考研英语阅读理解b

首先要弄清楚阅读B和阅读A的关系：大纲上说阅读A主要考察对英语文章的意思理解， B部分侧重的是对文章的结构的把握。对于英语阅读能力好的朋友来说，可能的确如此。但是对于我们这些水平一般，甚至糟糕的朋友来说，就不是这么回事了。大家从前面的阅读A部分的复习中应该已经发现了这样的现象“阅读A光靠理解字面意思是远远不够的，甚至对于我们阅读能力一般的考生来说，你越去理解，错误的越多。很多时候都需要你运用阅读B的方法——把握文章的脉络、结构，联系上下文内容。”弄清楚这一点是至关重要的。所以我们前期的复习重点一定要在阅读A上，一定要把阅读A研究透彻！阅读B的具体步骤：步骤一：快速阅读文章（4-5分钟之内）。找出中心论点和各段主旨，至少要明白文章大概在讲什么。重点注意空格处的上下文并简单猜测一下此处大概内容。这里的读分两种：“精读”和“跳读”。精读的概念大家都知道，其目的就是把文章的字面意思把握住。“跳读”呢？其实就是快速阅读，把精读中所掌握的每个段落的中心、主旨串连起来，目的是把握文章的脉络和结构。比如：在精读中我们知道第一段说的是某种现象，第二段说到作者论点，第三段举个正例，第四段举了个反例，最后一段是结论。这些东西就是我们精读文章后把握住的没个段落是中心和主旨，然后我们快速“跳读”，把精读所把握的“现象”、“论点”“正例”“反例”“结论”串联在一起就把握住文章的脉络和结构了。在做练习时，每次读都要在头脑中替作者构思该怎样写，怎样衔接，怎样才能更有说服力，渐渐的你就可以在很短的时间里迅速掌握文章的结构了。关键是：不管你是在精读还是跳读，最终目的都只有一个：观察文章结构，注意上下文的联系！步骤二：从A到G仔细的精读每一个选项，把握每句（段）话的意思（4-5分钟）。注意选项中的特定词：时间、年代、数字、人名、地名甚至“概念性”词语。可以设想下这些选项可以、或者应该放在原文的什么位置。但不要行动，只是用铅笔做个小记号。步骤三：开始选答案，仔细观察文章空格处的上下文的每一个细节（连词、特定名词等），回到选项中挑选答案。（6-8分钟）。关键一步！具体方法：就近找依据、重复是关键：在文章空白处的上下文中寻找解题的线索。空格处的内容不可能脱离原文而存在，肯定是和上下文有密切的联系的。所以应该“就近找依据”。如果一个选项中的单词与文章中的单词重复比较多或意思相近的比较多，那么这个选项往往就是正确答案，“重复是关键”；有三种可能：1，空格处上下文的意思是一致的，都是在谈论同一个话题的：那么空格处要填的内容肯定也是围绕这个话题的，某选项中的单词如果与原文上下文的单词重复比较多或意思相近的比较多，就是应该选的；2，如果上下文意思不一致，空格处的内容就有2种可能：同前或者同后，某选项中的单词如果与原文上（下）文的单词重复比较多或意思相近的比较多，就是应该选的；3，如果截然不同，就要考虑是不是应该填个转折句了。特定词是向导：应特别注意空格处上下文出现的特定词：时间、年代、数字、人名、地名甚至“概念性”词语，要注意：文章中特定词（时间、年代、数字、人名、地名）和选项中特定词（时间、年代、数字、人名、地名）的对应关系。观察选项的小窍门：代词一般不能在段首：指示代词，因为是指代前面的内容，所以一般不能作为段落的开头；矛盾、相近要考虑：如果有两个选项相互矛盾或者非常的相似，那么其中一个往往是答案；总的思路：先易再难，实在不行，一个一个往上套，一一排除。做7选5的时候，先易再难，把会做的，有把握的先填上，确定一个后，备选的答案就少一个。这样选择的范围少了，也就降低了难度。实在不行，就把把可能的选项带回去试验——“套”。只要时间上来得及，精神足够集中，且无根本性的单词障碍，最后这几个绊脚石也是应该很容易被弄掉的！步骤四：验证。（在做习题时练习下这步，考场上没必要）把没有选中的2个选项往那5个空格处“套”一下，看有合适的吗？不放心的话，还可以按照自己填的重新看一遍文章，一定快速阅读！“跳读”（2-3分钟之内）。干扰项的特征：只有2个是干扰项，而且也只能干扰2个选项，所以，就算你被干扰了2个，还有3个能够选出来，至少能得6分。干扰项往往有与上下文重复的词汇或者意思一致的内容，但是整个段落或者句子的意思与全文的中心是不一致的，就好象阅读A中的干扰项的设置一样。还有你选错的可能就是把选项填错了，那是你对文章结构或者意思的把握出了问题！所以一定要把精神集中在对结构的理解上，注意因果、顺承等关系，这样做题准确而且迅速！阅读B的解答方法总的一句话：宏观上要正确微观上要准确

