开心学英语课件

不知道就别骂别人

笨蛋，上课不认真听讲。

各位老师大家好： 我讲的内容是 PEP 小学英语五年级上册 Unit 3 PartA 的第一课时 Let's Learn 部分。我主要从教材、教学方法、教学流程和板书这四个方面来展开 我的说课。 一．说教材 1 . 教材内容 我所讲的是(PEP 版)五年级上册 Unit 3 PartA 的第一课时 Let's Learn 部分。 2 . 教学目标 新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生 的综合语言运用能力。所以，我将教学目标确定为： （1） 能力目标： 能够提问并回答三餐所吃的食物； What would you 如： like for lunch ? I'd like ….. （2） 知识目标：认读 Let’s learn 的单词和句子，并掌握四会单词 tomato ， potato. fish,tofu,eggplant, greenbeans. 三 会 单 词 pork 。 mutton,cabbage. （3） 情感目标：培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过以旧 带新的方式自主学习。 3 . 教学重点和难点. (1) 本课时重点是掌握有关食物的 9 个单词:pork tofu mutton plant green beans potato fish ,要求通过四年级cabbage tomato egg上册 Unit5 所学句型”What would you like for lunch,”操练所学新单 词。 （2）难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好掌握这些单词，需巧教，趣教，努力调动学生积极性。如：教师 比较 potato 和 tomato 两个单词的异同，引导学生速记。 说教法， 二、 说教法，学法 根据以上对教材的分析，为了突破这堂课的重、难点，针对小学生好 奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，,我采用情景 法，直观法,多媒体辅助，实物教学等教学方法。坚持以话题为核心，以功 能,结构为主线，以任务型活动安排本课，从有关食物的歌曲开始，创设英 语语言氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在教师的指导下，通过感知、 体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改 变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。 三、说教学过程 1、Warm-up （热身） 激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。所以上课开始，我设 计了 师生自由会话 ，以此拉近师生之间的距离，使学生有亲近感，尽快 地融入到我的课程之中。然后让学生扮演同学们喜爱的 Zoom 和 Zip 走 入课堂， 与同学们一起学习， 使学生兴奋起来。 接着播放课件 Let’s sing， 活跃了课堂,激发了兴趣。 2、Preview(复习) （1） 通过 watch a moive,并给学生布置记住影片中孩子们喜欢吃什 么的任务，给学生创设了一个真实的英语语言环境，也提高了孩子的注意 力，为新课做好铺垫. （2） 利用课件做问答练习， 借此复习和引入句型 What do you like for lunch today ? I'd like …. 以旧带新使 Fellow teachers all good: I speak of the content is PEP primary school English grade five Unit 3 PartA taken the first class Let 's Learn part. I mainly from the teaching materials, teaching methods, teaching process and blackboard writing these four aspects to spread my speaking lesson. A. Said materials 1. Teaching material contents what I say is (PEP edition) taken five grade Unit 3 PartA first class Let 's Learn part. 2. Teaching goal new English course standard points out, basic education stage the overall goal of English teaching is to cultivate students' comprehensive language using ability. So, I will be teaching goal identified as: (1) ability goal: to ask and seek answers for meals eaten food; What would you like: like for lunch? I 'd like... .. (2) knowledge goal: Let \ 's learn lesson of words and sentences, and master sihui words tomato, potato. Fish, tofu, eggplant, greenbeans. Three will single word pork. Mutton, cabbage. (3) the emotional goal: to cultivate a spirit of cooperation and innovation consciousness, guide students through the old with the new mode of autonomous learning. 3. Teaching important points and difficult. (1) the class key is master relevant food nine words: pork tofu mutton plant green beans potato fish, request through the grade fourCabbage tomato eggUnit5 w.-w learned sentence "What would you like for lunch," practice What they have learned new single word. (2) the difficulties is the vocabulary class, demand more of sihui words. Let the students in the classClass a good grasp of these words, need to qiao teach, interesting teaching, trying to arouse students' enthusiasm. Such as: the teacher potato and tomato compared the similarities and differences between the two words, guides the student to shorthand. Teaching said, the second, and said to teaching, according to the above method for teaching material analysis, in order to break through this class of heavy, difficulties, in view of the primary school students good strange, competitive, active, the imitation force strong, strong desire and physiological and psychological characteristics,, I use the scene method, direct method, multimedia auxiliary, physical teaching and teaching methods. Adhere to the topic as the core, to work can, structure as the main line, task-based activities this lesson, from the food song beginning, creating the English language atmosphere, stimulate students' interest in learning, let the students in teacher's guidance, through the perception, experience, practice, participation and cooperation, game feeling and so on method and way of teaching organization. Thoroughly to change the traditional "crown - by" teaching mode, and promote the improvement of ability of language practical usage. Three, said the teaching process 1, Warm - up (warming up) inspire students to participate in the study interest, is the key to the new import. So when the class began, I put meter the free conversation between teachers and students, so as to close the distance between teachers and students, make students have affinity, as soon as possible into my curricula. Then let students play the classmates favorite Zoom and Zip walked into the classroom, with students study together, so that the students excited. Then play courseware Let 's sing, active classroom, arouse the interest. 2, Preview (review) (1) through the watch a moive, and give students arrangement remember the film the children like to eat assorted yao task, give students create a real English language environment, and improve the child's attention force, for the new animals. (2) use courseware? What's in your schoolbag, like to take this opportunity to review and introduce sentences What do you like for lunch today? I 'd like... . In the old belt new make

