英语语法重要性

首先，表明一下观点，语法是非常重要的。如果不懂语法，即使知道所有单词，却不知道怎么组合才对，语法是魂，语言是体，光有肉体没有灵魂就是一具尸体。没有语法就组不成句子，即使组成了句子，别人也不明白是什么意思。在考试中有15分以上是语法，语法不好，等于就是基本框架不好。

在英语学习中，要不要学语法，语法应该学到什么程度是一个争论不断的问题。你知道吗?下面我为大家分享的是的详细内容，希望对你有帮助! 比起练口语，背单词，一直以来，语法似乎都得不到重视。观察一下，身边背单词，练听力的人很多，但在学语法的真没几个。 这是因为语法不重要吗? 恰恰相反，语法非常重要。坚实的语法是英语水平进阶的充分必要条件。但现实情况是，不少人对语法学习并没有一个清晰的概念，甚至忽视语法学习。 曾经有一种论调认为，语法是不需要专门学习的，我们只需要大量输入，进行“浸泡式”学习，就会有“语感”，语法会自然内化，一切发生得如此和谐自然，毫不费力。你看欧美国家的人没有学习语法，不是也能说出写出语法正确的句子吗? 但事实真的是如此吗? 上面的观点其实存在两个问题： 1.儿童学习母语和成年人学习外语是两个不同的概念。 2.即使是在欧美国家，学生也是需要学习语法的。 对于儿童学习母语来说，依靠自然的语言输入是可以掌握正确的语法规则的，但是这一点放到成年人身上却并不起作用。在语言学上有个子集原则Subset Principle可以用来解释这一现象： 儿童在刚开始学习母语时经常会造出错误的语法结构比如 Who is him? 这样的句子，但这种语法错误他们在成年人的语言里是接触不到的，也就是说，他们在周围的环境中只接触到结构正确的正面语料，接触不到错误的负面语料。经过一段时间后，儿童就会自动放弃错误的结构，接受正确的结构。 跟儿童不一样，成年人在学习外语之前已经有了母语基础，在学习外语的过程中也会不可避免的受到母语的影响，比如会用概括或类比的方法来学习外语。即使在学习过程中造出错误的结构，他们也会认为，母语中是这样说的或者目的语中有类似的结构，所以这种结构是可以接受的。成年学习者会认为，在外语学习中还没见到这样的结构，不代表外语中没有这种结构，这种结构也许以后能够见到。受此影响，他们会继续使用错误的结构而难以自动纠正过来。 实际上，目前已经有不少实证研究表明外语学习中单靠语言输入并不能保证语法习得。语言学家对加拿大的浸入式课堂进行研究之后发现，外语学习者即使接触了大量的语言输入，仍然会犯很多语法错误，比如时态和单复数问题。也是说，对于外语学习者来说，语法一定是要专门学习的，靠大量输入培养起来的所谓“语感”往往并不靠谱。 即使是在英语国家的课堂上也有专门的语法课，随手在谷歌上搜一下，你会找到无数针对母语人士设计的语法教学资料。欧美国家有不学语法但英语流利的人吗?有，但我们把他们叫做文盲，大约就是街头小混混和德州乡村大叔的水平。 语法不好会有什么后果? 语法不好对英语学习带来的副作用是隐性和全方位的，它可能不会像听力和阅读表现得那么明显，但却会制约听说读写的全面提升。拿阅读举例，不少人会碰到“每个单词都认识但句子就是读不懂”的情况，其实很大一部分原因就是语法不好。举个例子，如果比较结构没学好，"He can no more drive than I." 这个很简单的句子可能都理解不了。 再比如： 1.He is a gentleman, who never breaks his word. 2.He is a gentleman who never breaks his word. 上面这两个句子，你能读出它们之间的区别吗? 第一个句子的意思是“他是个君子，从不食言”，第二个句子的意思则是“他是个从不食言的君子”。这就是限制性从句和非限制性从句的区别，如果不注意这点，就会造成理解上的偏差，甚至会写出 "This is my mother who loves me very much" 这样奇怪的句子正确的写法应该是"This is my mother, who loves me very much"，可以试着比较一下这两个句子的区别 我记得很久之前有个读者在公众号上面留言，大意是说看完语法书之后，再去看考研的句子，基本上没碰到理解障碍，说的就是语法基础对阅读的促进作用。 往更巨集观的层面上讲，语言是一套系统，而语法则是这套系统的规则。沟通能力，逻辑思维能力，这些都建立在掌握好规则的基础之上。Youtube上有个讲 Why Grammar Matters 的视讯，很好地说明了这一点： 应该怎样学语法? 明确了语法的重要性之后，我们要来看看，应该怎样有效学习语法。 一提起语法，最容易被人联想到的应该就是“规则”了，你的脑海中此时可能出现了“现在完成进行时应该用 have been doing, 情态动词后面应该用动词原形”这样的规则。