幸福顺延
为什么很多家长都希望孩子很早就培养英语语感呢？首先英语学习因为先天的语言环境缺少的劣势，学习过程大部分在培训机构或者学校，当大家都在一个学校学习，每个孩子的资质不同，理解能力不同，复习程度也会多少差异，日积月累，微小的因素差异就会产生很大的差距；随着小学，初中学习任务的增多，投入到每个学科上的时间也是有限的；往往是哪个学科成绩弱，就会投入更多时间和精力去弥补，反而减少了其他学科的时间和精力，这样就是拆东墙补西墙。语文好的学生为什么语文会一直好，而且说话也很有礼貌，思路清晰，表达明确，有主有次，让人听了感到明朗和舒服；语文不好的学生，写作和表达都语无伦次，越难就越感到无奈，就越不想去接近，就像孩子不喜欢一个人，就不会主动去接触；少儿英语也是一样，如果让孩子感到难，就会感到吃力，找不到自己的兴趣点，无法激发学习的热情，就会有厌学情绪。与其让孩子在后面学习中拼命去补习，还不如先去做铺垫，打好基础，后面就不必花费太多的时间去弥补。也就是“笨鸟先飞”的理论，并不是孩子笨，而是在学习少儿英语的时候，把自己当成“笨鸟”，去用勤奋的精神和汗水去学好英语。很多家长想让孩子学到纯正的英语，喜欢找纯外教的培训课程，这样就可以让孩子有充分的语感，不得不说英语的时候，孩子会说英语；就像天天在孩子面前说汉语，孩子不得不说汉语；外在的表现形式孩子都很清楚，看在眼睛，记在心里，但是表达出来的方式会有不同。当在培训机构学英语的时候，特别是和外教老师互动交流口语的时候，孩子记忆很清晰，因为记忆的除了表达的句子内外，更重要是语境形式的记忆；当生活环境中重复出现的时候，孩子会脱口而出；比如看到一个美妙的图片，有趣的动画片，会很开心的说出“That's amazing”，这也就是当家长在说话的时候，孩子也不知不觉的记住了；当环境再现的时候，孩子会模仿家长的口气去说；当越来越多的语言表达方式和内容不断积累的时候，孩子就能够灵活自主的去表达，离开环境随心所欲。当孩子学英语的时候，特别是口语模仿的时候，首先模仿的是语调，也就是发音；就像孩子第一次说“爸爸，妈妈”，其实孩子不知道什么是爸爸，妈妈，只是家长教孩子说，孩子就说；用图片记忆方式表达的时候，就是看到什么，表达什么，很直接，很单纯，不要思考是不是爸爸，妈妈。就是这种直接条件反射，就是要靠基础记忆。大脑中的基础记忆就像一条条丝带上的绳结，不需要对这些记忆做过多的解释，只需要记住，拿来用就行了，就像教孩子学英语词汇，“access”不需要告诉孩子这个词是怎么造的，只需要按情景模式来记住，是什么东西，怎么用，多练多用，多思考。刚开始学少儿英语的时候，就像在一空地上种水果蔬菜，很远就能看到，就是面对生活中的语境，能够一口表达出来，不需要过多的思考；当随着空地上种的水果蔬菜增加到一定程度了，就要开始分辨和思考了，要开始想怎么表达，如何表达合适；所以方法就显得很重要，英语思维就显得不可或缺，英语思维是什么，就是能够一眼看到哪个是自己想要的那双慧眼，听到听懂表达思想和核心内容的耳朵，准确的表达自己所想的嘴巴。父母英语水平不行，或者家长不知道如何去教孩子英语才是正确的方法；怕教错了，或者养成了不该养成的习惯，思考方法可能对以后的学习不利；就会选择让专门的培训老师来教，少儿英语培训老师不仅要找能教的，更要有经验，为孩子将来的学习负责的老师，不能出来培训班门口就不认识了，或者毕业了就和之前的经历说拜拜了。家长很关心培训机构和老师的服务水平和质量，因为家长不知道什么样的方法是好的，将信任寄托给了老师，老师更不能辜负家长的期望。