① 五年级英语课程表，快

你好，希望可以帮到你，你是不是说五年级的暑假作业要用英语写个课程表，我帮别人写过 Morning Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Chinese Math Chinese English Moral Ecation English Chinese Math Society Art Computer Art read Chinese Chinese Math English English Computer Art Afternoon Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Music Moral Ecation Math P.E. English P.E. Sciense Sciense Art Music Class meeting Society Sciense Chinese Math 这些课程供参考，可以随便调换的。 嘿嘿，看我这么懂你，就采纳吧，谢谢

② 适合小学五年级的英语教材有那些

适合小学五年级的英语教材有很多。全国各地的小学英语课本版本繁多，教材不尽相同版。它们都是权根据《国家英语课程标准》编写而成。我认识的适合小学五年级的英语教材有： ▪牛津译林版小学英语课本 ▪朗文外研版新概念英语青少版 ▪人教版小学英语课本 ▪外研版新标准英语小学课本 ▪广东版开心学英语 ▪广东版齐齐学英语 还有各省自己编写的地方教材，我就不一一的说了。

③ 五年级英语单词大全。

Unit 1  young 年轻的、 滑稽可笑的、tall 高的、strong 强壮的、kind 和蔼的、old 年老的、   short 矮的、thin 瘦的、Mr 先生、like 像……一样、喜欢、strict 、严格的、 *** art 聪明的，active 积极的、 quiet 安静的、very 很，非常、 but 但是。 Unit 2 Mondy 星期一 、Tuesday 星期二、Wednesday 星期三、Thursday 星期四、Friday 星期五、Saturday 星期六、Sunday 星期天、day 天、have 有、on 在……时候、do homework 做作业、watch TV 看电视、read books 读书。 Unit 3 eggplant 茄子、fish 鱼、green beans 青豆、tofu 豆腐、potato 土豆、tomato 西红柿、for 为、lunch 中餐、we 我们、tasty 好吃的、sweet 甜的、sour 酸的、fresh 新鲜的、salty 咸的、favourite 最喜欢的、they are 他们是、fruit 水果、grape 葡萄。 Unit 4  cook the meals 煮饭、water the flowers 浇花、sweep the floor 扫地、clean the bedroom 打扫卧室、make the bed 铺床、set the table 摆饭桌、wash the clothes 洗碗碟、do the dishes 收拾衣服、use a puter 使用计算机。 Unit 5  curtain 窗帘、trash bin 垃圾箱、closet 壁橱、mirror 镜子、bed table 床头柜、bedroom 卧室、kitchen厨房、bathroom 卫生间、living room 客厅、in 在……里面、on 在……上面 、under 在……下面、near 在……旁边、behind 在……后边、clothes 衣服。 Unit 6  river 河流、flower 花、grass 草、lake 湖泊、forest 森林、path 路、park 公园、picture 照片、house 房子、bridge 桥、tree 树、road 公路、building 建筑物、clean 干净的。 复习方法及原则： 1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。 将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。。 