英语思维的养成

1.营造身临其境的语言环境

语言学习要营造良好的环境。要学好英语，要有足够的持续输入量，才能慢慢形成语感。在英语中，读写排在第一位。只有用英语才能成为自己的东西。否则就变成“哑巴英语”。

要通过生活的方方面面加深对你语言的理解，有条件地给一位外教讲课，学习最纯粹的发音，通过真人对话沟通，了解西方人的思维和行为方式。此外，还可以和同学约定每天的时间，在此期间两人之间只能用英语沟通，如果家长有能力，也可以扮演这个角色。

另外，要故意找外刊书籍、原版小说阅读，不仅要学习正统语法，还要培养对英语学习的兴趣。如果没有时间阅读，看英剧或美剧，揣摩人物对话的语气，揣摩单词的脉络，对培养英语思维也有很大帮助。闹钟，经常听的歌本可以变成英语歌，没有环境就创造环境，要经常和英语在一起。

2.具有联想能力

很多人学英语总是陷入盲点，平时句子型语法记得很多，单词也背得很多，但每次和人沟通或拿着笔写文章的时候，总是会有壳。语言是灵活的。与人沟通时，不能忘记某些单词，还可以查词典。大多数情况下，我们可以选择不同的话。

沟通时，语境也很重要，根据情况的不同，回答也有差异。例如，当有人在你面前打喷嚏时，中国比较合适的一个方法是“肯定有人在想你”。不仅看起来你幽默幽默，还解开了场面的尴尬。

英语也是如此，英语中对这种情况的回答是“Godblessyou！“所以，去国外或见外国朋友打喷嚏时，要反射性地说‘Godblessyou’。“那是不会出丑的。

其实英语思维这种事情真的不是很容易养成的。即便是生活在英语环境比如出国留学，也需要至少三年的时间才能差不多开始有点英语思维。

而要做到真正的和英语母语国家的人一样完全性的英语思维这会是一个更漫长的过程。

但也不是说因为难度大，就不去努力。个人认为可以从下面两个方向去改善：

1.用英语去解释单词。我们习惯上会看到英文单词之后第一反应的是他的中文的意思，然后一句话会用每一个单词的意思拼接起来，翻译成它的中文意思。然后读这句中文，再理解它所表达的意思。但是真正英语思维他需要你看到英文之后反应的是英文，而不是中文。看到一句英文，你可以直观的就反应出它的意思，而不用先跳到中文，再跳回他所表达的意思。同样，表达也是，当你想要表达一个意思的时候，你不用先去想它的中文怎么说，然后再在脑袋里换成英文，再去用嘴巴说出来。而是形成自然，就像自己的母语那样自然。自然到都不用经过大脑脱口而出。

2.多追一些当下流行的事件保持自己词汇的最新。

就像中国有很多时髦的词汇，会根据热点事件而爆出来，那英文也时不时会有一些新的词汇出来。适当的了解一下这样的词，并且能够熟练的运用它们。如果可以去了解一下这些词发展产生出来的原因，从源头上去更理解它，也有助于了解发生地的文化。

培养英语思维，要从听说读写练五个方面入手。

首先要多听，听一些发音准确的磁带或者看一些教学视频。不仅要听，听了之后还要跟着一起说，培养语感，也可以练就标准的英语发音，更助于英语思维的培养。只听不说和只说不听都是不行的，听与说相结合，效果才会更佳。

多看英语书，多读英语课文，如果能达到熟读会背的程度更好，可以听几遍英语磁带，跟着一起读，然后放下磁带自己多读读课文，课文读熟了，语感才会提升，语感提升了英语思维自然就有了，并且会随着语感的提升思维会越来越好。

写是为了加深记忆，读背课文之后要写一写，这样才会加深印象，对培养英语思维也是起到很重要的一部分作用的。

最后就要说练了，听说读写之后要会灵活运用，多练题，在题中更好的培养英语思维，可以多练一些阅读理解和完形填空，把听说读写的成果作用到实际，相信五者结合运用，培养英语思维的效果将会更佳。

一、清楚中文和英文的不同：

01、语调不同。

汉语里每一个音、每一个字都是重音，语调通常都很平。举例：这是你的书吗？慢慢感受下，这、是、你、的、书、么？这是你的书么？不管是一个字一个字的蹦，还是说完整的一句话，语调都是一个样。

而同样的话，用英语说：Is this your book?