阅读理解A相对简单，因为阅读理解A的四篇阅读从字数和难度上是依次增加的，再不济至少前两篇的篇幅和难度比后两篇简单，只要你认真审题把握关键句是可以保证一定的正确率，而阅读理解B的题型往往是排序或者七选五等等，如果你错一个往往会波及好几个，所以相对难。所以阅读理解B有时对两个选项模棱两可时，宁愿两题都选同一个答案，以保证其中一题是正确的，且结果不要波及好几题。有时往往放弃一题可以保证其他几题可能正确。

你要考哪里的研？各大学卷子不一样啊

阅读教学和培训（一）了分类分析：（一）概述 如何破解阅读理解阅读理解题问题大高的分数测试的学生，是综合运用语言能力的重点问题选择特点：多元化的阅读内容的主题往往是更多的信息时代，信息技术时代，突破单一的故事，寓言主题的到来，内容涵盖新闻，广告，科学，医疗，教育和其他扩展产品说明，逻辑推理，从叙事文体的文章体裁和实际应用。 命题特点：不仅要了解的一般要点何时，何地，谁，什么，等等，并从深基坑，明白它的意思的泛音，然后，理解作者的意图，以及文章对读者的社会影响，要求学生能够快速理解文章主旨的效果，段落细节，并能准确地选择正确的答案。 必读：记叙文阅读主要是抓住时间（当），位置（在哪里），人（谁），事件（什么），和原因（为什么），发展和结果，以及之间的关系字符，性能，质量分析他们的思想，性格，议论阐明的立场的人或东西是好还是坏，因此必须读正确把握文章的论点和论据明确的论证思路，再顺理成章推理的结论;注意到，实用是最贴近日常生活方式，包括广告，请注意应用程序，恢复，各种不同的主题，如图所示，表格，地址，网站，阅读这样的风格应简洁明了，抓住所需的信息，理解文章。 为了提高阅读理解，我们做阅读理解的，它是要着力在以下几个方面：（一）要注意养成良好的阅读习惯，阅读，去除杂念情绪稳定，并精神，忠诚，形成一个舒适的心理。在大脑皮层的兴奋中心的优势。遇到了几句话不能是一个困难的句子，心烦意乱，失去自我控制。心理学家告诉我们，任何恐慌过于紧张，将形成一个不利因素，防止正常的大脑思维功能。因此，困难必须保持冷静，没有干扰。顺序读的文章印象清晰而深刻的理解。 （b）增加的速度读取测试检查速度。阅读眼睛不停地移动 - 停顿 - 移动。的理解是在“眼一站式”即时进行。我们希望让眼停的时间相对增加是必要的广度，扩大视读，点字一句的句读成时间扫描线的读数，并迅速报告给大脑，形成眼看到的东西脑较快的直映能力。个人晦涩难懂的词语不能混日子，只要了解整篇文章的个人晦涩的词，根据上下文和构词法去猜测，推断。读（c）需要，以培养语感。所谓的语感是指以人的搭配和句子结构，语言能力。具有良好的语言理解意义上的人，这取决于快速阅读的速度。要注意的话，阅读时有句成语。必要时可用，中风的中风或向下。阅读每一篇文章应该总结，积累了很多单字，片语和句子结构，这样的语感，自然会更好。 （d）在阅读文章时，记忆中的某些段落的文章结构，中心思想，人物事件，论点论据要注意。在含糊不清可以看几次。要注意的关键词句注弦外之音。评估和分析文章中，我们必须坚持的“词分隔句子，句子分开”，以了解文章的作者的原意，而不是想当然地你的愿望。请记住：这是理所当然的，就会发生错误。 （V）的一个问题，请参见文章。这可以帮助你摆脱的杂念，以提高精度的阅读速度和解决问题。要善于找到问题的关键句子中的第一款，特别注意的文章和最后一段的第一句话，往往是关键句，可以帮助你掌握整个画面的文章，以了解文章的主题。 