贪吃的双鱼宝宝
很多妈妈在陪孩子学英语的过程中，都有这种感悟：
就是孩子英语学到一定阶段，难免会遇到“瓶颈期”，开口受阻。
很多时候，并不是孩子英语语感不够好，而是单词积累不够。 就像孩子如果汉语词汇积累不够，表达就会受阻。
但死记硬背学单词，既不符合孩子年龄特点，效率又低下，还很容易因为枯燥无趣，让孩子对英语学习产生畏难心理。
最好的办法，就是让孩子“在场景中”学。
前段时间选书，有套名叫《神奇的英语单词 游戏 书》让我眼前一亮。
拿回家让孩子们试读了一段时间后，感觉非常不错，它从构思、设计、图文、细节，方方面面都做的特别棒，兼顾了孩子在 游戏 中系统积累单词。
特别适合初学英语的孩子，记单词，并养成英语思维，所以迫不及待地拿来想分享给大家。
这套《神奇的英语单词 游戏 书》一共有6本，其实也是6大主题，分别是《在城市》《在海边》《在幼儿园》《在家里》《在动物园》《在农场》。
以下几点是我欣赏这套书的理由：
1、6大主题，一共给孩子们展示了50多个故事场景。用场景让孩子轻松学到1600多个单词、短语和句子。
2、书中巧妙使用了中文倒置，让孩子们会不由自主地直呼出英文，特别有助于培养孩子的英语思维。
3、书中设计了很多孩子们感兴趣的小 游戏 ，帮助孩子轻松开口说英语。
4、原版音频，隐藏板块，思维导图等形式，帮助孩子多角度学习英语。
5、手绘画面清新疏朗，学习英语同时拔高孩子审美。
说起来，这套《神奇的英语单词 游戏 书》也已经流传15年了。
它是法国的作者编写和绘制的，但首次出版却是在比利时。
15年的时间，这套书走进了世界许多国家，成为很多孩子的枕边书，也是经受了时间的考验，深受一代又一代小朋友的喜爱。
先看小视频了解下~
，时长 00:43
这套多功能的英语单词书，无论是认知，还是单词积累，又或者是英文启蒙书，都非常实用。
它支持点读，配有原版音频，赠送的思维导图也十分实用，方方面面都透出细节的贴心和精巧，非常适合孩子们，我再一一给大家展示下：
6大主题，50多个场景，沉浸式学习，轻松掌握1600多个单词
我们都知道，作为一门语言，浸润式的学习的效果最好。
这套书，也尽量把孩子们代入熟悉的生活场景中，让孩子用英语认知身边的动植物、事物等，孩子们不知不觉，就习得了双语思维。
举个例子：
拿《在农场》这本来说，一家人开车去了农场，开篇就营造了浓浓地“去农场”的氛围。
一个女孩跑向祖母，另一个女孩在抚摸猫，妈妈抱着最小的弟弟刚下车，爸爸则打开车后门取东西，远处是开着拖拉机过来的爷爷，院里鸡鸭猫狗，一片生机勃勃的景象。
孩子们跟着“故事”进入到场景中，沉浸在“挤牛奶”“家禽饲养场”“牧场上的动物”等氛围里，学相关英语单词，练习句子短语，会觉得十分有趣，孩子们学得轻松，记忆也牢固。
整套书的场景特别丰富。
拿《在家里》这个主题来说，里面为孩子们创设了6大场景，
分别是“我们的身体”、“生病了”、“美味的食物”、“晚餐”、“我们的房子”、“家庭”。
每个场景里，又细分了几个小章节，让孩子们分门别类认识事物，认知单词。
像“我们的身体”这个场景，它从孩子们进入浴室洗澡代入，分4个章节教孩子们认识了：
浴室里的用品：
常见的衣物：
认识五官：
身体部位：
循序渐进地展开，分门别类地学单词，让孩子们学起来非常轻松。
很多容易混淆的单词，书中会放在一组，让孩子们区分学习。
像《在海边》里，其中有一个“参观海洋馆”的场景，里面用一个跨页，集中展示了海豚、海狮、鲨鱼、抹香鲸、蓝鲸、海象、海豹、虎鲸等8种海洋动物。
孩子们集中系统地学完这类词语，在区分中学习掌握，日后就不容易混淆。
整套书用《在城市》《在海边》《在幼儿园》《在家里》《在动物园》《在农场》6大主题，搭建起50多个场景，教给了孩子们方面面的单词1600多个。
能大大撑起孩子的单词量，给孩子们的英语表达、学习能打下坚实的基础。
每个小场景里，用非常清新的版面，只给孩子们展示8—12个单词或词组。
这点特别贴合孩子们英语学习的特点，即不贪多，吃透一部分，再学新内容。孩子们掌握得容易，英语学习也更加有成就感。
中文倒置、由词到短语、到句子，快速建立英语思维
拿到书，你会发现一个有意思的现象：
每个章节呈现英语单词时，都是图片+英语单词+倒置的中文翻译。
这种特殊处理十分巧妙。
孩子们学语言，会习惯性地把第一时间看到的图片和文字联系起来。之所以中文倒置，是想让孩子们第一时间捕捉到英文，让孩子们养成看见图，就能直呼出英语单词的思维习惯。
这对孩子们锻炼英语思维和练习自然拼读非常有帮助。
