老外教英语方法

外教教孩子学习英语的时候，他会在整堂课中都说外语不会去说中国的语言，而且也会通过一些非常有趣的游戏或者是道具来给孩子上课，而且也会让每个孩子去跟随发音，锻炼发音。

口语和听力是互通的，一方面要看英语新闻，另外要寻找一个口语比较好的环境，比如新东方的英语角活动，好像是免费的，就是一些人在一起交流口语。如果人比较内向的话，可以找个一对一的外教试试。

外教一般都是通过他的英语素养以及他的英语能力，他们会先教给孩子音标，然后是单词，最后是语法

要学英语的话!首先要对英语有兴趣，其次认真刻苦，在单词、句型、语法、口语方面都要下功夫。掌握了语言本身，同时也学会了一些思考问题的方法，一种语言传承这一种文化，多会一门语言，就多了一个角度和窗口去思考问题，去看这个世界。最好是报个班重头学习一下--------性价比高，VIP 一对一，针对性强，随时随地，高效便捷的高端外语培训服务,让你一饱眼福

应该是要采用玩乐，轻松的方式去教孩子学英语的，不要采用那种强硬的态度，一定要告诉孩子学英语是为了自己好，而且也是掌握了一门很有用的技能，所以才会去学习英语的。

外教一对一学英语一开始要学发音。英语是拼音文字，由字母组成单字。英语字母共有二十六个，其中字母a、e、i、o、u是元音字母，其余二十一个是辅音字母，其中y字母有时当元音字母用。每个字母可以有一个或一个以上的读音，因此，英语语音共有五十个音位，音位的书写形式是音位字母，即音标符号，一个音位字母即音标，表示一个音位，所以，必须先学习五十个KK音标，然后根据发音规则拼读单字。谢孟媛名师的教学步骤，分为五个单元。第一单元叫做KK音标，包括二十一个元音和二十九个辅音。第二单元叫做拼音练习，把元音和辅音配对进行拼音练习，以二十一个元音为主体配上不同的辅音进行拼读。第三单元叫做自然发音规则。一、辅音字母在单字中的发音一般是一对一的，如p-b、t-d、k（qu）、f-v、s-z、r、h、j、m、n、l、w就发它的本音，一般字母和音标写法一致，或者字母名称当中，包含了这个字母的音素。二、有些辅音字母有多个发音。如：字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”，当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound” 。有时在e或i前面，c会发/ʃ/音。字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound” ，当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音”。x在单词中间或结尾时发/ks/音，在单词中间时有时发/gz/音，在单词起始位置时发/z/音。y在单词起始位置时发音为辅音/j/，单词或音节中间或结尾时被当做元音，在重读开音节里发长元音/aɪ/，在重读闭音节里和词末发短元音/ɪ/。三、辅音字母组合的发音也是有规律可循的。常见的辅音字母组合有：tr-dr，发音时舌身与r相似，舌尖贴上齿龈后部，气流冲破阻碍发出短促的t-d后立刻发r。ck只发一个k的音，ng的发音是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音，n在k之前也这样发音。四、复合字母构成的单音。digraph是两个（或三个）辅音字母在一起只发一个音，通常指以下四种组合：ch（tch），sh，wh和th。ch发/tʃ/音，sh发/ʃ/音，一般来说wh发/hw/音（清辅音），但在o前面发/h/音，th的发音则需要一些记忆力了，在虚词和一部分代词中发浊音（舌尖在上下牙齿中间，声带需要振动，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来），其它以th开始的单词基本上都发清音（舌尖在上下牙齿中间，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来，但是声带不振动）。五、在有些辅音字母组合中，其中一个字母是不发音的，如kn中的k、ps中的p、mb和bt里的b、mn里的m、wr中的w。在罗曼语族词汇里，辅音字母h一般也不发音；而在法语词源的外来语里，辅音字母在词末也不发音，如depot、ballet、faux pas等。六、英语里元音的发音比较复杂，每个元音都可以发多个音，掌握了元音的发音规律才能对整个单词的发音有比较准确的掌握。元音字母有五个：a，e，i，o，u，另外y在一个单词的中间或结尾时也被当做元音。每个单词里都包含有至少一个元音，元音是单词的“最强音”。元音所发的音取决于该元音在单词中的位置或它是如何与其它元音组合的。一般来说，如果五个元音字母中的任意一个后面紧接着一个或几个辅音字母，这个元音字母就处于重读闭音节中，发成短音：a发/æ/、e发/ɛ/、i和y都发/ɪ/音、o发/α/、u发/ʌ/音。七、如果一个单词以字母e结尾，前面的元音发长音，叫做重读相对开音节（magic e）。如果一个元音是在一个单词或重读音节的结尾，该元音也发长音，叫做重读开音节，所谓长音就是元音字母的名字，如：a的长音为/e/，e的长音为/i/，i和y的长音都是/aɪ/，o的长音为/o/，u的长音为/ju/。重读相对开音节结尾的字母e只起到让前面的元音发长音的作用，自己是不发音的。八、当一个单词或音节里有两个元音时，通常第一个元音发长音，第二个元音不发音，叫做vowel digraph。但是al、au、aw、ou、o有时发/ɔ/这个音，也是长元音。但是，在一些特殊情况下，元音后面紧接着辅音字母的时候，该元音是发长音的。如o在st、ld前，i在gh、gn、ld、nd前都要发长音，但元音字母o接st时有时也发成长元音/ɔ/，如cost，lost等。九、双元音是两个元音音素组合在一起的，所以听上去有两个音，尽管这两个音并不是两个元音所单独发出的，如oi（oy）和ou（ow）分别发/ɔɪ/和/aʊ/音。十、元音字母与r结合起来后，发卷舌音，如ar发/αr/、or发/ɔr/、er、ir、ur都发/ɝ/。十一、五个元音字母在非重读音节中发弱元音/ə/。第四单元，叫做重音练习，包括单音节字、双音节字、三音节字和四音节字的重音练习以及句子重音练习。如：单音节字，如go、cat、beat、stop。双音节字，重音在第二音节，pre'tend，to'night。重音在第一音节，如'sunset、'modern、'notebook。三音节字，重音在第一音节：'calendar，'digital、'article。重音在第二音节：to'morrow、po'tato。重音在第三音节：refu'gee、engi'neer。四音节字：重音在第一音节：'hospitable、'dictionary。重音在第二音节：in'visible。重音在第三音节：intro'duction、imi'tation。重音在第四音节，多见于外来语，如：entrepre'neur。句子重音：句子中、实词（美国英语中叫内容词）中的名词、实意动词、形容词、数词和副词都重读，而虚词（美国英语中叫机能词）如冠词、介系词、连接词、感叹词以及实词中的情态动词、助动词、代词等在句子中一般不重读，如：It's a 'really 'good 'book. It's a 'very 'big 'box. It's an 'open 'phone 'book. It's a 'phone 'book 'listing.第五单元，叫做音的变化，如连读、失去爆破、音的同化等。学会了发音后，再开始学词汇和语法。英语属于印欧语系的日耳曼西部语支，英语的词汇有开放性，一部分是日耳曼语族词汇，一部分是罗曼语族词汇，还有一部分是从法语、德语、西班牙语、意大利语、拉丁语、希腊语、阿拉伯语以及其它语言引进的词汇。英语属于屈折语，但是它的屈折变化形式相对比较少，除了名词、代词、动词、形容词、副词有词形变化外，数词、冠词、介系词、连接词、感叹词都是不变的，只有简单句、并列句、复合句三种句子结构，词序比较固定。谢孟媛的课程包括初级文法和中级文法，里面包括了如下内容：绪论——句子的要素和种类。词法——名词及冠词、代词、动词（动词概说、动词时态、被动语态、不定式、动名词、分词、假设语气）、形容词、数词、副词、介系词、连接词。句法——简单句、并列句、否定句、疑问句、主从复合句（连接词与关系词的用法）。