2. 以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。 3. 注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。 编辑于 2018-04-17 TA的回答是否帮助到你了? 能够帮助到你是知道答主们最快乐的事啦! 有帮助,为TA点赞 无帮助,看其他答案 查看全部11个回答 五年级英语单词大全英语基础不好?仅需【9元】夯实基础 根据文中提到的五年级为您推荐 2.5亿练习题库涵盖题型30种，教学，练习，测评相结合。 zuoyebang广告  梧州 五年级英语单词大全适合中国孩子的英语学习课程 根据文中提到的五年级为您推荐 五年级英语单词大全选【跟谁学】原价599元，限时9元4节正价课，Sam暑期英语速记特训营，适合中国孩子的学习法五年级英语单词大全小学英语高效记忆11年教学经验专属团队专业打造 m.genshuixue广告  40条评论 热心网友18 滚 查看全部40条评论 — 你看完啦，以下内容更有趣 — 在清华上学是怎样一种体验？ 简兮若兮 ·836,827播放 农村老人俗语：“竹子开花，赶紧搬家”，有什么含义？ 农民种植庄稼，肯定希望早开花早结果。种植的庄稼开花结果实，农民应该高兴地才是。但是有一种开花和结果的 14条回答·1,136人在看 杨钰莹现在还算不算甜歌王后？ 我觉得杨钰莹现在算是甜歌王后。过去，中国音乐产业也培养了许多才华横溢、实力雄厚的歌手。他们都有自己的 102条回答·772人在看 孩子考差了，没关系，再让他多学几次吧！ 说起读书这回事，学生最怕的还是“考试”，老师最怕的也是“考试”。每一个学生都说，我在一年级时功课很棒，二年级也不错，三、四年级偶尔粗心大意有时候会考差了，可是升上五年级后，功课怎么就退步了呢？五年级的 1,040人在看 汪峰和大张伟同是摇滚出身，发展却天差地别？ 汪峰是中国内地摇滚歌手、音乐创作人、作词人、作曲人，鲍家街43号乐队发起人。后来 评论

④ 五年级下册英语教案 新课程

我也急需 英语 新课程 五六年级下册，科学普及出版社 教案。。。。。 唉。。。。

⑤ 我家孩子开学就是五年级的学生了，我想问问适合学什么英语课程，是新

新概念

⑥ 怎么才能教导好四五年级的小学生英语课程 要两节课呢

孩子呢抄培养兴趣为主吧袭 有条件呢做一些PPT 配音的那种 孩子注意力吸引过来了 学习起来会轻松很多 要不可以做一些英语小卡片 每节课上下课之前 可以做一些小游戏 猜猜字谜之类的 总之孩子注意力很容易不集中 老师的作用呢 最重要的就是引导了

⑦ 用英语填写小学五年级课程表

数学抄 math class 语文 Chinese class 英语 English class 科学 science class 体育 P.E class 电脑 puter class 音乐 music class 美术 art class 思品 Moral Ecation class （你说随便。。那你就自己填吧，我给你提供单词。。QAQ表拍我，我自己作业还没做那！！）

⑧ 五年级英语学习计划

1、充分利用一切可以利用的时间学英语，把零碎的时间充分利用起来，不断地重复；

2、听说读写译五项都要练，以听说为主；

3、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快、扎扎实实，按部就班；

4、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材；

5、每一天的计划，必须坚决执行，没有任何借口。

(8)五年级英语课程扩展阅读

一、兴趣是最好的老师

初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师要再课堂上多激发培养小学生的学习兴趣，如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性，让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。