在英语单词的学习上，书中也是循序渐近。
拿《在幼儿园》这本来说，去幼儿园的路上，给孩子们展示的基本都是单词
随着孩子们对幼儿园生活的深入，书中开始搭配一些短语和句子给孩子们，像say goodbye to dad（和爸爸说再见），hang up the coat（把大衣挂起来），say hello to your teacher（想老师问好）等等。
孩子们由单词到短语，再到短句组合，这种循序渐进的学习方式，能快速帮孩子建立英语思维。
让孩子听的懂，学得快，打好扎实的单词基础，孩子日后英语学习，也会更高效。
穿插100多个益智 游戏 ，锻炼观察、推理等逻辑能力
游戏 是孩子最好的学习方式。
这套书，结合英语学习规律，为孩子们精挑细选了100多个益智小 游戏 。包括配对 游戏 、找不同、做判断、做对应练习等等。
这些 游戏 ，每一个都很有意思，既能让孩子增长不少知识，又能培养孩子观察、模仿、逻辑、推理等各方面的能力。
孩子们说说、用用、玩玩的过程中，英语单词会掌握更扎实。这些小 游戏 ，本身也都非常益智。
还拿《在幼儿园》这本来说，它里面的 游戏 ，能锻炼到孩子观察、推理、逻辑等方方面面的能力。
提升孩子认知的
“红灯还是绿灯”
不仅能帮助孩子认知到红绿灯的知识，还能帮助他们来判断行为的对错。
“动物栖息地”
帮助孩子认识动物的同时，学习动物的栖息地知识。
“各式各样的鞋子”
不仅能认识不同功能的鞋，还能学习如何根据特征来配对，对幼儿来说是一种比较高级的认知活动。
“动物的晚餐”
能让孩子学习到每种动物的食性不同。
锻炼孩子观察能力的
“每个人的城堡”
通过不同颜色和形状的积木观察和配对，锻炼孩子的判断力和逻辑力。
“手脚并用来画画”
锻炼孩子观察颜色和形状的能力。
提升孩子专注力的
“乱成一团的绳子”
让孩子学会在混乱中集中注意力，从而锻炼专注力。
“物品的数量”
让孩子可以专注地数一数。
“混在一起的玩具”
根据小朋友衣服的颜色花纹和玩具的颜色和花纹来匹配，锻炼专注力从细节开始。
培养孩子逻辑分析力的
“看图猜词”
找出不同物品的相关之处，提升逻辑能力。
“我们的食物来自哪里”
既培养孩子对世界的认知，也能加强逻辑能力。
“7个不同之处”
既培养观察能力，又能培养记忆力和逻辑力。
每本书，都用丰富的 游戏 ，帮孩子练习英语单词的运用，让孩子学得透彻，也能锻炼到各方面的能力。
很多认知性的知识，对孩子的实际生活也特别有帮助。
比如《在家里》这本里，给孩子们科普了“身体有小创伤该怎么办”“家里哪些物品很危险，不能随便碰”，这些对孩子成长，都有很实际的帮助。
这种常识教育，对孩子来说很重要。
用常识来学习英语，不也是情景教育的一种方式吗？
原版音频，隐藏板块，思维导图，多种方式提升学习效果
这套书，配套支持也很多，它支持“小达人”的点读笔点读。
书中孩子们看到的内容，都可以点读。
每个场景页的左上角,还用彩色小方块，设置了隐藏的点读内容，内容包括跟这个场景相关的科普知识、小任务、或者小 游戏 。
拿《在动物园》这页来说，它会给孩子们讲解很多知识：
（点读上图左上角的橙色小块，可以听到相应内容）
“狮群成员分工很明确,雌性狮子负责狩猎。雄性狮子负责“看家护院”，保护整个狮群的安全。并且，雄狮在成年以后都将被驱逐出狮群。”
这页充分调动孩子们互动：数数看，你在画面中一共找到几只猴子？
（点读左上角绿色小块）
这一页，则介绍了火烈鸟的相关知识：
（点读左上角蓝色小块）
火烈鸟吃的食物中含有与胡萝卜、西红柿相类似的色素，所以火烈鸟的羽毛是粉红色。
没有点读笔也没关系，咱们这套书，也给到了大家全部的配套音频，父母即便英语没那么流利，也能指导孩子学习阅读。
每本书，还附赠了一张思维导图。
把全书的内容，都一目了然地展现给孩子们了。
每张思维导图，都制作设计得特别精巧。
拿《在海边》这张来说，
它第一层级展示《在海边》的几个场景：潜水、游泳、海洋、沙滩、捕鱼、船等。接下来，第二个层级，细分各个单词。
用思维导图辅助孩子学英语的好处是：孩子们只要提起“海边”这个大场景，就能在脑海中一层层浮现出各种单词和场景。
将来孩子们学习写英语小作文时，有东西可讲，有话可说，对孩子的帮助，是非常长远的。
手绘画面清新疏朗，学习英语同时拔高孩子审美
整套书的插图，色彩感和构图感极强，每一页，都是画家亲手绘制的。
无论是单词页还是 游戏 页，又或者是场景代入页，都设计得清新疏朗，不拥挤，从视觉上就营造了一种亲切感，让孩子能专心地欣赏一个动物或物品，沉浸在书的世界里。