美街外教英语就有母语外教啊 面授学习英语口语噢

孩子的英语学习是家长们最关心的问题之一。现在很多妈妈选择在孩子0-6岁，语言发展的黄金时期就让孩子接触英语，通过听儿歌、共读绘本等英语启蒙形式让孩子熟悉这门语言。身边很多家庭已经在家庭英语启蒙这条路上坚持了好几年，绝大多数的家庭也都收效颇丰：孩子对英语这门语言不会感到陌生排斥，听说的能力比较好，阅读和理解的能力也有所提高，还能促进亲子关系。

有条件的家长往往还会选择将孩子送去补习班、上各种课程或外教课，不可否认，有外教加持，孩子可以解除到更纯正的发音和表达，但是学习一门语言是需要长期坚持，并且需要长期使用的，如果只是把提高孩子口语的希望寄托到每周一到两节，一节课两小时的外教课上，下课后回到家又是一个“闭口不说”的状态，那么这样的学习也许不会是最理想的。

所以，我建议，家长们尽量让孩子接触更多形式的英文信息，听儿歌和英文绘本共读都是比较主流的家庭英语启蒙方式。此外，尽量在日常生活中多和孩子用英语交流，如果你觉得自己的口语不好，那么可以化用绘本中的一些句子（优秀的绘本总是来源于生活，许多语言和对话完全可以搬到生活中使用）。

还可以借助一些实用的口语练习书籍或者口语APP，例如美国小学的口语训练教材《读者剧场》，将耳熟能详的英文童谣改变成小剧本，以对话的形式呈现，适合不同口语程度的小朋友学习。

配合“口语剧场”APP，通过给场景对话配音的游戏形式，学习地道的口语对话，模仿纯正的发音和语调，让孩子在游戏互动中轻松地记住口语表达。毕竟“互动”，才是学习一门语言最快，且最有效的方式。