一主题各种各样的问题来解释：主旨题：要求考生阅读和理解的基础上的文章的全文总结总体评价的影响问题。 回答这样的问题，应准确定位和了解的主题句开始。 （I）主题句一般具有以下特点： 1，总结了全款，并想。 2，一般在第一款，段或段，它通常是一个单词，词组表达。当然，有些短语不完整的主题句，主题是基于对整个文章的背景下，没有一个句子表面的含义和上下文。 3，解决这个主题的情况下，不只是几句话的文字，涉及文章的标题（title），主题（主要想法），结束（结束），结果（最终）相关的问题都需要阅读全文的基础上，结合语言知识，背景知识，生活常识，科学知识，逻辑思维，推理，判断，从而获取文章中的信息隐藏。 （II）的一般性的阅读理解题干的常见问题总结：主要是向我们展示了通过__________。 文章主要是关于____________。 3。这个故事最好的标题是_____________。 4。主要的想法？通道是__??________。 5。这个故事告诉我们：“__________” 6。笔者主要讲的是___________。 7。下列哪项是最好的标题？ 8。从文字中，我们可以得出结论：that________。 总结的一般性主题阅读最后一个问题的理解，一般可以理解的文章的主要观点是能够判断他们，每次考试将有一到三个这样的主题下面提供了一些练习，我希望你后能够掌握的方法，每个测试都可以得到这种做法的目的点。 二。详细了解问题问题解释：这个题目是比较简单的，只是阅读的重要事实或细节，文中所述的全部理解，可以回答出来，有的甚至可以直接找到答案，从原来的句子的文章。通道1 巴黎是法国的首都。它的地铁也很特别。当你在这个城市，你可以享受它的文化。首先，你可以看到很多人在地铁里看书。他们无论任何时候，在地铁或在车站，总有一本书在手。 在巴黎的地铁站并不大，但他们每个人都有其特殊的事实。有些车站的样子船舶。有的站有服装，鞋帽，每站有一个大的显示广告画面，但其中的许多卖衣服和化妆品（化妆品）。 你可以配合一些乞丐在地铁里的乞丐在巴黎的地铁也很特别。他们经常在火车上演奏小提琴和吉他。他们不觉得害羞。相反，他们认为这是很自然的。播放完毕后，他们将去各地的火车，请您给他们一些钱。 如果您想了解更多关于巴黎的地铁，并享受其自己的文化。 49。什么很多人做时，他们是在地铁里吗？ A.听音乐。 B.求一些钱。 C.卖衣服和化妆品。 D.阅读书籍。 50。如何人在地铁里的乞丐拿钱？ 答：他们经常在火车上演奏小提琴和吉他。 B.他们平时刷鞋的乘客。 C.他们经常偷钱的商店。 D.他们通常会帮助乘客随身携带的行李箱。 [效果]法国巴黎地铁的文化特色，如：地铁在任何时候可以看到人们在研究在地铁卖东西大多是卖服装的，即使在地铁里的乞丐也是非常独特的基调，以和化妆品; 49。 D细节理解题。第一段第四句的“首先，你可以看到很多人在地铁里看书。”我们可以看到答案。 50。一个细节理解题。第三段第三句，“他们经常在火车上演奏小提琴和吉他。”我们可以看到答案。 三。猜测它的意思标题问题解释：语义理解的主题：主题的个别字的文字，关键字，短语或句子来解释的要求。需要回答的主题相关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确，立体的理解才能做出正确的答案。对于这些话题，我们可以使用下面的解决问题的方法回答：（1）快速阅读文章后4?5个??主题，关键词和主题（通常是名义包含有重要的信息），招下来。这样做的目的有两个：一是，将要阅读的文章，大概意思是准备解决问题??。 （2）快速阅读他们在原处。在阅读的侧线这个词，短语或句子包含了重要的信息。如果重要的信息在文章中划出来的第三步，解决问题的能力，很容易找到你需要的信息。是不是盲目地寻找更方便。 （3）在文章中详细阐述的事实和上下文线索和线索的综合分析的基础上，，然后推断预测得出一个合理的结论。