培训班英语活动

1 利用图片、创设情景法, 激发学生“想学”的动机 由于所在学校的教育资源不是很充足,不可能每节课都到多媒体去上。所以有时在教授新单词和对话的时候,我会利用图片进行教学。用这种方法会显得比较直观,使学生对新的单词能够比较好的理解。2 实物教学法, 提高学生的学习积极性 语法在英语教学中是非常重要的,但是有的内容很枯燥、很抽象。学生不容易记住。所以我就努力给学生创造学习的语言情境,让学生从模仿入手,慢慢的把知识点变成自己的语言。3 “一口气英语”教学法, 培养学生的语感 比如,在练习一个比较简单的对话的时候,就让学生用一口气英语来快速的朗读。通过这种方法,学生练习英语口语的热情空前高涨,这样,既增强了学生的语感,又活跃了课堂气氛,效果很不错。 4 创设自主的学习氛围, 提高学生的阅读能力 (1)训练学生良好的阅读心里素质。 学生阅读时如果信心十足,加之心情平和,这样他们就能主动地、积极地、有创造性地去理解文章的意思。在阅读前,通常我会把学生按能力水平分成不同的小组,根据小组的情况选择难易程度相当的题来做,这样既能培养学生的阅读能力,又能照顾到不同的层次。能让大多数的学生都能得到一种满足感,从而激发他们自主学习的能力。 (2)让学生明确阅读的目的。 当我们教学生阅读一篇文章时,并不是让学生逐字逐句地去翻译每一句话,而是让学生能尽快地捕捉到文章中所提到的信息,可是,不是所有的信息都对学生重要,因此让学生明确阅读目的十分重要。在平时的教学过程中,根据不同的教学内容给学生确立相应的阅读目的。比如说在讲解课本上的重要文章时,为了让学生鉴赏文本的字句、仔细研究文本,会让学生采用精读的方法;在做试卷或练习的时候可以采用浏览性阅读(就是大体上了解文本的信息,如只看标题、开头句或开始段落等)或扫描性阅读的方法(就是快速搜索是为了发现具体的信息,如表格里的相关信息等)。这样,根据不同的文章,让学生带着相应的目的去阅读文章,对提高阅读速度有很大的促进作用。 (3)教会学生计时方法。 在平时训练的过程中,要让学生养成计时阅读的习惯。要求学生在平时做练习的时候填上阅读速度和理解率,老师做定期检查。这样通过了一段时间的训练后,学生的阅读速度和理解率确实有了一定地提高。

没见到学生很难拿出具体教案，不过既然是兴趣为主，不以成绩为目的，应该就好办一些。低年龄段的学生以游戏为主，可以通过游戏练习听说或者学习单词，这个见效快家长看得到；高年龄段的可以以阅读为主，读小说就分成读书小组布置任务，读剧本可以安排现场表演，即调动积极性又练习了语言使用，这些都不需要多媒体只要打印材料就好了，不过年纪小的孩子要用色彩丰富的材料比较好

提高学生对英语的兴趣，去带学生做一些好玩的英语游戏，或者是讲一些有趣的英语的事情。