长期以来，书本上，课堂上也都是这样教的，所以我们很容易产生这样的印象：语法==规则，语法是黑白分明的，没有中间地带。就像在写程式码，一旦不符合语法规则，编译器一定会报错。 但实际上，语法只是语言规律的总结，它并不像数学公式一样，无法撼动，一成不变。语法中也存在不少“模糊地带”，允许出现“特例”。在谷歌上搜索"controversial grammar rules"，你能得到1,300,000条结果。 "Hopefully, I'll win the lottery this week." 这个用法你一定见过吧? 但实际上即使是这个用法也有争议，因为 Hopefully 是副词，而副词应该用来修饰形容词或者动词，但 Hopefully 在这里显然不符合这条规则。连著名的牛津词典都提到了这一点： 这有点像鲁迅所说的“世界上本没有什么路，走的人多了，也便成了路”，语法也是如此，它并不是一成不变的公式，它来源于语言，随着语言的变化而不断变化。 长久以来，很多人学语法都只停留在记住规则的层面上，死记硬背将一堆语法规则记住，然后用来应付考试似乎课堂上也是这么教的。这样导致的结果是，只记住了规则，但并不知道怎么应用规则，导致英语学得很死板。 我们前面说过，语法来源于语言，最终也要回到语言中去。具体到实际的应用中，就是要联络语法规则使用的语境。 举个例子，有这样一个场景，主人公对着工人说： Will you be starting work on the room today? You see, I hope to use it for a meeting tomorrow. 你一定学过一般将来时和将来进行时，知道一般将来时可以用 will 来引导，将来进行时的形式是 will be doing ，那么有没有想过它们之间的区别?为什么这里是 "Will you be starting work on the room today?" 而不是 "Will you start work on the room today?" 因为 will be doing 有一个应用场合是用来表示礼貌地询问他人的计划，安排等 You can use the future continuous rather than will to sound particularly polite when you ask about people's plan，再结合对话场景可以发现，主人公用"Will you be doing... "是为了更加礼貌地要求工人去干活。 我们平时所说的语法，其实包含了两个方面：形式以及意义。形式就是上文提到的语法规则，比如现在完成进行时应该用 have been doing,情态动词后面应该用动词原形。但大部分语法书以及课堂教学都停留在这一点。 在熟悉语法规则的基础上，更加重要的是掌握每个规则的含义比如 will be doing 用来表示礼貌地询问他人的计划，这样才能真正理解并使用它。 从这个意义上来说，单纯看语法书或者上语法课是不够的，因为它们最多能教给你语法的规则形式，但每个规则背后的含义还是要靠你自己去慢慢理解和感受。 而这个过程主要是靠阅读来完成。在阅读中能够不断重现语法点，并且阅读提供了一个很具体的语境，这样才能理解和应用。这一点和记单词很类似，出来混总是要还的，背过的单词最终还是要回到语境中去。 也就是说，语法学习的具体思路是：看语法书学习基本的语法规则 -》 在阅读中重现语法规则，结合语境理解规则的含义-》回顾语法规则，查缺补漏-》在阅读中加强对语法规则的理解... 理论上这是一个无限回圈的过程，因为语法是不可能完全掌握的，我们只能尽量做到更好。 学习语法规则是最基本的一个环节，这个阶段其实通过看书或者上课都可以解决，认认真真看书做练习，要记住规则并不是多难的事情。 讲语法规则的书大同小异，认真啃下去结果都差不多。推荐一本的话《高中英语实用语法》，语法点进行了很细致的讲解，非常值得一看。 比起学习规则，更重要的是理解规则的含义，而这些是书本教不了你的，只能靠自己。要多思考，也要多练习。 多思考说白了就是要多问几个“为什么”，要保持语法意识，在阅读中碰到不常见的用法，要多问几个“为什么”，并且通过查语法书或者上网寻找答案你碰到的几乎所有语法问题在谷歌上都可以找到答案。 多练习并不是指为了应付考试而做的大量阅读练习或者单项选择练习，而是包含在日常的英语使用中，比如写作就是一种很好的方式。作为一种语言输出活动，你在写作过程中需要确定每个语法规则的正确使用，需要不断查证，质询，比较，通过这个过程让语法应用水平不断提升。 总结 语法基础对英语水平的提升具有重要作用，良好的语法基础能提升阅读写作等能力，但外语学习中语法无法通过大量输入而自然内化，需要专门的学习。在语法学习过程中，除了记住基本的语法规则之外，还要结合语境理解每个语法规则背后的含义，并且通过阅读，写作等方式不断练习，这样才能真正提升语法水平。

