爱吃之虎虎
学习策略，是指在学习情境中，学习者对学习任务的认识，对学习方法的调控和对学习过程的调控。在小学英语课堂教学中，教师应培养学生认真思考的能力,通过思考可以不断解开疑团，激发灵感，从而有所创造。善于联想，有利于学生独立创造、独立探索和自主创新能力养成的，从而提高创新意识和动手实践能力，对所学习内容能主动练习和实践。“chant”是小学生喜闻乐见的学习方式，明快的节奏，学生读起来琅琅上口。“chant”还具有浓郁的趣味性和极强的魅力，恰当的使用它，不但可以活跃课堂气氛，而且可以提高学生的口语交际能力。在英语课堂教学中，我经常运用“chant”学习策略，打造高效英语课堂。比如在进行动物类单词的学习时,我就根据已学动物名称，引导学生根据动物的特征编了一个“chant”,并在全班展示：小鸟bird, 天上飞；小猫cat，地上跑；小狗dog, 汪汪叫；猴子monkey, 树上跳；大象elephant, 鼻子长；斑马zebra, 黑白条；老虎tiger, 兽中王；熊猫panda, 是国宝。学生们对这些动物的特征非常熟悉，所编的“chant”读起来也朗朗上口，课堂学习效率明显得到了提高。在小学英语课堂教学中，重、难点的突破，仅靠教师多次强调或者反复单调的讲解是没有多少实效的。根据学生的兴趣、年龄特征，设置生动的操练环节，运用富有感染力“chant”来有效地分解教学难点，往往会达到事半功倍的效果。例如，学习了季节之后，我就先给学生们示范，编了一个关于春天的chant：Spring, spring, I like spring. Boating, boating, we like boating.并然后引导学生们在小组内创编其它三个季节的chant，并在全班展示。因为“chant”的节奏性强，易上口，所以学生们都兴趣盎然，很快就创编出关于其它三个季节的“chant”：Summer, summer, I like summer. Swimming, swimming, we like swimming. Autumn, autumn, I like autumn. Climbing, climbing, we like climbing. Winter, winter, I like winter. Skating, skating, we like skating. 之后，我又结合每个季节的活动特点，引导学生们通过小组活动，在小组内对四个季节的活动进行替换。学生们对每个季节的活动早已了然于胸，因此替换起来也得心应手：Spring, spring, I like spring. Kites, kites，we fly kites. Ice creams, ice creams,we eat ice creams.Autumn, autumn, I like autumn. Picnics, picnics, we have picnics. Winter, winter, I like winter. Snowmen, snowmen, we make snowmen.明快的节奏，优美的旋律，抑扬顿挫的语调，像哗哗流淌的流水，给人快感，再加上手舞足蹈就调动了孩子们所有的感官，使学生在不知不觉中记住了新单词和新词组。“chant”使枯燥无味的单词和词组教学变成生动有趣的课堂活动，同时也提高了英语课堂学习效率。
王豆豆228
小学中关于动物的英语单词有cat 猫英 [kæt] 美 [kæt] 、dog 狗英 [dɒɡ] 美 [dɔːɡ]、pig 猪英 [pɪɡ] 美 [pɪɡ]、duck 鸭英 [dʌk] 美 [dʌk] 、rabbit 兔英 ['ræbɪt] 美 ['ræbɪt]、horse 马英 [hɔːs] 美 [hɔːrs]、elephant 大象英 ['elɪfənt] 美 ['elɪfənt] 。
ant 蚂蚁英 [ænt] 美 [ænt]、fish 鱼英 [fɪʃ] 美 [fɪʃ] 、bird 鸟英 [bɜːd] 美 [bɜːrd] 、eagle 鹰英 ['iːɡl] 美 ['iːɡl] 、beaver 海狸英 ['biːvə(r)] 美 ['biːvər]、snake 蛇英 [sneɪk] 美 [sneɪk] 、mouse 老鼠英 [maʊs] 美 [maʊs] 、squirrel 松鼠英 ['skwɪrəl] 美 ['skwɜːrəl] ，等等。
扩展资料：
单词解析：
一、cat
1、读音：英 [kæt] 美 [kæt]
2、翻译：
n. 猫；猫科动物；狠毒的女人；吊锚机；独桅船；九尾鞭
v. 起锚；寻找性伴侣
3、例句：
The cat lapped up the milk.
猫舔食牛奶。
二、dog
1、读音：英 [dɒɡ] 美 [dɔːɡ]
2、翻译：
n. 狗；家伙；卑鄙的人；没用的东西
vt. （灾难等）缠住；跟踪
3、例句：
The dog kept a vigilant guard over the house.
这只狗警惕地守护着这所房屋。
三、bird
1、读音：英 [bɜːd] 美 [bɜːrd]
2、翻译：n. 鸟；禽
3、例句：
That bird tried to peck me.