家长不会教，可以让会教的来教；家长没有能力塑造英语环境，可以让有能力塑造英语环境的来陪伴学习，互动交流，锻炼能力；潜移默化中健康成长。时间不停留，孩子的学习不能耽误，尽量在合适的时间去完成合适的学习，对孩子负责，也是对家长自己负责。少儿英语学习是对孩子的一种教育，一种知识的积累，更是开启英语大门的一把钥匙，不能只停留在灌输，更要培养孩子如何去说，去用。点燃孩子学习的热情，养成良好的思维习惯。让孩子学英语，不能家长看着孩子做，不要做一个“指挥家”；反过来想一下，如果你的领导天天盯着你干活，你舒服吗；或者你领导一会叫你干这个，一会叫你干那个，你也觉得不适应；为什么呢？培养和教育孩子也是一样，不必去过多的“指挥”，而是要培养孩子的“智慧”；家长能够给孩子的就不应该是物质上的丰厚，更重要的是有能力，有头脑，有从头开始的决心。现在很多孩子都不吃苦了，因为条件都很成熟；现在的苦是不能完成的困难就是苦，要付出很多而未必能够成功，才是苦；耐心，耐于挫折。学少儿英语，不仅需要家长陪伴，让要懂孩子，怎么懂，不是孩子需要什么家长就给什么，而是要懂得培养孩子。
李出于蓝
关于孩子是否有必要从小学习英语这个问题，前几年还一直有争议，近些年大部分家长都认为孩子学习英语越早越好。 现在在北上广以及其他一线城市，很多四五岁就可以说一口流利的英语口语、阅读英文绘本跟中文绘本一样的宝贝。通常孩子达到这种水平，英语母语水平（实际上不需要这么高），基本上在培训机构不需要外国老师教，只要陪聊就ok了。 4岁以前就是孩子的学习语言的黄金时期。有些结论真的是不需要去看一些专业资料认证的。邓爷爷都说过，实践出真知嘛。通过对同一个家庭出生的兄弟姐妹、同一个班级同学等之间的跟踪观察。每个孩子学习语言的能力确实不一样。但是，很明显，4岁以前比4岁以后孩子掌握语言的能力要强很多很多倍。7岁以后孩子学习英语的难度可想而知。现在社会12岁以后的孩子要学习好英语，有的会说你还不如叫我去死，这一点都不夸张。 孩子从什么时候开始学习英语好呢？从0岁就可以开始了。所以，以后如果你看到一个妈妈推着一个小还不会说话的萌BB，边说“树！宝宝，树！”边英语说“tree,baby,tree"千万不要觉得这个女人傻了。因为她是真正负责的懂教育的妈妈。 分享一段来自TED的著名演讲：《The linguistic genius of babies》（婴儿的天才语言能力）。 演讲者帕特里夏·库尔（Patricia Kuhl）， 是华盛顿大学大脑与学习科学研究所共同所长。她在早期语言和大脑发展上的研究造诣极深——这可是获得国际认可的。 帕特里夏·库尔第一次利用了脑磁图显示机器，以一种科学的方式证明了，7岁以前的宝宝都是令人惊叹的语言天才——他们，完全有能力同时习得两种语言！ 7岁之前是婴儿和孩童语言学习的关键时期。 这时候，他们都是学习语言的天才。 但7岁之后，语言学习的效率开始下降；等到17岁后，语言的学习效率变得很低，基本失去了第二语言学习的天赋。↓↓Patricia Kuhl实验室曾做过一个实验：让婴儿坐在父母的膝上，当听到一个声音，从一边的“ah”到另一边的“ee”，如果他们就会随着声音转头，另一边的黑盒子就会亮，会出现一只敲鼓的熊猫。 他们发现：全世界的婴儿能区分所有语言的所有声音，不管测试在哪一国，用哪种语言。——但令人惊讶的是，你我却做不到这点。 成年人做不到这一点，因为是「受制于文化局限的听众」，我们只能区分我们自己语言的声音，但分不清外语的那些声音。 所以问题随之产生。这些学习语言的天才婴儿们，是在什么时候，变成了我们这样的受制于文化局限的听众了呢？ 