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2001年5月，为了进一步深化我校的教学改革，学校对原有的教学、科研架构进行了整合与重组。基于大学英语教学的重要性和其自身规律，学校将原大学外语教学部和其它学院的相关英语教学单位合并组建了基础英语学院。2005年1月，随着英语教育专业的诞生，经学校批准，基础英语学院更名为英语教育学院。英语教育学院现有教职工130人，其中，教师115人，其中，教授、副教授17人，讲师56人，有100人（86 %）取得博士、硕士学位或研究生学历。多名教师荣获省级、校级优秀教师称号。学院连续两年荣获学校“先进集体”称号，2004年荣获学校“创优迎评 评估整改年先进集体”称号；学院工会2004年荣获中国教育工会广东省委员会授予的“先进教工小家”；学院还聘请有7名外籍教师，其中，我院加拿大籍教育学博士Ed Nicholson(尼克森)教授由于其突出的贡献而荣获了2002年度广东省外国专家局颁发的“南粤友谊奖”（Guangdong Friendship Award）。目前，学院已形成了一支团结、务实、创新、与时俱进、学术水平高、教学经验丰富、敬业精神强、治学态度严谨、年龄职称结构和梯队建设合理、具有凝聚力、向心力和战斗力的教师队伍。学院下设英语教育系和4个教学部。负责教育学专业教学与全校非英语专业学生基础英语教学。学院十分重视科学研究工作，积极创造条件，大力提高全院教师的整体科研水平。在学校的支持下，学院成立了大学英语研究中心，主要研究方向为：大学英语课堂教学、英语教材、多媒体英语教学、教师发展等。学院加大教育学学科建设力度，正在积极申报比较教育学硕士点。近几年来，全院教师团结一致，锐意改革，不断创新，取得了丰硕的成果：初步形成了一套逐步完善的、独具特色的大学英语教学新体系----多维度大学英语教学模式；学院教师的课堂教学质量评估成绩连年名列全校前茅；学生英语学习成绩斐然，非外语专业学生大学英语六级通过率接近100%。回首以往，改革创新硕果累累，展望未来，山重水复道路漫漫。英语教育学院全体教工将积极面对各种挑战与机遇，在英语教学改革的沃土上，精心播种、辛勤耕耘、尽情收获。英语教育专业基础课程教学团队是由十人组成的新建立的崭新的教学团队。它完全以新设立的专业英语教育专业为依托。虽然是一个新建团队。但是团队从人员的学历经构上分布合理。团队成员都具有研究生学历，在团员成员中有四名成员具有博士学位，六名成员具有硕士学位，并且都是在教育学科学科排名前列的国内外著名大学的获得的。团队成员具有丰富的教学经验。团队成员有一名成员具有二十年的高校教龄，二名成员具有十年以年的高校教学经验，有三名成员具有六到八年的教学高校经验。三名成员具有三到四年的高校教龄，还有一名成员是今年刚刚进入高校的新教师。符合学校建设教学团队的目的，即推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平。本团队队员的职称结构合理。团队有一位副教授、五位讲师和三位助教。团队带头人治学严谨，长期致力于本团队的教学改革和课程建设，并积极展开有利于促进教学的科研工作，除在教学和科研方面取得良好的成绩外，还具有良好的协作精神和组织、管理能力，不断凝练团队精神，促使团队中中青年教师搭配合作，使成员的职称和知识结构渐趋合理化，并在教学和科研建设方面设定了明确的发展目标，培养了良好的团队合作精神，带动整个团队不断发展。团队中其他成员具有饱满的工作热情和积极进取的学习精神，在教学改革中不断创新和改进教学方法，并取得了良好的教学效果。本团队开发以英语教育专业学生的专业基础课程为系列的课程：《教育哲学》《教育心理学》《课程与教学论》《教育基本原理》《比较教育学》《教育政策与法规》。在课程的教授上力求教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状、追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。在教学方法上，选用先进的教学手段，重视实验（实践）性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。团队成员因为都具有良好的英语专业培训背景，因此在课程教材的选择上积极选用国外原版教材，让学生在获得专业基础知识的上，提高其英语综合能力，充分体现广外大学生的优势与强势。强调课堂的知识学习与培养学生的科研能力相结合，提高学生的科研论文的写作水平，提高学生的学科科研意识。在上一年学度开设的三门课程：《教育哲学》《教育心理学》《课程与教学论》在原文教材的使用、教授及教学效果获得学生与同行好评。团队设置特色：1、本团队是在英语教育新专业专业基础课程开设的基础上形成的。本团队成员具有学历层次高（其成员中有四人已获得博士学位）、教学经验丰富、职称结构合理，团队领导得力，队员勤奋好学，具有极好的团队合作精神，能够发挥发挥“传、帮、带”的作用。