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1.小学生英语学习方法一：提前预习预习可以让小学生先尝试理解课本的大致内容，对课本可以有一个整体的印象。预习课本可以提高在课堂上的学习效率和质量，自学能力会更强，在课堂上学习新知识的接受能力会更强。孩子在预习的过程中可以把录音先听一遍，自己也把课文读一遍，并且一边把不认识的或者不理解的地方用铅笔圈出来，第二天在课堂上重点听老师讲解，有什么疑问也可以提出来，学习效果也会事半功倍。2.小学生英语学习方法二：多听录音小学生学英语比较缺乏的就是学习英语的环境，特别是在家，家长也不懂英语要怎么教，有些家长会英语但是发音也不标准，这些因素都会影响孩子学习英语。所以孩子在家可以多听听录音，每天早起听半个小时或者晚上睡前听半个小时，多模仿录音里的发音和语调，可以充分地激发孩子学英语的兴趣。3.小学生英语学习方法三：广泛阅读多阅读英语读物可以增加语感，扩大词汇量，对英语阅读和写作起着潜移默化的作用。小学生可以从最简单的新概念英语读起，或者适合自己的英文杂志、报纸、小说、名著等等。在阅读的时候，孩子要把不认识的单词记下来，也可以抄下来，进行归类和整理。久而久之，就能找到学英语的感觉。4.小学生英语学习方法四：融入生活学英语一定要脸皮够厚，就算觉得丢脸也不能不敢开口。学英语和生活可以融合在一起，每天可以坚持写英语日记，走在路上把看到的东西用英语描述出来，多去英语角找老外聊天，或者去网上找一些英语学习的视频。很多中国人都是“哑巴英语”，就是因为练的太少，所以生活中要抓住一切机会练习英语，做到用英语思维思考事情。
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第一．最主要一点是敢于开口说英语，不要怕犯错误。人人都会犯错，这是在所难免的，只要敢说，就一定能学好。第二．熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，俗能生巧。第三．要有灵活多样学习方法。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。 第四．多方位多角度来学英语。要经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来学英语。第五．坚持不懈。每天至少看 15-20 分钟的英语，要抓住早晨和晚上的英语学习时间。第六．要加强交际训练。语言的运用离不开频繁强化训练，只有交际，才能学好。第七．尽量用第一人称来记习惯用语和句型，以便记忆牢固。 第八．上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。
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小学生英语技巧二、提前预习课本小学生对课本的预习可以提高小学生在课堂上的学习效率和质量,培养孩子的自学能力。在第一遍预习课本的时候,可以先听课本录音,不用去翻看课本。让孩子初步感受英语的语调,同时去尝试了解课本的大致内容,先对课本有一个整体的印象。在听录音预习课本一遍之后,自己读课文...
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导语：小学英语是建立小学生们英语基础，促进其形成英语学习兴趣的重要阶段。为顺利完成英语基础阶段的教学任务，达成学习目标，作为英语教师应努力探讨改进教学方法，通过多种教学方式激发他们的学习兴趣，充分调动其学习积极性，提升英语课堂教学成效。
一、与学生建立友好关系
教师在孩子们的眼里是高高在上，不可侵犯的。学生和教师之间似乎有着不可逾越的界限。其实不然，教师不仅是知识的传授者，也应该是情感交流的沟通者。古人云“亲其师，才能信其道”。
小学阶段的孩子“亲师性”较强，如果他们对某个教师有好感，他们便对这位教师的课感兴趣并分外重视，肯下大力气，花大功夫学这门课。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧!反之，如果他们不喜欢某位教师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位教师的课。针对这一特点，在课堂教学中我都尽可能做到“两注意”：
首先，注意“称呼”的与众不同。小学生的好奇心很强，如果我们直接喊他们的名字，他们会觉得无所谓，而我们喊他们的昵称或小名，他们会感觉很亲切，使师生关系更具有亲和力，更能缩短师生之间心灵的距离，更能走进他们的心理世界。