答案：1岁前。 对于婴儿来说，第8-10个月是他们语言发展的关键阶段。 在这个阶段，他们身上会发生两个重要的改变。其中之一就是婴儿会非常认真地听我们讲话，并且在听的过程中搜集这门语言的相关数据。 我们都知道，日语和英语的发音是非常不同的。比如ra和la，这两个发音在英文里很重要，在日语里却没有。 在扭转头测试中，对于6-8个月的婴儿，他们的测试结果完全相似。2个月之后便产生明显变化：在美国的婴儿掌握这些发音比较好，在日本的婴儿却差很多。 ——这足以证明，8-10个月的婴儿在听到一门与母语不同的外语的时候，会自动地搜集、统计数据。 而我们作为成年人，在听到别人说话的时候，已经不再去搜集这些数据了。 （这或许也能说明为什么这个阶段的婴儿如果经常跟一个发音标准，口齿清晰的成年人在一起，他长大以后也可以自然而然地变得“发音标准、口齿清晰“；而成年人要再来纠正自己的发音则困难很多。） 正是1岁前（准确来说是8-10个月）统计的这些语言数据，改变了婴儿们的大脑，把他们从「语言天才」变成了「受制于文化局限的听众」。 换句话说， 1岁以下的婴儿接触的语言， 将局限他日后的语言发展。 因为双语者在脑中同时必须记住2组语言统计，并能任意切换。 那么我们自问，婴儿能不能统计一种全新的语言？ Patricia Kuhl实验室又做了一个实验：在关键的2个月（8-10个月）里，找一个普通话老师给美国婴儿上课。最后他们发现：这些美国婴儿的普通话竟然和10个半月大的台湾婴儿一样棒！ 这说明了，婴儿对一种非母语或者一种新的语言，也能做统计。 不管成年人在8-10个月期间说了什么，他们都会统计这种语言。 而在这个过程中，人（尤其是爸爸妈妈们）起了怎样的作用呢？ Patricia Kuhl实验室让两组婴儿在8-10个月里学习了普通话——但一组婴儿是在电视机前上课，另一组婴儿则通过音频。 令人惊讶的实验结果表明： 音频和视频都没有任何学习效果， 只有人， 才能帮助婴儿统计他们的声音数据！……演讲视频完整译文如下：婴儿的天才语言能力 我想让大家看看这个婴儿。吸引大家关注的是她的眼睛，以及让人忍不住摸摸的皮肤。 但今天我要讲些你看不到的东西，在她的小脑袋瓜里的东西。当代神经科学的研究工具展示出我们对婴儿脑袋里的东西知之甚少。我们要知道的，是让浪漫作家和诗人产生灵感，并称之为孩子心智的 “非凡的通慧”。 大家这儿看到的是印度的一位母亲，她讲克罗语，这是一种新发现的语言。她对她的孩子说这种语言。这位母亲和世界上说克罗语的800人明白要保留这种语言，他们必须对婴儿说这种语言。 在这里有个关键的问题。为什么要是对你和我，成年人说一种新语言却不能保留它？这是和你的大脑有关。这儿我们看到有个学习语言的关键期。读懂这幅图的方法是看你在横轴上的年龄。 你再对应看纵轴上，你习得第二外语的能力。婴儿和孩子是语言天才，直到7岁然后语言系统会呈下降趋势。青春期后，如图我们语言能力衰退。科学家们确信这曲线图的情况，但是全世界的实验室都试图查明这到底是怎么回事。 在我实验室的工作主要是研究第一个关键期。这个时期是关于婴儿试着掌握他们语言中的声音。我们认为通过研究这些被婴儿学会的声音，我们会给学习其他语言一个模式， 或许关键期也出现在孩童期，也为了研究社会，情感和认知发展。 我们一直研究婴儿使用的技巧，也是全世界使用的语言技巧和所有语言的声音技巧。婴儿坐在父母的膝上，我们训练他们，当听到一个声音 从“ah”到 “ee” 他们就转头。如果他们一听到就转头，黑盒子就会亮、会出现一只敲鼓的熊猫。