首先，有重读的单词，比如要起强调的“This”或者“Your"。

其次、句子语调可以有两种：a、升调，表示在询问对方，这是你的书么；b、降调，表示确认就是你的书，还可能带点指责的意味，怎么又把书乱放啊？

02、英语是结论先行，中文更多的是条件先行。

03、在场景里面积累某主题的深度且常用的词汇、句型，比如shopping。

比如说到买东西，不能只是知道shopping就行了，当然我们还可能知道take、buy之类的单词，但是真正买东西，比如买衣服，你得知道怎么说各种size、style，bargain、try,change、founction。知道big sale、on sale是什么意思，这能帮你节约money啊。

你得放到场景里学习才知道，买衣服不仅要试尺寸大小、颜色、款式等是否合适，甚至连找商店、付款、退换货等都要用英语啊。

这样，你在面对某个话题，某个场景的时候，就可以像说中文一样立刻说出来，英语思维自然就来了呀。

答主：May要立刻说，我叫May,专注推广立刻说，如果有任何英语相关问题，留言讨论。

一定要从小的时候就培训孩子的英语思维

训练英语思维习惯可以通过培养英语语感、加强听说读写训练、加强记忆与背诵、养成良好的英语学习习惯、创设英语情境。

1、培养英语语感

英语语感既是语言训练达到熟练程度的重要标志，也是学习者综合运用语言能力的最高体现。英语语感的形成是通过听、说、读的反复练习而形成的一种语言自发性行为。培养英语语感有利于提高学生的英语综合运用能力，减少错误。

2、加强听说读写训练

学英语最重要的就是模仿，先模仿说单词，再模仿说句子，注意说话的语音语调，然后把模仿的句子尝试着运用在日常交际中，错误也就会逐步减少。还要多听多读，教师要督促学生每天进行听力练习，由易到难，循序渐进；所谓多读，就是多读与课文难度差不多的英语文章。

阅读可以培养学生用英语思考的习惯，培养他们使用地道的英语表达思想的能力。

3、加强记忆与背诵

加强英语好词好句的记忆与背诵。通过背诵大量的英语句子和课文，可以在不知不觉中掌握一些单词，抓住语法要点，从而理解一些重难点句型。长时间的反复记忆不仅可以增强记忆力，还能使脑海中储存大量的信息，达到听能正确理解、说能脱口而出的程度。

4、养成良好的英语学习习惯

在英语教学中，教师应当端正学生的学习动机，要求学生认真听讲，做好笔记，与此同时，教师应当鼓励学生大胆开口，善于用英语表达自己，积极参与到课堂的各种活动中。课后，教师要鼓励学生养成良好的阅读习惯，自主学习，扩大英语知识面，构建起英语思维方式。

5、创设英语情境

创设具体形象的英语情境，使抽象的英语变成具体可视的语言，从而使学生能够更直观地接触英语。不仅可以帮助学生在交流中用英语进行思考，还能激发学生对英语学习的欲望和兴趣，从而使学生能够进一步理解英语，用英语表达，提高自己的英语思维能力。