2、 本团队立足于教育系英语教育专业基础课，以奠定学生的专业基础知识，提高学生的专业技能为本开发的系列课程：《教育哲学》《教育心理学》《教学策略》《课程与教学论》《教育基本原理》《比较教育学》《教育政策与法规》，这些具有知识递进的逻辑关系。专业特色：英语教育专业是2005年新开始招生的新立专业。对于英语教育专业的学科归属问题曾不仅我们这些专业教师的困惑，是教育教育专业界的困惑。从二十世纪九十年代开始国外教育界对于英语教育专业的界定是英语教育专业是即不从属于语言学与不从属于教育学的独立学科（参见：《外语界》1998.1）。在国外这门专业被称之为：TESOL(Teaching English to Speakers of Other Languages.)我们根据这种先进的理念设置课程。将心理学、教育学及语言学作为其专业课程支撑。这样既为学生打好了专业基础，又提高了学生的英语水平。这种专业特色不仅避免了传统教育专业中学生知识结构的单一性，也为学生将来就业提供了更为广阔的平台。课程特色：1、与国际接轨，把握学术前沿，使用原版教材，用双语教学。本课程充分使用团队教师的英语优势，直接使用英语原版专业教材，即保证学科与课程的专业性与系统性，又保证学生英语水平的提高。2、小班教学，将本科专业知识的教学与学生科学研究能力的培养结合起来。在传授知识的同时，让学生就某个现实问题进行调查研究，并以规范的科研论文的形式写出作业，并对论文进行讲评。3、在课程教授中做到讲授与讨论相结合。切实可行的创新性改革措施：为了提高课堂教学效果，我们积极开展形式多样的合作教学活动，如：集体备课、优秀教案展示、公开课活动、中外教师合作教学等，并普遍运用多媒体教学技术，组织灵活多样的课堂活动，在课堂上真正以学生为中心，加强学生与教师、学生与学生在课堂上交流互动。为了不断深化课程改革，及时总结提炼教学经验。充分发挥教师的主观能动性，采用集体备课、资源共享的合作教学方式，为学生补充了大量的扩充性教学材料，如：多媒体教学课件、活页资料、网络自主学习资源等，在提高教学质量的基础上，提高学生的自主学习能力。重视课程资源建设，积极申报学校精品课程。
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一 广外英语语言学怎么样 恭喜你上了一个这么好的学校 广外的英语语言学是招牌专业 对你将来不管是就业也好，考研也好，出国也好都又很大的帮助 英语语言文化学院办学层次齐全，师资力量雄厚，图书资料丰富，教学科研硕果累累。英语专业为广东省名牌专业、广东省重点学科；"交际英语"和"英语语音"为国家级精品课程，“英语口译”为广东省精品课程；2004年，英语专业本科教学工作在教育部评估中被评为“优秀”。学院本科教学旨在培养德、智、体全面发展，英语交际能力娴熟，文化底蕴丰厚，掌握文学、语言学、文化传播、口译、笔译、旅游管理等专业知识和计算机语言技能的高级专门外语人才。 学院为国家输送了大量的高素质涉外型人才，历届毕业生主要就业于中央部委、各省市 *** 机关、企事业单位、跨国公司，主要从事外交、外贸、科研、教育、文化传媒、金融保险、信息管理和旅游服务等工作。 学院实施“英语＋专业方向”和“英语＋辅修专业”两种培养模式。学生在校期间，一、二年级以英语学习为主，强化听、说、读、写、译等语言基本功训练，同时开设一定数量的专业方向课。三年级根据学生志愿与成绩按专业方向分流，根据专业方向的要求有针对性、有目的地实施教学计划和安排实践教学。 各专业方向开设以下共同的核心课程：交际英语、英语阅读、英语语音、英语听力、英语写作、英语口语、高级英语、英语口译、英语笔译、当代英国社会与文化、当代美国社会与文化、外国报刊选读、学术论文写作、英国文学、美国文学等。 英语（语言学）专业的主要课程有： 理论语言学基础、应用英语语音学、外语教学与测试、网络与多媒体应用、语言学实验与统计、市场经济中的语言学应用、汉英语言对比与翻译批评、语言认知：人脑与计算机、语言学研究设计与论文写作等。 二 广外什么专业可以考研到英语教育学 好像都可以跨专业考研，只要你足够牛逼 三 广外英语教育是学什么的还有广外英语高级翻译的就业前景好么 广外教育学（英语教育）专业特色 本专业学生在校期间将参加英语专业四级和八级测试。通过英语和教育理论的学习与教学实习，形成良好的英语教师素养，获得从事各类学校英语教学与研究和企事业单位英语培训与管理的较强能力。主要就业去向：大中学及科研院所、涉外企事业单位、 *** 机关综合经济管理部门、海关、外事机构和企业单位。从事的主要工作：到教育、外事、外贸、科技翻译、新闻出版、广播影视、涉外企业、旅游公关、企事业等部门或单位从事英语教学、培训、科研、口译、笔译等与英语语言文学有关的工作。