学英语一定要学语法吗？

答：一定要！

为什么？

因为这是一个极聪明、极高效的做法。

此话怎讲？

举例说明一：

新手如何快速的学会打游戏、打好游戏？ 答案就是最好先了解游戏的规则，按规则玩游戏，就会玩的又快又好。 如果不知道规则，则怎么错了、怎么死的都不知道。

举例说明二：

新手学开车都是要先学交规，俗称理论一，学完后在上车、上路练习。在交规的保驾护航和制约下安全正确的开车。 有人辩解，没学这些也一样开车上路。你可以开车上路，但是你不知不觉就会违章罚款。

英语也是一样，你不学语法也能说，但是你学的乱七八糟、讲的乱七八糟、没有系统性、自己也不知道是否正确。

具有完整系统的语法认知，可以保证你在没有太多英语（单词、听说能力）积累的前提下，借助字典就可以顺利的完成英语读、写。

绝大多数中国学生接触英语最主要的就是读、写，即使是专业的英语教师，其听、说往往也仅仅局限于课堂。而英语是一门实践语言，一旦懈怠，很快生疏。这也就是为什么国内英语教师的听说能力都很弱的原因。相对于、听说能力、单词能力，语法一旦理解了，就很难忘记。所以只要真正掌握了语法，借助词典就可以保证你正确的阅读和写作。

这就是学习语法的聪明和高效之处。

需要强调的是国内英语教学又过分强调语法，为了语法而学习语法。同时也因为传统语法教学并没有认识并真正建立起完整系统的语法体系，从而导致语法教学零散、细碎、毫无体逻辑可言。只有死记硬背，机械应用，这也正是很多同学厌学、恨学语法的原因。

关于语法的学习请参考另外一个回答：

首先要知道，语法是无需记忆的。

如果你去记忆，那么首先就错了。

英语语法是一个结构非常清晰、框架非常完整、逻辑极其严密、高度系统完善的整体。

传统的语法教学给你的印象是一堆摊在地上的杂乱无章的丝线。

而系统的语法教学给你的是一张拎起来后，纲举目张，清晰明快的网。

传统的语法教学细碎、毫无体系、彼此割裂、不知原理本质，更加可恶的是原本数十节课就可以让学生学透的语法却荼毒了学生数十年。

比如：

什么是“一般现在时态”？

为什么叫“一般现在时态”？

“一般现在时态”的本质到底是什么？

这些问题在传统的学校教育中都没有解答，学生在学习中只能死记硬背，根本不知道到底什么是“一般现在时态”，也根本不知道到底该如何正确的使用“一般现在时态”。

“一般现在时态”作为英语语法的第一个时态都没有掌握，更不用说整个英语语法体系了。 而这不过是冰山一角。

传统的英语教学教授出来的学生，其英语语法杂乱无章、错误百出、且存在着巨大的缺失。可以说作为英语这座大厦的骨架而言，其语法框架是摇摇欲坠的。

学了这么多年英语，可以问自己几个问题：

1. 我真的懂英语（语法、思维）吗？

2. 我看清了英语（语法、思维）的全貌了吗？

3. 我真正理解掌握每一个语法知识（时态、思维）的内涵本质了吗？

4. 我能够细腻精准地品读和表达英语了吗？

如果以上你的回答都是否定的，那么你的英语语法需要重造。

看到这里，不论你是小学生、还是大学生、英语菜鸟、还是英语老司机，对于语法来说，都处在同一个起跑线上， 而且这段跑道对大家来说，都是一样长。 即都可以在非常短的时间内（一周到数周）系统的学透英语的语法，建立起完整系统的英语语法框架，学透每一个时态、语态、语气、从句、非谓语等原理、本质、蕴含的思维。

这时你在回过头来问一下自己上面几个问题，用这些问题检验一下自己是否真的理解掌握了。

在举个例子说明语法在英语学习中的作用：

举个打算盘的例子，如果你算盘打的不好，那么一本书的算数你要打很久，而且错了一半。反之如果你算盘打的很精，都可以盲打了，那一本书的算数噼里啪啦的很快就打完了，而且准确率百分之百。

学英语也是一样的，语法就好比你打算盘的能力，如果语法一塌糊涂，那么一本书你学的又慢又吃力，文章看的一知半解的，更别谈写作了。如果你语法精熟，那么一本书也是噼里啪啦的三下五除二就看完看透了，更不不会有语法障碍，无非生词多点而已。

系统学习英语语法框架体系、英语语法思维原理请参考《英语思维：解密英语语法的原理》图书以及《英语思维：十节课建立完美的英语框架体系》视频课程。