通过大量阅读和其他实践，理解英语和汉语在各个方面的异同。 1、语序的不同 如特殊疑问句，汉语是主语+谓语+疑问词的形式，就相当于用疑问词代替了原本的宾语/表语。但是英语是反过来的，疑问词+谓语+宾语。比如“你在哪？—我在天津”（陈述句与疑问句是相同语序），而英语where are you? I'm in New York.使用不同语序 2、关于定语和状语 六级阅读到底难在哪？句子更复杂了，更接近实际使用情况了。那么在实际英语写作中，一个句子可能有非常多的附加成分，而仔细分析一下，其实整个句子的谓语可能就一两个词。定语从句、状语从句、同位语、插入语、伴随状语是扩展句子的可能方法。 而且对于一个修饰较多的句子，汉语可能是把修饰成分放在句子前面或中间，而英语句子经常放在句子末尾，对于一个本土讲英语的人，他可能首先说完了主干成分，事先没有想太多，说完之后有对其进行补充，常见的是后置定语、伴随状语、定语从句和表示时间地点的状语等。 3、文化差异带来的写作风格的不同 看china daily和new york times文章就会看出，中国日报里的文章经常表现出作者严谨、谦虚、保守的文风，而且对政治的评判往往没有太多锋芒。国外由于政治环境、社会制度的不同，写作风格也就不同，可能一篇严肃的评论文章都用一些表达强烈的感情色彩和主观判断的词句。关于听力，我认为听力和口语是有很大关联的，可以互相促进。所以很有必要把每个音都发准确。但需要知道不同讲英语国家口音大有不同，像美国，虽然方言没有中国这么多样化，但也是有区别的。只要学习通用的读法就可以。看电影和听英语歌曲当然可以同时提高听力和英语语感，我就不多说了。每个人的发音都不同，有时候你认为自己发音很准确的词，听人家一读，还是觉得有差距。

英语思维并不是一朝一夕就能养成的，所以尽量要每天保持2到3个小时的学习时间，给自己营造一个良好的语言环境，看多多读多写。

英语思维4步训练法，是一个由浅入深的学习过程，大家要耐住性子逐步提高.1.增加英语输入英语思维的养成不是一朝一夕的，而我们能输出的单词和表达又十分有限，所以每天最好保持2-3个小时的英语学习。听起来时间很长，但是学习方式可以是灵活的，可以读英文读物，看美剧，听英文广播等。2.频繁使用英语的频率每天尽可能抓住一切机会去使用英语，比如每小时花几分钟看一些英语公众号的文章、英语新闻和视频等，看完用英语评论留言；也可以用英语记录分享你的所见所闻，制定未来计划，to-do-list等。当然你可以更狠一些，比如，把手机的默认语言改成英语：3.根据现有的词汇量，想到什么说什么在中文中，我们可以用各种各样的词汇来表达想法和情感，但用英语来表达就很有限，所以尽量用最简单的词汇来表达想法。随着英语水平不断提高，你可以增加新的概念，但要习惯于根据掌握的词汇来表达，否则又要倒退到用中文翻译成自己想说的英文了。4.词组记忆我们的大脑习惯于模式匹配，容易记住具体情境中的信息。所以不要单独地去记单词，而是要学习单词之间如何搭配，记一些惯用词组和习语表达，才能说出地道的英语口语。5. 找一个老外语伴你会更习惯于用英语来应对真实情境，同时英语提高得更快。

如何培养我们的英语思维，我觉得首先需要培养我们的英语思考逻辑。

我相信，大家都遇到过这样的一种情况，比如说在一个同学会里来了很多你的旧同学，当你在遇到很多人的时候，就是有那么几个你怎么也想不起来名字的，遇到他们，你只能说，“hey…你是…”“那个…”“hey…man”“bro…person”等。就连我们的母语也这样，你不常使用不常接触的词语都要花很大的力气去回想，更何况是我们不怎么常用的英语呢。

能够很快速的抓住到你需要的语言和大脑的联想力相关。很好的比喻就是你常用的东西就会在抽屉的外侧，不常用的只会越塞越里面，不够大多数的我们本身并不在一个英语语言环境当中，所以在这样的情况下，我们要怎么去训练英语的联想呢？这里提供给大家一种方法，就是利用英语去命名你周遭的事物，比如说我们的房间里就有computer，table，bed，book，pen。不过在公共交通工具上，建议不要这样做会比较好，old ugly woman ，bald sad guy，oh hot chick！你可能会被打或者是被关到精神病院。你也可以跟进一步的命名你的状态，sad，mad，glad或是叙述你的环境sunny，tidy，cozy。

这样练习会有几种结果

1.你可以直接联想出它的英语表述。

2.你想不出来但是你要用英文去翻译英语

3.你压根不知道他的英语是什么

如果你是后面两者的话呢，可以去查下字典，并且进行反复练习，你就可以第一眼就能直接反应出它的英语表述。这个联系会让你对实际物品或是抽象概念转换成英文这样的过程更加得顺畅。渐渐的就会变成是一个自然而然的反应。