六个月大的婴儿喜欢这个测试。 我们从中了解到什么呢？全世界的婴儿，就如我所述的是世界公民；他们能区分所有语言的所有声音，不管测试在哪一国，用哪种语言。令人惊讶的是你我却做不到这点。 我们是受制于文化局限的听众。我们只能区分我们自己语言的声音，但分不清外语的那些声音。所以问题随之产生，这些小小世界公民在什么时候变成受制于文化局限的听众？ 答案是：一岁之前。 这里看到的是扭转头测试效果，用来测试日本东京和美国西雅图的婴儿，让他们听ra和la的发音，这两个发音在英文里很重要，在日语里却没有。对于6到8个月的婴儿，他们的测试结果完全相似。2个月之后便产生明显变化，在美国的婴儿掌握这些发音比较好，在日本的婴儿却差很多，但是这两组的婴儿均蓄势待发地要学习语言。 问题在于，在这个2个月的关键期发生了什么？在声音开发的这关键期到底发生什么了？主要是两件事。第一婴儿不断地专心听我们说话，并且做统计他们统计这些声音。听听2位母亲说的亲情用语，这是我们对孩子说的通用语言妈妈语，首先是英语，然后是日语。 帕特里夏·库尔：在语言生成的期间，当婴儿聆听时，他们同时也在统计他们听到的语言。区分这些声音的能力在变强。我们了解到的是婴儿对统计很敏感，日语和英语的声音统计是非常，非常不同的。 英语有很多R和L音如分布图所示，日语的分布图则是完全不同的。我们在这儿看到一组中间音，它们是日语的R音。婴儿吸收语言的统计数据，这改变了他们的大脑；这就是把他们从世界公民，变成像我们一样受文化局限的听众。但我们成年人不再吸收这些统计。我们受我们早期形成的 记忆性语言的影响。 所以我们在这儿看到的关键期是如何改变我们的语言模式。我们从数学角度争论学习语言材料的能力会放慢下来，当我们语言分布的能力趋于稳定时， 这也引出很多关于双语者的问题。双语者在脑中同时必须记住2组统计，并能任意切换，决定于他们与谁交流。 那么我们自问，婴儿能不能统计一种全新的语言？我们测试了这个，通过给美国婴儿听他们从没听过的第二种语言，这是在关键期时他们第一次听到普通话。我们得知，当我们让台北和西雅图的单语者接触普通话声音，他们显示同样的模式。 在6到8个月大时他们辨音能力几乎相同2个月之后，一些不可思议的事情发生了。但这次台湾婴儿表现好，而不是美国的婴儿。我们所做的是在这关键期让美国的婴儿多接触普通话。这就好像说普通话的亲戚来拜访了一个月，住到你家和婴儿上了12节普通话课。在实验室它看起来就像这样。 所以我们对他们的小脑袋瓜都做了什么？我们还得有一个对照组确保来到实验室并不能提高普通话的水平。所以这组婴儿来这儿只听英语。我们从这图表看出，在英语条件下的婴儿没有提高他们的汉语。 但看看上过12次普通话课的婴儿的身上都发生了什么。他们和那些曾听普通话有 10个半月大的台湾婴儿一样棒。这说明了婴儿对一种新语言也能做统计。不管你在他们面前说了什么，他们就会统计这语言。 我们也好奇，在这一学习过程中人起了什么样的作用。所以我们设置了另一组婴儿让他们如法炮制地上12节课，但是在电视机前上课和另一组婴儿只是通过音频上课，看电视屏幕上的玩具熊。我们又对他们的脑袋瓜做什么了？ 我们这儿看到的是音频结果没有任何学习效果，视频结果 也是没有任何学习效果。只有人才能，帮助婴儿统计他们的声音数据。当婴儿在统计时社会大脑在控制着。 我们想了解大脑内部观察各种变化，探究电视前的婴儿和与人在一起的婴儿有何不同。多亏我们有了这台新机器，脑磁图显示机，它可以让我们做到这个。它看上去就像来自火星的吹风机。但它是完全安全的，完全对人无害，而且是静音的。 