就像一个读者说的：
“书里的插图，哪怕是一台拖拉机，看起来都好像在跟读者对话。”
整套书，是精装版本，无论内容还是设计，都非常有品。优美的插图，精致的设计能带给孩子们美的享受，拔高孩子的审美。
这样一套看图、认知、学单词、点读、玩 游戏 多功能合一的单词书，孩子们自用或作为礼品送人，都实用有上档次。
（全套6册，赠送6张思维导图）
全套书共6册，原价是238元， 团购价只要129元 ，每一本厚厚的80多页，才合21.5元，但它的品质远超这个价格。
孩子们英语启蒙，英语学习，一定要趁早，赶紧给孩子们备上一套多功能的英语单词书吧。
wangxinrose
导语：兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合学生心理和生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣。而运用游戏教学无疑是提高学生兴趣的最好的法宝。
第一、听单词摘事物或者图片
这是一个训练学生听认单词的游戏。教师先把一些图片或者实物挂起来或者放在指定的位置，然后让学生分成两组。一组说出一个单词，另一组对应位置的同学跑去把实物或者图片摘下来。摘得对的可以加分，不对可以扣分。最后加分多的小组进行奖励。我们不一定要拿出实物作为奖赏，也可以用代币奖励法，让他们积累分数，积累到一定程度可以换一样什么东西之类的。得分最低的小组可以进行小小的惩罚。
第二，填字格游戏
汉字有填字格游戏，那英语也可以有填字格的游戏。老师在游戏之前要先设计好表格，里面涉及到的单词必须是学生学过的要求要掌握的单词，出现一些字母，又空出一些字母，让学生进行猜词填空。要求横竖的几个字母都能组合出一个单词出来。如果玩过汉字的填字格游戏的同学对这种游戏就更加地熟悉，如果没有玩过，老师让一些同学示范一下，其他同学也能很快掌握这个游戏的规则。
第三，看图猜词
为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问： “is it aplane? (bus，bike)?”回答：yes，it is或no，it isn´c等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
第四，听单词做动作
这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多，在学了run，walk，sit，stand，swlm，skate，play，football，play，basketball等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜。也可以让学生听单词模仿动物的叫声。比如听到“dog、pig、cock”等动物的单词，立即模仿这些动物的“汪汪、哼哼、喔喔喔”的叫声。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
第五，单词或句子接龙游戏
这个游戏和我们汉字的成语接龙的意思差不多。我们可以将学生分为两组，每组人数相等，每组的第一个同学说出并拼读一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，说出第二个单词，且不能与说过单词重复。看哪一组在规定的时间内说的单词多，拼写错误少则为优胜者。
例如：mondey-yellow-what-tail-long-glasses �spm
-nest-they-yes-small……
句子接龙也可以用相同的形式来做，一个句子的最后一个单词为下一个句子的开头。这样的游戏既可以让说的同学有说的机会，也可以给其他在听的同学以参与竞争的机会。其他同组同学在听出前一个同学说错的情况下，可以起来纠正前一个同学的错误并继续游戏。这样更能激发学生对英语的学习兴趣，并形成你追我赶的良好局面。
第六，蒙眼猜物或者听形容猜实物
蒙眼猜物比较好理解，就是蒙上同学的眼睛，给他们一个实物，让他们猜出什么物体。 “what is this?”或“what arethey?”蒙眼睛的学生可对全班提问： “is this a football?”或“are they apples?”猜得不对全班学生答“no”，猜对则答“yes”。猜对的次数最多的人就是优胜者。而另一个游戏其实和猜谜语差不多。比如提出这样一个问题： “A mouse has a large pocket，What is it?(一种鼠有一个大袋子，它是什么? )”学生听懂问题后很快就能反应出答案是a kangaroo(袋鼠)。