二、养成良好的学习习惯

古语说：书读百遍，其义自现。朗读英语是培养学生良好的语音、语调、节奏、语感的重要途径。朗读英语是小学生学习英语的主要内容之一。

1、坚持晨读的习惯；

2、听录音跟读的习惯；

3、大声朗读的习惯。

三、重视培养学生的书写技能，不仅有助于学生整洁、细心品质的形成，还对英语学习的全过程起着十分重要的作用。

四、注重单词的长期积累。正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。

1、首先学会单词发音；

2、每个单词在纸上写5-10遍；

3、用眼、口、耳、脑进行综合记忆；

4、进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆；

5、在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。

小学英语要掌握的词汇并不多只有500多个，只要掌握了这些单词，英语成绩一定能够名列前茅。

⑨ 五年级英语辅导方法

学好五年级英语，需要打好基础功、听、说、读、写四个方面都不可忽略。那么怎样打好基础功、怎样学好英语呢？下面跟大家分享一下五年级英语辅导的几个方 方法一：教孩子掌握正确的记忆方法 五年级学习英语，对于单词的需求量是比较多的，这个时候就需要孩子掌握正确的记忆方法，熟悉了一些相关的技巧，背起单词来就会更加轻松，孩子就会更加热爱学习。 方法二：课上辅导要有趣 五年级孩子正是爱玩爱闹的年纪，不少小孩上课时都很难将心思放在学习上，所以辅导孩子时，首先要让孩子集中思维、认真听讲。 这说起来容易做起来难，最重要的一点是老师在课上辅导的时候要有趣、不能太过枯燥，不然孩子就容易走神。我给孩子报明师教育学英语时，就是因为试听了老师的课，觉得老师风趣幽默、能吸引孩子的注意力才报的。 方法三：多进行听说训练 课上辅导要多进行听说训练，由于大部分中国孩子在学英语的过程中总会下意识把听说忽略，所以学起英语来特别吃力，英语成绩也很难提高。 为了让孩子多进行听说训练，我了解了市面上很多的听说课程，最后选择了明师教育的圣三一口语课程。刚开始进班的时候，孩子的口语表达明显缺乏亮点，直到孩子慢慢进入课程学习后，孩子在那种全英沟通的环境里，潜移默化学会了说流利英语，实在让我感到惊喜。 法，快来学习一下吧！

小学英语说教材，英语说课稿，英语怎么教才能更容易让学生进入状态呢，老师可以看看哦！ 小学英语说课稿：《Do you like baseball》说课稿范文

Do you like baseball?说课稿

一、说教材

我说课的内容是小学三年级开心学英语第二册第三单元，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：

语言知识目标：

1、使学生掌握表达自己喜欢与不喜欢的句型：

① Do you like … ?

Yes , I do . ( No , I don’t . )

② I like … .

2、学习认读单词：soccer baseball badminton tennis basketball dodge ball volleyball ping-pong

语言技能目标：

①、使学生能够根据指令做动作。

②、根据图片和情境说出单词和句子。

③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

情感态度目标：

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

文化意识目标：

能够恰当使用英语表达自己的喜爱与不喜爱的事物、活动、各种运动等，在语言交流中交换被此情感信息。

结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为

1、询问喜欢什么的句型：Do you like … ?

2、对情境进行模仿，创新。

我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用实物(各种球)，头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。

二、说教法和学法：

(一)小组活动学习法

把全班分成以每4人一小组，用活泼可爱的卡通人物名字命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。

(二)情境教学法：

我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了实物和图片相结合，在表演时带上各种可爱卡通人物的头饰，在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景，激发了学生想说英语的愿望，也有利于学生表达能力的提高。

(三)鼓励法

课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课堂上老师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

我把本课教学模式设置为

激趣设境——语言交流——人格发展

下面说一下教具的安排和使用

依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了实物(各种球)、照片、头饰、幻灯、录音、竞赛板、贴画、小礼物等媒体设计教学，学习则利用自制的组标、头饰等媒体积极参与教学活动。

三、说课堂程序

整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。

Step1 : Warm-up (热身运动)。

1)录音播放愉快的英语歌曲：Do you like baseball渲染课堂气氛。

2) 出示组标并请四个学生到讲台前，背对学生戴上Gogo Tony Jenny Kitty cat 的头饰，表演上个单元的对话。

3)检查上节课布置的手工活动：画笑面。(小组活动)

Step 2、Presentation (新知导入)。

1)教师把自带的各种球在课堂上呈现出来并询问： What’s this ? How to say in English ? Do you like … ? 然后教师带着开心的笑容反复用Do you like … ?询问同学们，这样一来Do you like … ?这一句式就会在情景中被输入。

2)教师拿着棒球的图片说: This is a baseball . I like baseball . Do you like baseball ? 然后出示不同的球的图片，并用Do you like … ?这一句式继续提问。