我们的要求是，在空间上精确到毫米、时间上精确到毫秒、使用306 SQUIDs即是超导量子干涉磁量仪用来检测我们大脑变化的磁场。我们是世界上第一个记录婴儿在脑磁图显示机下的学习的脑图。 所以这是小爱玛，她有6个月大。她正通过耳机聆听多种语言。大家可以看到，她可以移动。我们用她帽子上的小球，来记录她的脑图，所以她完全不受束缚地自由地移动。 这是一个技术上的杰作。我看到什么了？我们看到婴儿的大脑。当婴儿听到语言中的一个词大脑中听觉区域亮起来，然后在它周围的其它区域也亮起来。我们认为这是有关联贯性的，让大脑和其他不同脑区域相协调，一前一后，一片脑区域激活另一片脑区域。 我们开启了一个开发儿童大脑知识的宏伟的黄金年代。我们能够观察他们的大脑，当儿童体验到感情，学着说和读，解决一个数学问题，或当他们有个想法的时候，我们也能为学习有障碍的孩童，发明基于脑的治疗方法。 正如诗人和作家所描述的，我想我们能够看到一种奇妙的融通开放，一个孩子心智的完全开放。在对儿童大脑的研究中，我们会深刻揭示 ，这对人类来说意味着什么的事实。在这一过程中，我们或许能帮助我们自身开放心智，在我们一生中不断地学习。 对于英语启蒙，不少家长都有着诸多误解。 尽管我们一直在努力传播“英语启蒙越早越好”、“过早英语启蒙不会造成孩子语言混乱，更不会影响汉语的学习”的观念，很多人还是将信将疑。 其实，国外研究早就证明，婴儿的辨音能力9个月之内最强。这些刚出生不久的宝宝个个都是「世界公民」，可以很轻松地辨别母语以外的语音。 举目看看我们身边的孩子，但凡刚出生不久就开始听原版语音的（在无法提供双语环境的前提下，听原版语音不失为一个好选择），即使是有意无意随随便便地听，甚至中间有所间隔，几年以后再开始的时候，会发现英语起步相对别的孩子要容易得多，也很少排斥。
桑珠欢穆
想找英语外教，最好的少儿英语培训?哪家英语培训机构有？一直都觉得自己的英语口语存在着很大的问题，并不是因为英语基础的问题，而是在说英语的时候，感觉发出来的英语单词都是怪怪的，别人是很难听懂的，所以非常想找一个外教来纠正一下自己的发音。最近了解到一家英语培训机构，培训效果非常好，短短三个月的时间就感觉自己的口语水平有着质的提升，还有免费的试听课程，大家可以尝试去体验一下：这家英语培训机构叫阿卡索外教网，下面谈一谈这家英语培训机构的优势。1、外教团队水平高阿卡索有着丰富的外教资源，买课之后可以随意挑选五名外教，接受一对一的英语培训。外教水平普遍较高，在培训的过程中，会找出培训学员在英语上所存在的问题，进行针对性的教学，从而使得学员能够在短时间内得到巨大的提升。当然，外教在兴趣的引导上也有极大的优势，因为很多人都很少有外教上课的体验，所以在上课的过程中也会格外专注，其实这就相当于一种沉浸式的教育体验，最终的学习效率也是非常的高。阿卡索外教都是在教学方面有着丰富的经历，懂得深入浅出，有很强的沟通能力，保证每一个学生都能够在英语上得到前所未有的轻松体验。2、阿卡索的课程水平先进阿卡索的培训涵盖了从入门到高级、从日常生活到实用商务、从少儿英语到成人英语、从兴趣英语到应试英语等等多个级别多种类型的课程。并且可以根据学员不同的培训需求来选择和定制英语培训课程，满足学员学习英语的要求。完善的学习跟踪、评估及管理系统将准确记录员工的学习进程，可随时了解培训的进展情况。准确的学员英语能力分级测试系统，避免混级别学习。个性化的培训课程，完全自主的学习环境，全程师生双方互动，全面调动学员的英语学习兴趣。