能学好英语。
扩展资料
英语语言学课程由三个知识模块组成：理论启蒙、基础理论、研究方法。理论启蒙模块内容涉及英语的词汇知识、语音知识、语法知识、修辞知识、语体知识、英语变体、英语学习策略等。
基础理论模块由英语语言学概论执行，内容涉及语言的各种属性、语言学的学科知识、语音学、形态学、句法学、语义学、语用学、社会语言学、语言与心理、语言与文化、语言习得等。
研究方法模块通过介绍语言学研究的设计与分析方法，帮助学生掌握从事语言研究的本领。该课程的目标包括系统传授现代语言学知识、提高学生英语学习能力、激发学生对从事语言研究的兴趣，培养学生的创新能力等。
等开到荼蘼
我是英语老师KK，已经带过很多学员。通过自己学英语的感悟以及和学员们的沟通交流，分享三个心得体会。
1. 不要脱离生活学英语
英语是一门学科，更是一门语言。学英语的目的，主要是为了能够和别人顺畅的沟通交流。因此，英语是生活的一部分，学习时不能脱离生活。比如我们小时候在课本上学到的经典打招呼用语："How are you?" "I'm fine, thank you. And you?"，在实际生活中，几乎没有人这么说。而且，这句话在生活中，也不是我很好，而是我不怎么好。所以，要想和别人愉快的说话，就要研究外国人在生活中真正会说哪些话，比如我们可以观看贴近生活的美剧：《摩登家庭》、《绝望主妇》等。
2. 输入重要，输出更重要
很多人提到学英语，第一个反应是背，背单词，背句子。并不是背东西不好，而是只背不用是学不会英语的，因为会用的东西才是自己的，相对于输入而言，输出更重要。就像没有一个孩子学说话，是靠往脑子里不停得塞东西，而不运用，都是要不停的模仿，不停的说，多运用多输出，记住的东西就是自己的了。
3. 抓住一点去努力
我有很多学员在最开始学习的时候，音准、音调、流利度、语法等等都想一把抓，结果把自己搞的很疲惫，过了几天就放弃了。切记：面面俱到 = 精力分散，如果什么都想做成，往往什么都做不成。就像旅行一样，我们每次都只能去一个地方。因为我们的精力是有限的，顾此失彼是常态。比如给自己一个月的时间，就把音标学好，每天学几个音标读法，这样每天都有进步，每天都有正反馈，会积极地促进自己走的更远。
更多知识请关注公众号：KK英语大爆炸（id：kkenglish2015）