该专业毕业生将成为在教育、外事、经贸、文化、新闻、旅游、科研等部门从事教学、培训、翻译和管理工作的高级英语与教育专业人才。 主要专业课程包括两大模块： 1、英语语言文学课程：综合英语、英语口语、英语视听、高级英语、英语国家文化、英语笔译、英语口译、英美文学、语言学概论等。 2、用英语或双语开设的教育学课程：教育学原理、课程与教学论、中国教育史、外国教育史、英语教学法、教育心理学、教育领导学、比较教育学、教育文化学、教育技术学。 至于高翻，它是学校最强的专业之一，一些老师去奥运亚运当领导的口译员什么的，收的分高，人数却不多（好像一届就30个），所以就业前景非常的好。 四 我想读英语，广外的英语专业如何 广外英语专业有7个专业： 英语（语言信息管理） 英语（国际会展与旅游） 英语（文化与传播） 英语（高级翻译） 英语（英美文学） 英语（语言学） 教育学（英语教育） 根据相关劳动人事部调查显示，英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前10位。即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上，就业前景乐观。毕业生在走上工作岗位后，大都能发挥他们的外语优势，受到学校、外事部门、公司企业等用人部门的重视和欢迎。随着中国经济发展进一步加快，中国和世界的联系也会加强，在一个较长的时期内，英语专业仍会继续保持自己良好的就业前景。除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。毕业生学习可以在7个方向更好的发展：商务英语方向、翻译英语方向、英语教育方向、法律英语方向、财经英语方向、旅游英语方向、空乘英语方向，让毕业生有更多的职业选择空间。 一次广外英语专业中，英语（国际会展与旅游）、英语（高级翻译）、教育学（英语教育）这三个专业相对好的多，其余专业往研究方向多些。 五 英语专业考广外研究生有哪些方向求建议 表里不一王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王一顿王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王 六 保送读研选择广外的英语教育还是北师大的课程和教学论哪个大学专业更好 这个应该看你的职业目标吗？英语教育员应该是用于实际过程更多一些，而课程和教学论呢是理论方面更多一些，就是以后的目标肯定是一个是走实际的路，一个是走研究的路。 七 广外英语研究生考试科目,我是英语专业的 总是有好多人问这些问题，其实每个学校的网站上都会列出考试科目的，楼主既然要考这个学校，为什么不亲自去看看呢？ 我知道的好像是英语水平考试、英语综合考试、二外、政治。不过楼主还是去确认一下吧，顺便还可以了解更多信息。 八 广外教育学是指英语教育吗 有英语教育 有对外汉语教育 广外很多专业都跟其特色“外语”外贸“有关系 教育学亦然 九 广外英语专业本科的课程 考英语专业的研究生必须过专四??我也想知道！！ 如果这样非英语专业考英研的岂不是没戏啦！专四专八只能是英语专业的考，其他专业的不能考！ 期待哪位达人回答！ 十 广外英语专业哪个最好 广外英语专业有7个专业： 英语（语言信息管理） 英语（国际会展与旅游） 英语（文化与传播） 英语（高级翻译） 英语（英美文学） 英语（语言学） 教育学（英语教育） 根据相关劳动人事部调查显示，英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前10位。即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上，就业前景乐观。毕业生在走上工作岗位后，大都能发挥他们的外语优势，受到学校、外事部门、公司企业等用人部门的重视和欢迎。随着中国经济发展进一步加快，中国和世界的联系也会加强，在一个较长的时期内，英语专业仍会继续保持自己良好的就业前景。除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。毕业生学习可以在7个方向更好的发展：商务英语方向、翻译英语方向、英语教育方向、法律英语方向、财经英语方向、旅游英语方向、空乘英语方向，让毕业生有更多的职业选择空间。 一次广外英语专业中，英语（国际会展与旅游）、英语（高级翻译）、教育学（英语教育）这三个专业相对好的多，其余专业往研究方向多些。
乖乖邓子
广外的英语专业算得上是整个广外最强的学科，鼎盛时期曾经排得上全国前三。广外的英语专业分得很细，光是学院就分英语教育学院、英语语言文化学院、商务英语学院、高级翻译学院。然后每个学院还有细分的专业方向。广东外语外贸大学本身作为发展几十年的老牌外语学院，本身在语言教育方面有着很丰富的经验，特别是英语学院的发展优为突出。许多教授甚至普通老师，都是国外名牌大学修学回来的。总体来说广外全日制英语很不错。