其次，注意“表扬”与“批评”的方式。孩子的努力，都需要教师的一种肯定，一种鼓励，适时的给予“表扬”，会大大增强他们的自信心，无论何时何地，教师的一句赞语，都将成为他们继续努力，继续进步的动力。而批评和表扬是用于同一个目的的爱护。因而批评的方式比批评本身更重要，要让他们不伤自尊心，人格不要受侮辱，从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，是由衷的爱护和帮助，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽地进行学习。
二、给学生做好引路人
单纯的学习书本知识，是极度枯燥乏味的。要想让学生对学习由被动变成主动，成为学习的主人，这需要我们真正走进他们的学习生活，做好他们的引路人。
(一)营造轻松氛围，激发学生学习的兴趣。环境可以改变一个人，语言环境可以直接影响这个人对这门语言的学习效果。当我面对小学生上第一堂英语课时，走进教室，由以前的“上课”变成“Class begin，Good morning everyone.”班长目瞪口呆，其他同学也面面相觑。这时，我微笑着说;“同学们，老师刚才向你们问好，你们回忆一下老师所说的内容。”同学们议论纷纷，七嘴八舌。
还有的同学模仿得很像。当我郑重向他们介绍这门外国语言――英语时，他们的神态各异：有的不以为然，有的充满好奇心，有的仿佛认为自己已经是“外国人”了。以后的英语课堂教学中，我和同学们都用简单的英语来交流，如借学习用品：Excuse me，can I use your pencil Yes，I can./No，you can’t.同学之间互相打招呼：Hello，I am from LinTao./I am from KangLe.让学生每天来上学对家人说“Good-bye”这样的语言环境使同学们轻松地学到了不少的'知识。
(二)多样的教学方法，提高学生学习效率。小学生生性好动，注意力难以集中，单一的教学很容易使他们分神。因此课堂教学方法必须不断更新，用灵活多样的教学方法，加强对学生学习英语兴趣的培养。
1.善用生动活泼的授课语言：小学生喜欢生动活泼的语言，因此尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和夸张的手势来组织课堂教学。这样可以在轻松、活泼的语境中学习英语，学生在心理上的许多积极因素被调动起来，学习的兴趣也由此产生。
2.设计一些简单的游戏：比如听指令做动作、听音猜人、传话等等。教师可以自己先审时度势，合理选材，限定适当的深度和广度，对于有可能发生的突发情境有一定的预见。简单有效的游戏运用到课堂，能充分调动孩子的积极性，让他们集中注意力，将枯燥的课堂训练变得有趣动人，最终能让高，中，低各层次的学生均有所提高。
3.运用多媒体教学，激发学习情趣：多媒体的示范比教师的口头示范更具有生动、形象、规范的特点。合理充分的利用色彩鲜艳，形象生动活泼的多媒体课件或录音机进行辅助教学，很大程度上激发学生的学习兴趣，也调动了他们的积极性，对激活课堂具有重要作用。如课件的生动活泼，动漫画面，录音机的标准语音语调，都会大大吸引学生的目光，学生会更感兴趣，那学生就自然更好学乐学了。
三、引导学生的课外生活
学生的课外生活是丰富多彩的，要想让英语在他们的课外时间里占一席之地，教师就应该有效地进行引导。比如闲暇时聊一下家常。学习语言的目的在于运用，为了让学生更好的对所学的语言进行简单的交际，我在课外对学生以“聊家常”的方式进行练习，我会主动问候，有时与他们聊些他们感兴趣的话题。如What food do you like best?How old are you?等。
总之，教学之路漫长而充满乐趣，教无定法，学无止境，教师只有不断更新知识、掌握方法，才能使学生真正对英语感兴趣，学好它，掌握它。
spicyqiezi
学好音标是关键，小学生一定要学好音标，学好音标对以后单词记忆、发音、听力都至关重要；多听多读，想要把英语学好就要多听多说，多鼓励孩子开口说英语，家长配合简单对话最好；多积累词汇量，想要说一口流利的英语，词汇量很重要，小学英语掌握500个左右就差不多。1.学习英语的第一步就从音标开始，音标学得好快直接关系到英语的发音以及拼读，会拼读音标之后，就能根据音标记单词，能够流利、标准的讲一口地道的英语。2.想要学好英语，多读多写肯定是必须的，建议培养朗读英语的习惯，是小学生学习英语的主要内容之一，在生活中，家长可以跟孩子进行简单的英语对话，让英语融入到生活中。3.多积累英语单词对提高英语也很有帮助，利用课余时间积累词汇量，可以通过阅读书籍或者观看一些动画片来背诵英语单词，小学英语要掌握的词汇并不多，只有500多个，只要掌握了这些单词，英语成绩一定能够名列前茅
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