那只鸟想啄我。
四、snake
1、读音：英 [sneɪk] 美 [sneɪk]
2、翻译：
n. 蛇；狡诈的人
v. 蜿蜒；拖曳
3、例句：
The snake coiled itself around the tree.
蛇盘绕在树上。
五、ant
1、读音：英 [ænt] 美 [ænt]
2、翻译：n. 蚂蚁
3、例句：
Afterwards I allowed an ant to visit them.
我于是让一只蚂蚁去接近它们。
咖啡熊33
小学生的年龄特征决定了他们刚上课时不能立即进入学习状态。怎样使学生尽快稳定情绪，把注意力集中到课堂学习中来，有效完成教学任务呢？这就要求我们必须在导入新课上下功夫。在平时教学中，我采用了以下五种导入新课方法，收到了较好的效果，一、歌曲导入法歌曲导入法是指课前选用相应歌曲，用轻松愉快的音乐旋律营造出一种亲切欢乐的氛围进而导入新课的方法。目的是把学生从母语思维尽快拉到英语思维中来。歌曲是呈现新的语言的有效方式之一，其节奏和韵律能帮助孩子们从开始就逐渐体会英语语感，并能降低难度，帮助孩子们记忆所学语言。New Standard Englishzh中有着丰富的资源。在教学中，我采用“快乐Do Re Mi”教学环节，以歌入手，学习语言。例如：3B Module 1.字母表，学生记忆26个字母有一定的困难，所以上课前先教唱英文字母歌，学生通过熟悉的旋律，把字母带进歌中，几遍之后就能上口，按顺序唱出字母表，然后再利用这首字母歌帮助学生为下一步认读、书写字母打下基础。再如：学习Body（身体）时，单词多又难，不易记忆，我先让学生 听一首“人体部位”的歌曲《Head and shoulders,knees and toes 》按照歌词我用手指向身体的各个部位，使学生对歌词意思有了初步的认识，然后再播放几遍，边唱边指。这种用唱歌导入新课进行英语单词和句子的学习，使学生既学习了英语语言，又使学生在熟悉的旋律中学到了新知，轻松自然。二、韵句导入法`韵句导如入法是指诗歌和歌谣导入新课的一种方法，其特点是诗歌和歌谣有韵脚，有意境，语言精练，节奏明快，充满童趣，富有动感，旋律优美，深受孩子们的喜爱。教学中我注意抓住chant 的独特形式和风格，以chant 促教促学，寓教于乐。例如：教“问路指方向”内容时，我先让学生说：Left ,right. Left, right.March all day. March all night. Up and down, Up and down. On we go ,round the town.课前组织学生一起chant. 人多声音洪亮，学生的注意力一下子就集中到英语课堂上来，它比老师说千遍stop ! stop ! class begin ! please be quiet ! 可强的多。韵句不但能吸引学生的注意力，还能帮助学生尽可能准确地学习语音、语调，提高语言的流利程度，为今后的学习打下良好的基础。例如 ：在学习“动物类”单词时，我先教学生这样一首chant. Look at the cat , It is fat . Look at the pig , It is big . Look at the monkey, It is funny . Look at the mouse ,In my house .这首chant既描写了cat pig monkey mouse 的主要形象特征和习性，同时也很押韵。孩子们听音、模仿、表演、吟唱。语音，语调优美，琅琅上口。掌握了这首chant的韵律后，再把其他动物类的单词替换进去，一首chant可学会很多单词“旧药换新汤”这样英语学习就变得轻松了。三、猜想导入法猜想是为揭示问题的实质，要求学生凭借自己的想像进行估计推测的一种导入方法。教学中我利用已学的内容进行猜测导入，启迪学生的思维，激发学生的兴趣，培养学生的探索精神。例如：教“水果类”单词时，我把准备好的水果装进一个大包里，让学生先猜测里面装的是什么东西。老师用What’s in the bag ?的句型提问，学生用It’s a banana / pear . It’s an apple / orange .的句型猜 , 至到猜对为止。有时教新单词之前，还可以通过做动作、听声音等方式让学生猜词.如：教Sports day 时，老师先做跳高、跳远、跑步等运动项目的动作，让学生观察动作，猜一猜是什么运动，再出现单词。教3 A Module 9 “职业名称”时，我先放录音让学生听几种不同的声音，判断职业。例如：伴着“一阵电铃声，”学生们猜出“教师 ”引出单词teacher 接着传来“急促而响亮”的声音，学生猜到是警车，引出“ 警察”policemen.有汽车的声音经过，学生猜到是“司机”driver. 拖拉机声音一出现，老师问：“有谁要开拖拉机”？学生猜“农民”farmer。通过猜词活动，学生的情绪高涨，大大提高了学生的学习积极性和自觉性。 四、故事导入法故事导入法是指运用讲故事的形式而导入新课的一种方法。我采用故事开头，增添学生学习英语的浓厚兴趣。在学习3A Module 1 Greetings时,我是这样引入的：同学们，你们喜欢学英语吗？从今天起，我们就开始学英语，除了班上的60位小朋友，还有4位新朋友，你们想知道他们是谁吗？学生回答后，我接着说：“有个男生头发黑短叫Daming，有个女生一头黑发叫Lingling、还有两位特殊的小朋友，Sam脸上有些小点点，一头红红的头发，Amy一头金黄的头发，还扎了两条象花一样的辫子。