2、培训课程性价比高阿卡索少儿英语教学的课程费用相对低廉，因为在线英语授课大大的节省了场地租赁费用、教师引进费用等等，而且阿卡索没有在品牌推广上花太多的金钱，从来都是靠的口碑，不过现在俨然成了行业里的标杆。阿卡索为了打造高性价比的英语培训机构，把更多资金投入到聘请经验丰富资历深的优质外教，致力于实现全球资源的最优配置。在线英语培训这种模式，极大地节省了学员上课的时间，不需要浪费时间在往返交通上面，同时节约了学员培训费用的成本。最终的结论就是，阿卡索的英语外教课时费用最低低至12.5元/课时，在性价比方面，是行业领域里面少有与之匹敌的。3、一对一英语培训优势明显在阿卡索外教网上课，时间自己定，不会像传统的培训机构那样收到时间和地点的限制，只要学员有时间，就可以在线进行英语学习。阿卡索有着独立的上课系统E-classroom，上课可以录制，学生家长可以通过录制的视频查看上课内容和效果。并且还有独立的APP阿卡索口语秀，各种优质的资源可供选择，随时随地都可以给大脑充电。想找英语外教，哪家英语培训机构有？极力推荐阿卡索外教网，外教水平高，培训效果好，是很多想提升英语口语水平的最佳选择。
cynthia20056
个人建议，希望对你有帮助。最近看到很多人在网上问如何学英语，虽然不知道他们是出于什么目的去学的，但能感觉到他们的迫切心情。并且在我的日常工作中，也确实体会到了英语的重要性。也有很多人会回答什么“多听多读多说”一类的废话，我明白在英搜索语方面0经验的人面临的困境。所以在这里，我很高兴跟大家分享一下自己的经验，希望可以帮到有兴趣自学英语的人。先自我介绍一下，我目前是一个外企的新员工，目前做一些文职，偶尔也会帮翻译部做一些事情。学历本科，专业是信息管理。虽然是本科毕业，但英语方面，我基本全靠自学。我上学的时候英语是初中开始学的，在我的印象里，我初一时的英语老师很讨人嫌，所以就不喜欢这门课，以为基础没打好，整个初中的英语都没有及格过。快到中招考试的时候，就有些急了。那时也不知道该怎么办，所幸的是碰上一个好老师，她说先把单词背背。我想她那时也没有想到这句话对我的影响有多么大。然后我就开始背单词，找到整个初中的英语书，不看课本，忽略音标，语法和句型，只背单词。记得最开始时候只背了一个单元的单词，没有人教，也不知道怎么读，就一个单词对一个汉语单词，就这么死记硬背，一遍一遍不停地背。9个单词花了一个星期的时间才背完。那时候没有手机，都写成小字条，只要有空就拿出来看一下。就这种方法，不到三个月的时间，中考前背完了初中的所有单词，句型，词组，文章一个都没看，中考成绩是73分，说实话，那时我初中英语唯一及格的一次。但还是没有考上一个好的高中，于是开始复读，复读期间依然没有专门去学句型、词组和语法，直接开始读文章，然后通过文章掌握语法，句型。第二次中考的时候英语成绩是94分。值得一提的是，整个过程中，需要向别人寻求帮助的很少。从那时我形成了学英语的习惯，你觉得一两个单词不算什么，但这个积累的过程是必须有的。所以，我经常会对那些寻求自学英语方法的人说，先背完初中的单词（估计现在得从小学开始了），这个过程是很枯燥的。不仅仅是背单词的过程，还是测试你到底有没有学习的毅力的过程。单词是英语的基础，如果没有背单词的毅力，什么快乐学习，巧妙学习都是扯淡。如果你度过了这个过程，那你就已经形成习惯了，以后的比这个过程更累的你都会觉得没什么问题。如果你无法完成这个过程，那就是你没有这个毅力，以后的过程你就更无法承受，所以，你完全可以放弃英语，去学点儿别的有用的。再说一下那什么的方法，举个例子pest，害虫的英语单词，巧记办法是遇见害虫就“拍死他”，如果不s(没有s)，那就当宠物（宠物pet）养着。