3)每组学生拿着自己课前准备的图片在组内进行练习，然后选代表在班内介绍自己喜欢的球类运动。

Step 3.Intresting Practice (趣味操练)。

1)玩比大小游戏：每组、每轮各派一名选手参赛，在讲台上抽出一张图片，根据图义说句子。This is … . I like … . Do you like … ? 说对的奖励小组小礼物一件，能每张图片都准确无误的说出并用Do you like … ?句型向其他同学提问的小组加3分,能说出图片,但对Do you like … ?句型不熟悉的小组加2分,几轮后统计得分，为获胜队颁奖。

2)玩猜谜游戏：教师用实物(各种球)让学生猜,如果能猜对的学生加小组2分,答对并且能用句型: I like … . Do you like … ?来与另一学生对话的加小组4分。

3)学生拿出自己准备各种球,教师发出指令:baseball ,学生即出示自带的baseball,并用句型: I like … . Do you like … ?进行口语交际。

4)各小组以本节课所学主题为中心进行口语交际。

Step 4.Consolidation ( 巩固复习)

1)以歌曲：Do you like baseball ? 来复习巩固新知。

2)教师引导学生用所学过的球的名称来替换歌曲中所提到的球

Step 5.Ending ( 小结并布置下节课任务)

1)总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了基础。

2)布置下节课任务，请学生用已有的知识自由寻找伙伴表演对话。

小学英语说课稿：《Hot Dogs and Donuts》说课稿范文

Good morning ,ladies and gentlemen !I’m so honored to stand here that I hope all of you can support me !各位老师、评委大家好!今天很荣幸能站在这里，借此平台。我结合卫星资源教学在小学阶段在小学三年级英语教学中应用与大家一起分享我的说课。

一：说教材

我说课的内容人教版三年级下册 Unit 3 How many? 第二课时。本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：How many…… can you see? I can see …以及单词：eleven twelve thirteenfrteen fifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下：

(一)语言知识目标

1、使学生掌握询问多少的句型。并且能在活动中灵活运用。

How many …can you see ?

I can see….

2、学习认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.

(二) 语言技能目标

1、使学生能够根据指令做动作。

2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。

3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

(三)、情感态度目标

1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。

(四)、化意识目标

能够恰当的使用英语中询问多少的句型，了解英语国家中询问多少的方式。

(五)、说重点

本课的重点是让学生掌握三会单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen

和句型：How many …can you see?I can see ….

(六)、说难点

本课的难点是读准名词复数的读音。

我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点。具体表现在课堂程序中。

二、说教法

在教学中我主要运用就演示教学法和充分利用卫星资源及光盘教学法。运用实物、图片等给学生

一个直观的的形象，再加上远程资源和光盘的动画效果。充分开发了学生的智力，提高学生对于

学习英语的兴趣。

三、说学法

1、 模仿教学法---让学生跟着电视老师模仿。这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。

2、 小组活动学习发---把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。

3、 情景教学法---设置各种不同的情景，是教学活动带有浓厚的情感色彩，激发了学生 想说的愿望。

4、游戏法和鼓励法

课堂评价主要一鼓励法为主，同时通过游戏进行操练和赠送小礼物的方法。是学生乐于参与，渴望成功的心理得到满足。

四、说课堂程序

整个教学程序我采用了听,说,玩演,唱一系列的教学活动.具体的设计为热身---新知---趣味操练---巩固练习.

Step1,课前热身

1)、利用光盘播放Let`s say 部分的歌谣，并要求学生试着跟唱。这样课堂气氛充分调动起来。

2),利用远程资源播放Let`s say部分报电话号码的动画,让学生复习从1到10的数字。

Step2、新知导入

1)、教师播放Let`s learn 部分的内容，让学生感知新知。然后教师带着满脸疑惑问：How many numbers can you see?Do you know ?自答：I can see15.这样一来How many …can you see ?这 一句式就会在情景中被输入。

2)、教师在动画世上点击要学的新单词让学生模仿。板书三会单词并进行教学。

3)、自己准备的图片，教师发出指令。Eg:Kite,学生即指出自己图上的风筝并说：I can see … kites。教师重复说：I can see … kites。这个游戏可以让学生掌握英语中名词复数的读音。

Step3、趣味操练

根据小学英语标准的基本理念中采用多种途径，倡导体验和参与。我设置以下方法进行操练：

1、练一练：运用远程资源播放一张图片，是由数字连起来的动物的形状。要求学生听音按顺序 把所听到的用线连起来，后看看是一只什么动物。这游戏不仅让学生复习到数字、提高了听力，且激发了学生动手的能力。