他俩都是外国小朋友，现在就让他们用英语进行自我介绍吧，（播放录音）Hi, I’m Sam. Hello, I’m Amy. Hi I’m Daming. Hello ,I’m Lingling.现在，谁愿意向我们的新朋友打一声招呼呢？孩子们的表现欲望随之调动起来了，纷纷举手向新朋友Say Hello.这样，小孩子们认识了四位新朋友，而且喜欢上了新朋友，很自然地进入到Unit 1 “Hello,I’m Sam .”的学习中。五、游戏导入法游戏导入法是指通过引导学生做游戏而导入新课的一种方法。运用这种方法有助于调动孩子们的学习热情，吸引他们的注意力，促使他们认真听讲,激发想象力和思维能力。例如：学习“数词”zero ___ten时，我采用“过关游戏”，十人一组报数，看那组报的又对又快。同时还让学生说出生活中用到的数字有哪些，看谁最细心。如：电话号码，手机号码，车牌号码，年龄，日期等。在教“时间表达法”时，我采用学生熟悉的游戏引人新课。先让一个学生扮演“老狼”，让几个学生站成一对依次问：“老狼，老狼，几点了，几点了？”老狼回答：“一点了 一点了……。”学生通过游戏学习“ What’s the time ,Mr Wolf ? It’s twelve. It’s dinner time.”又如：教Body时，做“摸鼻子拍手游戏”Touch your nose.反应慢的被淘汰。学生在玩中学，学中玩。良好的开端是成功的一半。课堂呈现的导入方式，既能减少孩子们语言学习的枯燥，又能激发孩子们的学习兴趣、好奇心和求知欲。对孩子们的身心发展和学习能力的形成十分有利。
摄氏三十八度
One finger one finger turn turn turn, turn to a toothbrush, shua shua sha~(shua 为汉语拼音）Two fingers two fingers turn turn turn, turn to a rabbit, jump jump jump~ Three fingers Three fingers turn turn turn, turn to a cat, miao miao miao~（汉语拼音）Four fingers Four fingers turn turn, turn to a dog, wang wang wang~（汉语拼音）Five fingers five fingers turn turn turn, turn to a tiger ,wu wu wu~（汉语拼音）Six fingers six fingers turn turn turn, turn to a cow, moo moo moo~ Seven fingers seven fingers turn turn turn, turn to a snake, si si si~~（汉语拼音）Eight fingers eight fingers turn turn turn, turn to a gun,bang bang bang~~（汉语拼音）Nine fingers nine fingers turn turn turn, turn to a sheep, mie mie mie~~（汉语拼音）Ten fingers ten fingers turn turn turn, turn to a hammer, dang dang dang~（汉语拼音）
聪明糊涂心yy
小学中关于动物的英语单词有：elephant、chicken、mouse、cat、monkey、tiger
1、elephant
读音：英 ['elɪfənt] 美 ['elɪfənt]
n. 大象；庞大笨拙难处理的事物
The elephant smashed through the trees.
大象在树林中横冲直撞。
2、chicken
读音：英 ['tʃɪkɪn] 美 ['tʃɪkɪn]
n. 鸡；鸡肉；胆小者
adj. 懦弱的；胆小的
vi. 失去勇气
He has a chicken farm.
他有一个养鸡场。
3、mouse
读音：英 [maʊs] 美 [maʊs]
n. 老鼠；胆小如鼠的人；鼠标
v. 捕鼠；仔细搜寻；移动鼠标至...之上
The mouse scurried into its hole when the cat appeared.
猫一露面，老鼠急忙钻进自己的洞里。
4、cat
读音：英 [kæt] 美 [kæt]
n. 猫；猫科动物；狠毒的女人；吊锚机；独桅船；九尾鞭
v. 起锚；寻找性伴侣
abbr. 目录（=catalog）
The cat is playing with a live mouse.
猫在戏弄那只活老鼠。
5、monkey
读音：英 ['mʌŋki] 美 ['mʌŋki]
n. 猴子；猴一样的人
v. 嘲弄；胡闹；模仿
The zoo has a little monkey that looks almost human.
动物园有一只几乎和人一模一样的小猴子。
6、tiger
读音：英 ['taɪɡə(r)] 美 ['taɪɡər]
n. 老虎；凶残之人
The tiger is a representative of the cat family.
老虎是猫科动物的典型。
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