莹火虫妹妹
现在初中生都会一些英语 哪怕是很简单的 也能认识几个单词 所以我建议先教辅音 再教元音。 因为辅音在各个英语类别中没什么大的不同（/t/的不同读法可以再以后教）然后里面穿插一些元音 让学生明白英语的拼法其实并不难 然后我一般会带我的学生翻字典 看见哪个词就拼哪个词 然后再看看解释和例句 如果遇到好玩的或和生活经历有联系的 就多讲讲 培养学生查字典的兴趣和习惯。 学生习惯这一方法后 可以具体讲解那些特殊元音的不同读法 然后介绍各国英语的特点 为学生日后选择一种口音打下基础。 我的经验，一般学生要是能学到口音这个阶段 基本就把我甩了 他们自己的兴趣和自信会非常高！
龙龙fighting
一、适当应用英汉对比学习英标
比如说，很多辅音很类似汉语拼音，/p/ /b/ /k/ /g/ /h/ /d//s//f/ d等 。元音中也有很多这样的音，如，/ ei/,/ai/,/i:/,/u:/ 等。利用学生已有的拼读知识学习新的知识较为容易些。
二、及时巩固，反复练习。
1、保证时间：在教室里张贴音标挂图，要求学生每天早读必须大声朗读音标，时间为15分钟；在教室里张贴音标挂图。
2、要求学生备有一台录音机、一盒音标磁带、一盒课本录音磁带、一本英汉小词典。多跟读单词的读音。当然只有一部分人会去准备。
3、对音标的掌握要求学生必须人人达标，教师要利用时间逐个检查。
4、及时帮助、辅导差生，消除他们对音标学习的畏难情绪，使之尽快跟上同学。
辅音
（注：多数辅音的读音与拼音差别不大，可以通过拼音来进行谐音；还有一部分辅音没有对应的拼音字体，这里我们主要是针对/θ ð ʃ ʒ/这四个辅音。）
其中，/θ/和/ð/这两个音标，它们并没有相近似的拼音来对应，主要是靠嘴形来记忆。
/θ/――上下牙齿咬着舌头尖，发“斯"的音；/ð/――舌头顶上牙堂发拼音z一声；
/ʃ/――师；/ʒ/――牙齿闭合，舌头虚碰牙齿发拼音r一声
以上内容参考：百度百科-音标
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