我得承认，这样一句话会让很多人很容易就背下这两个单词。但如果我编一千个这样的故事，你能把这一千个故事全记下来么？并且如果你真有一天要和一个老外谈话，你还有时间去想到几个小故事然后想起几个单词然后拼成一句话么？所以，巧记单词这个偶尔可以用，但别太当回事，背单词最好的方法是重复。努力把每个单词都练习的跟yes和no一样熟练，才能学成，这里推荐你用单词风暴软件去记单词，这是我后来发现的，重复记忆单词很方便，它可以自动提醒你复习，而且可以让你专注地背单词。高中学英语是在课堂上。在课堂上经常会和老师发生争论，因为那时候已经开一些外语读物了，像书虫了一类东西，那上面有些句型了什么的跟教科书上的不太一样，那时候小孩子表现欲很强所以总想把老师的错误指出来。也是从那时候开始觉得教育的不足的。虽然很喜欢英语，但我并没有选择英语专业。觉得自己学就行了，不用专门去学，那时候不知道天高地厚啊。大学期间有了电脑就开始看美剧了。最喜欢的就是越狱，一集一集地等着更新，然后一遍一遍地看，一句一句地学。越来越觉得原来美国人没那么多语法限制，语言是那么随意，只要别人能懂就OK了。大学虽然可以偶尔看见几个老外学生或者老外教师，总是没勇气凑上去对话，也没去过什么英语角了什么的。整个大学也没正经去上过什么课，所以专业全部落下了，最后作弊拿到两证，考了一个六级出来了。从大学毕业后并没有觉得要从事一个英语相关的工作，干了三年换了三次工作，一年一次。但整个过程中英语一直没敢丢下，然后偶尔一次在大学打网球的时候遇到一个留学生，我主动打了声招呼，然后就成了朋友，那是第一次与外国人交流，虽然有点儿紧张，但沟通却没有障碍。一下子自信爆发了，立志要做英语相关的工作。经过一个美国老板的面试，我终于开始了我的外国公司的工作。虽然刚起步，还有很多要学，但我满怀信心，因为每天做的事情都是自己喜欢的。这就是最好的动力。关于时间的问题，每个人的智力，毅力都不一样，所以具体多长时间学到什么程度不一样。另外是关于音标的问题，我到现在也没有真正掌握音标，但目前跟老外沟通没有什么大问题，可能以后赚到钱了我会去专业机构纠正一下发音，但目前我觉得还在我的掌控之内。以上是个人在英语方面的经历，我真心希望能帮到别人。希望英语不仅仅能帮你工作更顺利，还能成为一扇窗，能让你看到外面的世界到底是什么样的。希望能帮到你。如果觉得可以的话，就采纳。
茵为有你
英语培训高中一对一家教价格一般在50-150元一节课。选择英语培训中心要注意：学习氛围，这直接决定了是否可以有兴趣或者是动力持续学习，一个好的学习氛围能够极大地影响到在里面的人，就算是不想学的人，看着身边的人都在学，也很难做到不为所动。机构资质：一个机构是否成熟，是否有经验，是否正规都决定了在这里学习的人的体验，一个优质的平台能够为学员提供的东西，往往不只是知识这么简单。机构师资：老师永远是最好的领路人，老师要是都不行，带错了路，后面的学习就算是在努力，恐怖都要与终点越来越远了。课程设定：不要小看合理而科学的课程，它能够帮助学习的人逐步建立起一些学习习惯和方式，如果只是很机械式的学习，最后的结果往往也是很机械式的。想要了解更多关于英语培训高中一对一家教的相关信息，推荐咨询美联英语。美联英语科技驱动=美联同学+MTSP。美联同学：随时预习复习、了解自己的进度情况；测评及报告分析；学员可自主管理课程，随时了解学习进度；多款趣味小游戏寓教于乐MTSP：海量教学及师训视频完整配套的教案库教学指南及课标说明课堂内容PPT播放平台。【免费领取英语试听课】