2、做一做：把全班分成5个小组，教师发出指令。要求学生站队报数，从1到15。通过感知、体验、实践、参与合作的方式发挥了以生为主体教学标准

3、在英语课程任务中提出要求让学生了解世界文化差异，增强世界意识，使学生成为二十一世纪的栋梁。通过设计“幸运数字”这一环节让学生了解西方人眼中的幸运数字是哪些。

Step4巩固练习

1、 作出一个chant

Cat cat eleven cats

Rabbit rabbit twelve rabbits

Tiger tiger thirteen tigers

Bird bird fourteen birds

这部分主要是让学声巩固名词复数的读音。

2、利用光盘把教学的重点播放一边让学生对已学的知识进行回顾一遍，起到了巩固的作用。

五、总结并布置任务

1、教师和学生一起总结所学的单词及句型。并要求回去把单词读给爸妈听，让学生爱表现的心理充分得到发挥，增强学习英语的信心和兴趣。

2、利用远程资源播放Ten little candles dance 的歌曲。让学生在轻松愉快的气氛下结束新课。以上便是我的说课，谢谢大家!

小学英语说课稿：《Pizza and Hombutgers》说课稿范

Pizza and Hombutgers 说课稿

说教材

1. 教材地位

本课是这一单元的第三课，继续学习西餐食物名称，并操练主要单词与句型，在对话中巩固日常交际用语What would you like, please? Do you like …?和I like…通过使用图片，多媒体课件，食物及创设实际情境的方法，有效地操练单词与句型，做到词汇运用于句型，句型操练与情景相结合。

2. 教学目标

A. 知识目标：

(1)能听懂，会说，认读下列词汇French fries, hamburger, pizza, pop并能正确运用。

(2)能理解和应答下列词汇：pepper salt , I like salt / pepper on…

(3)学会运用What would you like ?/Do you like…?进行对话。

小结：知识目标的确立，应针对学生间的差异，制定不同的目标要求，使每一位学生每节课都能体验到成功的喜悦。

B. 能力目标：

(1)通过学单词，培养学生听说读写的能力

(2)通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。

C. 情感目标：

(!)让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。

(2)通过单词学习与情境创设，让学生了解其他国家的饮食习惯和文化，引导学生树立正确的人生观。

3. 教学重点难点

(1)新单词French fries, hamburger r, pizza, pop

(2)在真实的情境中运用单词和句型进行对话。

4. 教具准备

单词卡片，食物(模型)调味瓶，多媒体课件。

二. 说教法与学法

1. 直观教学，引发学生积极参与。借助挂图，实物，多媒体等辅助教具让学生直接感受和理解语言，了解西方快餐的有关知识，通过视,听,说，加深印象，强化记忆，激发学生学习的兴趣。

2. 创设情景，诱导学生积极参与的欲望。运用多媒体或实物创设情境，把日常交际用语和情景对话搬进课堂，营造学英语的环境，激发其内在主观能动性。

3. 开展游戏和竞赛活动，调动学生参与的积极性，通过猜一猜，摸一摸，读一读，比一比的游戏活动来记忆单词，在购买西餐食物的真实语境中进行会话表演，从而使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。

4. 对学生参与的态度，效果及时适度地进行鼓励性评价，以利于提高学生主动参与的积极性。

三.教学程序

1. 复习旧知识，使学生回忆数字单词sixteen到twenty，并利用卡片巩固再现单词的复数形式，快速操练。

2. 导入新课，利用实物和大屏幕，向学生介绍西式快餐的有关知识。

3. 呈现新课(1)学说新单词French fries, hambuger, pizza, pop.

(2)把新单词在句型Would you like some……中运用，巩固并进行会话.

(3)理解应答操练I like pepper/salt on___

4. 操练新课

(1)做游戏Guessing Game，纠正巩固单词读音

(2)食物购买，表演In the Western Fast-Food Restaurant的情景对话，优胜组获得实物并品尝。

5. 巩固新课

(1)看实物进行操练What’s this? What would you like?

(2)课文内容的听读练习

6. 总结全课

7. 布置作业