因此，考生必须阅读的全文，不仅以了解表面文章的意义，但也能理解的深嵌入，应该不只有掌握作者的角度来看的趋势，但也得到隐含的信息之间的线路。但同时必须提醒考生避免无根的随机猜测或推理，说成黑白色的东西，并把自己的观点作为作者的观点。换句话说，你做了应该是合理的推断或暗示的保证了良好的基础。通道1 数以百计的其他年轻人参加我们的语言课程所有国家一样，你可以使你的假期在一个有趣的方式学习法语，并在同一时间，发现法国最美丽的地方 - 尼斯！ 我们的暑期课程为期3个星期在七月和八月。欢迎你来在七月和八月期间任何时间，过去的事，可以选择住在寄宿家庭，但我们建议你留在我们的国际夏令营。它可以很容易地满足其他人，结交新朋友。更重要的是，你可以有你的类在同一栋大楼，这是靠近海滩！免费巴士服务，为您带来和类，如果你生活在法国的寄宿家庭或使你进入市中心，如果你住在夏令营。 当你选择来时，我们将组织短途旅行，政党，运动和其他活动，激励你讲法语。 您在尼斯，因此不仅是一个教育，但也是一个令人愉快的经验。除了为您提供了许多机会，以满足来自不同文化背景的人，我们会尽一切努力确保您的住宿将是令人难忘！ 55。不带下划线的字“激励”的第三段是什么意思？ A.兴奋B.感谢C.停止D.阻碍推力的效果，本文介绍的主要内容的夏令营广告。 54。 A选项可结合的背景下，这里应该是一个积极词汇，合并后的一句话说法国法官激励的意思是“激励通道。 3月11日当地震袭击日本，在日本一家超市的工作人员并没有逃跑时，他们感受到了震动。相反，他们举行的货架上掉下记者从全国最大的电视NHK，试图阻止的货物（商品）站，住微风从前面的摄像头在地震中，尽管一些正面临着“面对真正的危险。大地震袭击了日本在该国历史上最强大的一个，但日本的反应（反应），事故已表明，它是最准备地震的国家在世界上的显示在地震发生后的小风从世界留下了深刻的印象。这是因为日本有“地震文化“。日本人被教导如何准备和反应的地震，从一个年轻的年龄。在日本的学校每月组织地震的做法，使学生在地震中成为熟悉。日本也有不错的地震预警系统（报警系统）。警告广播电视，广播和移动电话，9秒后，3月11日的地震专家（专家）第一次知道。预警系统是无法预测地震，但它通常可以提醒人们大约15秒，才感觉到效果。即使是15或20秒就可以有足够的时间来挽救人们的生命。 69.What带下划线的“警报”一词的意思是在中国吗？ BR /> A.提高B.提高C.提醒D.更改 [主旨大意：这篇文章是叙述，本文介绍了3月11日，2011年日本大地震的地震，人们都面临着与很平静的地震在日本的文化，并引进了先进的日本大地震报警系统。问题解答检查点问题，解决问题的关键信息的猜测 69 C“报警系统”当然“提醒“人B的选择。四。推理判断题问题解释：这个话题是有一定的难度，而且往往不能直接找到答案，从文本，和必须进行的基础上的上下文和他们的相互关系之间或深刻的理解整篇文章中找到答案。有时有向联系作者的意图，态度弦外之音的文字的含义，以成为推理，在为了得到正确的答案。要绘制的基本事实，以找到一定的规律，如：时间，条件关系，因果关系，比较关系，转折关系作为推理的基础上。逻辑推理，阅读理解题常见的题干： 1。从故事我们知道that___________________。 2，我们可以推论（推断），从故事that___________ 3。根据作家，_____________。 4。笔者试图通过在告诉我们__________ 5。以下是笔者的态度（态度）？ 6从文字中，我们可以猜测作家的团队is___________的。 > 7。根据这个故事，什么会发生呢？___________。 8。笔者建议（提示） 9作家想证明（证明）that_________。 > 10，下列哪一项是隐含的（暗示），在通过 11。笔者不同意，____________。 12。我们可以推断，在暑假期间___________。