专门用途英语分类

一、 课程性质与教学对象业1、课程性质：专业学位课程，必修课程。2000922、教学对象：外国语言学及应用语言学专业研究生第二学期使用。济二、 教学目的与要求：8#信箱1、学目的：使学生了解该新兴学科的理论、研究方法、研究现状以及今后研究方向。123站台2、教学要求：同济1）识方面：ESP的定义，历史发展，主要分支，ESP的课程设置、需求分析、评测评估。471弄2）能力方面：在使学生熟悉该学科主要现状的同时，提高学生的对该研究方向的兴趣，运用适当的研究方法进行ESP研究与实践。65976 455三、 课程内容与学时安排密云路123站台课程内容密云路 讲授时间471弄6554 8814 讨论/实践课时密云路（没有则不填）8#信箱 小计6554 8814（课时）同济 Introduction of the course专 2kaoyangj 2 A historical perspective on ESP 2 2 English for Academic Purposes 4 4 English for Business Purposes 4 4 Language Issues in ESP 4 4 The Skills in EAP and EOP 2 2 Needs Analysis and Evaluation 4 4 Course Design 4 4 The Role of Materials 2 2 Classroom Practice and beyond 4 4 Assessment: Continuous assessment and testing 4 4 合计 36 36 四、 教学原则与方法强调教学与研究相结合，培养学生的自主分析能力，课堂表述能力，独立思考能力，学术研究能力。课堂教学的主要方法：知识介绍，方法介绍，构思研究内容，提出问题与解决问题。五、 考核方式、成绩评定及学分1、考核方式：测验、小论文。2、成绩评定：（平时课堂参与20%；平时小论文一篇20%；期末考试60%）六、 主要推荐教材和参考书目：教材：Dudley-Evans， Tony & Maggie Jo St John. Developments in ESP. Cambridge: CUP 1998.Hutchinson, Tom & Alan Waters.《特殊用途英语 》上海外语教育出版社，2002.参考书目：陈莉萍（2000）专门用途英语研究 复旦大学出版社Robinson, P.C ESP Today. Hemel Hempstead: Prentice Hall. 1991.Skehan, P. A cognitive approach to language learning. Oxford: OUP. 1998.Swales, J. Episodes in ESP. Oxford: Pergamon. 1985.Trimble, L. English for Science and Technology: a discourse approach. Cambridge: CUP. 1985.Widdowson, H. Learning purpose and language use. Oxford: OUP. 1983.