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普通话是世界上最多人口使用的语言，而英语则是世界人口使用最广泛的语言。世界上很多国家都把英语定位为外交语言，英文也是一个了解西方文明的窗口。所以我们学习英文，主要是为了让自己更好的了解这个世界，与世界沟通。
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1986年。
1986年4月我国颁布了《中华人民共和国义务教育法》。这是我国首次把免费的义务的教育用法律的形式固定下来，也就是说适龄的“儿童和少年”必须接受9年的义务教育。义务教育法的制定标志着我国基础教育发展到一个新阶段。
虽只有18条，但“国家实行九年制义务教育”从此成为法定义务，英语是初中阶段的必修课。
英语学习方法
1、英语基础
要想学好高三英语，英语基础是必须学好的，英语基础没有想象中的那么难，不管是单词还是句型、语法。
在高三复习的第一轮复习中，关于复习系会和语言点，一定要注意听，哪怕是一节课掌握几个短语也行，至于课后就自己拿起高中英语书，从单词背起，考英语一定要有词汇基础，否则什么都是白搭。
2、词典不离手
当在学习高三英语的时候，遇到不会的单词就要查，看到相近的单词分不清也得查明白，不要求自己一遍记住，就看一看给自己一个印象，大概一个单词你查五遍的时候就能记住了。
另外，一定要看英文解释！这个是避免完形填空选项中英语翻译发生歧义很有用的方法，希望能够帮助到大家。
3、英语语法
学习英语语法就像造房子，首先要把最基础的语法脉络理清，打好根基，之后就可以慢慢补充和拓展，让自己的英语知识点巩固起来。
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我个人认为这是世界发展的必然趋势。回顾历史，曾经我们国家并没有把英语当做必修课，那时候四书五经等等课程是人们学习的主要内容，慢慢的我国与外国有了来往，国与国之间通过通商和文化交流有了人员流动，这时候仅仅少数人懂得英语，因为有几个懂英语的就足够用了。新中国成立以后，我们国家确立了改革开放的政策，大力发展经济，积极开展和很多国家在经济、文化等领域的合作与交流，在这种环境下，会说英语显得更加有必要了。随之而来的是英语课程走进了学校，学生们开始学习英语，并了解外国的风土人情。同时随着时代的发展，国与国之间的联系更加密切，现在出国留学；来中国留学；出国务工；来中国务工等等都很频繁，这让我们和外国人交流的机会增加了，为了交流方便，汉语和外语的互相学习变得很有必要，世界是个大家庭，我们处在一个开放的时代，国与国之间、人与人之间的交流会越来越频繁，技不压身，学习一门外国语言对自己有帮助。
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我们从小学就开始学习英语，然后中学学，大学学。可是，真正能将英语用到生活中的人们又有几个？ 学而无用，等于白学。培养创造性人才、全面性人才是素质教育的最终目的。也正是因为本着素质教育的最终目的和英语目前在全球分布广的特性，英语才成为了多国学生必修课程。孔子说的好，要因材施教。中国教育部为什么不能将英语作为一门选修课？ 一： 在中小学阶段，外语教育有必修、选修、不修等情况。
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是的。
大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。
大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
扩展资料
我国幅员辽阔，各地区、各高校之间情况差异较大，大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要。
大学阶段的英语 教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。这是我国高等学校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的标准。
一般要求是高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求。较高要求或更高要求是为有条件的学校根据自己的办学定位、类型和人才培养目标所选择的标准而推荐的。
各高 等学校应根据该校实际情况确定教学目标，并创造条件，使那些英语起点水平较高、学有余力的学生能够达到较高要求或更高要求。
参考资料来源：百度百科-大学英语课程教学要求