在实际操作中，我们可以再想出很多游戏出来，也可以是即兴发挥的，也可以让学生当家作主，自己设计游戏。这些都没有关系，游戏并不是我们最终的目的.。我们只是根据初中生喜欢玩游戏、追求新鲜的特点，在教学过程中融入游戏，指导学生边玩边学。根据教学内容来设计开展游戏，使课堂效率得到较大的提高，使学生能够有很大的兴趣和积极性参与学习，使枯燥的单词学习变得生动有趣，使难记的知识简单化，使学生能够更加愉快的学习。正如美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的兴趣是对学习材料的兴趣。”在英语课堂中进行游戏的设计与开展，正是提高学生学习英语的兴趣的最好的方法。
一、游戏的类型
1.猜谜语游戏
猜谜语是一种有趣的教学游戏活动，是一种很好的课堂活动形式，学生对此倍感兴趣，它不仅能增长学生的英语知识，训练他们的听说能力，同时还可开发学生的智力，培养其思维能力，常见的有：字母谜语;单词谜语;寻物谜语;计算谜语等。
2.词汇游戏
准备一些卡片，每张卡片有一个单词，让学生说出这些词的形容词，副词、动词、名词等形式，说得最多最快的学生获胜;将26个字母分别写在52张卡片，每个字母写两遍，然后将卡片拿到学生面前，让学生任意抽出10张，抽出的卡片可能包括两个相同的字母，要求学生用这10个字母来组成单词，组的单词包含的字母越多越好。在学完一单元单词后，为了检查学生词汇量掌握程度，可采用模仿动作游戏，把全班分成两组，每组派一名代表，根据教师所写的内容，模仿动作，让另外一组同学猜，规定时间，猜中即加一分。另外检查学生词汇，教师可以用造句的形式来加深学生的印象，还可以利用图画的介入，给学生直观形象的印象，减轻学生中英文背诵的难度。
3.句式操练游戏
(1)Interview
新目标八年级上册Unit 1在导入新课之前，教师可设计分步进行“采访”的小游戏，先让学生采访时，用“Where did you go on vacation?”，“What present did you give your friend for his/her birthday?”等句子发问，而且允许学生采访本组以后再去采访邻组，看一分钟内谁采访的人次数多，这是学生感兴趣的话题，人人踊跃表达，最多的一个学生一分钟内采访了十几个人，接下老师逐步要求学生“采访”时用两至三个句子，这样在很短的时间内，学生便练熟了一些动词短语，真实运用了所学语言，当然在采访的过程中，不同层次的学生可以用不同形式进行语言操练。
(2)Discuss
新目标英语八年级上册Unit 10在导入新课前，我先向学生提出问题
“Do you have a robot?”
“Do you want to have a robot?”
通过讨论，同学们各抒己见，在学完新课后，我继续向学生提问：“If you have a robot， what will you make it do?”通过引导学生表达自己的观点，培养学生乐于助人的好品质。
(3)Acting
新目标英语八年级下册Unit 6在学习愚公移山这个故事后，我要求学生把它编成一则小剧，每位同学担任不同的角色进行表演或者根据本课的大意，重新编写故事，在课堂上担任角色进行表演。
(4)Guessing
新目标九年级Unit 8 主要是情态动词表推测的用法，在学生学习新课的过程中，可以做这样一个游戏，在黑板上画一些未完成的图画，要求学生用“may be”句型猜，并逐步画完图画。
二、游戏教学的注意事项
1.游戏的开展应有一定的目的性
游戏是为教学服务的，必须与教学重难点密切相关。设计游戏时，一定要充分考虑能够调动全体学生参与学习英语的积极性。
2.游戏教学的时间要适度
因为我们每节课只有45分钟时间，要在有限的时间内完成教学任务，并且收到好的教学效果，必须采用多种有效的教学方法和手段，而游戏也只是其中的一种。所以我们在设计游戏活动时，还要灵活运用这一方法。
3.游戏要面向全体学生
素质教育要求教学要面向全体学生。运用游戏教学也是为了激发全体学生的学习积极性，所以要求老师要关注学困生的参与情况，及时给予指导，要多加鼓励，让他们克服畏难、胆怯的心理，勇敢参与到活动中去。
三、结语
游戏是英语教师几乎每节课使用的教学活动，要使它发挥出最大的功效，仍有赖于广大教师对英语课堂游戏教学作更深一层的探讨与尝试。
