杨杨d妈咪
亲~我今年中考吖~！主要考九年级的~这是从贴吧上看到 提高听力要从学习发音做起，听说混合练习。另外若想彻底提高听力，仅听、说混合练习也不够，要听说读写四项混合练习。听、说、读、写， 就像是一个汽车的四个轮子，要么四个轮子一块跑，要么都不跑，不可能一个轮子跑，其他的轮子停下。若非要一个跑，其他都停下，则跑的这个轮子跑起来也一定十分费劲，而且肯定也跑不了多远。 听说读写一起学，四个轮子一起跑，哪个都容易进步。 另外选好练习听力的材料也很重要，千万别选太难的材料，一定要选则你勉强可以张口说出来的材料来听，这样听几遍说几遍，听、说协同提高，很容易就取得双进步。千万别贪心选择太难的听力材料，很多人在练习听力时过于心急，总是选择很难的材料来听，认为听懂了很难的材料以后，简单的自然能会，那可就大错特错了。练听力就像是上十个台阶，一个台阶一个台阶地上很简单，练会了简单的，复杂的自然就会，若想一步迈上第十个台阶，一辈子也别想迈上去。很多人天天挂着耳机听英语也不见有多大长进，就因为听的东西过难，心太急，想一下子跨上十个台阶，能上得去吗？ 进行“精听”训练 第一点是：某些英语单词的弱读。比如介词of，它的音标是[ov](o＝hot中间的那个元音)，但它通常被弱化成[ev](e＝maker的第二个元音)，有时甚至被弱化成[v]或[f]，您在“精听”一条新闻时，一定要把所有的弱读单词听出来。 第二点是：某些英语单词的连读。比如您在“精听”一条新闻时，听到一个生词，发音好象是notatal，不像是外国的人名、地名，而且《英汉词典》中也查不到，这时，您就应当想到，它很可能是两个(或两个以上)单词的连读，按照这个思路，您应当猜出它是not at all。 第三点是：某些单音节的英语单词。多音节的单词，比如foreign、minister、immigration等，由于音节多，很容易听出来，比较麻烦的是那些单音节单词，比如did、was、him等，只有一个音节，发音时间短促，很容易被忽略，因此您在“精听”一条新闻时，一定要重点识别这些单音节单词。 第四点是：单词与头脑的同步。弱读、连读、单音节单词这三个问题解决之后，最后的问题就是“单词与头脑的同步”，也就是您每听到一个单词，头脑中必须马上想到这个单词的中文意思，比如听到Russia，马上想到“俄国”，听到president，马上想到“总统”，听到visit，马上想到“访问”，等等。 一条新闻中的每个单词(请注意是每个单词)，都能准确听出来之后，您就可以复制下一条新闻，继续进行“精听”训练了。当然，每个人的具体情况不同，第一条新闻，您全部听懂，可能需要三天，第二条新闻可能缩短到一天，第三条新闻可能缩短到半天。通过英语六级考试的朋友，采用这种方法，“精听”十条新闻之后，即可明显提高自己的英语听力水平。 一条新闻中的每个单词(请注意是每个单词)，都能准确听出来之后，您就可以复制下一条新闻，继续进行“精听”训练了。当然，每个人的具体情况不同，第一条新闻，您全部听懂，可能需要三天，第二条新闻可能缩短到一天，第三条新闻可能缩短到半天。通过英语六级考试的朋友，采用这种方法，“精听”十条新闻之后，即可明显提高自己的英语听力水平。 听力训练的经典方法 听力可以说是我们中国学生英语学习的最大障碍.我问过很多顺利通过六级考试的本科生,听力部分能真正听懂的实在是寥寥无几.很多人都是根据听懂的只言片语,再利用推理,排除一些的考试策略选择答案的.(国内有些听力教材还提出了只看答案就能选出正确答案的系统 "理论".)这样做考试是有可能通过的,但实际掌握,运用英语的能力就只有自己知道了. 在很长一段时间内,我所选的听力资料将会是VOA的Special级别的慢速英语.这主要是出于两个目的:一是打好基本功;二是从慢速英语入手是科学的方法,是实现标准英语听力突破的有效途径. 下面还有一个中考英语语法汇总的资料~你可以看看~
无锡捞王
你是哪个地方的啊？我们这是……要说考呢，全都考，只不过，只要跟着老师来，135以上是没问题的。基本上是九年级全册吧、听力的话，还是靠听，平时要多听听，有了感觉就行。另外，在考试的时候，放听力之前，要在卷子上圈圈画画，把你认为重要的词句画出来，到了听的时候，就重点听这些词，做听力就方便多了。做听力之前一定要有这样的准备，这样的话30分里，拿个27、28是没问题的。我们老师的要求是听力分拿满。可惜啊、____________10届毕业生飘过、
chocolate宸
导语：解答听力题除了从思想上高度重视,加强平时训练外,还需要掌握一些听力题的答题技巧,起到事半功倍的功效。下面就听力答题的技巧谈谈几点看法，希望对各位同学有帮助。
一、注意克服紧张的心理
听力测试题不同与书面题,它的答题速度是由命题人统一掌握的,录音材料转瞬即逝,且做完后不能回头检查没有听懂的地方。因此,考生的紧张情绪在所难免。为了缓解考生的紧张情绪,在听力测试进行前,会播放一段音乐,此时,考生应随着音乐的节奏,尽量放松自己,调整自己的呼吸,使自己心态尽量平稳,充满信心,为听力测试奠定良好的心理基础。
二、快速浏览试题
答好听力题的重要前提和保障是在听录音之前,先阅读试题。开听前的五分钟,要看清每个题目的问题和选项,绝不能放过任何一个细节。因此,拿到试卷后,不要急着去做笔试题,也不要干等着放录音,要充分利用着宝贵的几分钟快速浏览整个听力试题,通过浏览试卷上的文字信息,可以推断要听的对象和语段以及涉及的话题、情境、时间、场合等相关内容。尤其是短文理解题,短文题目中问题己经给出,通过浏览问题就可以了解文章的大意、人物、事件和听力的重点,听录音时,就有目的性,使自己在听的过程中处以主动地位,做到心中有数,有的放矢。
例如在听句子,选答语题中,有这样一道题:A:The same to you. B:Good idea.C:Sorry to hear that.本题考查学生对句子的理解、辨析以及快速应答的能力,同学们应在听前对选项多作分析,对录音稿有一定的预见性。若选A原句应为Happy New Year,Merry Christmas.等祝福语,若选B,原句应为:Let's......,Why not......,Shall we......,等提建议的话语,若选C,原句应为l broke my leg yesterday,或l have a bad cold.等表示遗憾和同情的话语,这样通过对答语的预测,了解到语文的大致内容,就掌握了做题的'主动权。
三、听时抓住关键
在做听力时,要学会听关键词,要把注意力相对集中在关键词上,如表示意义转折、否定和递进的词but、however、not、no、besides、except等之后的内容,表示时间、数字、年代等概念的词。特别是应掌握语义中的转折和让步,把握说话人的真实意图。一般来说,听到but一词,要特别注意之后的句子意思,它往往就是本题的答案,but之前的句子往往不重要。
例如此题:A:Ann does,B:Jim does,C:Lucy dose.原文:M:Hi,Ann,do you have dictionary?W:Sorry I don't.But Lucy has one.M:Where is Lucy?W:She is on the playground.Question:who has a dictionary?由选项知本题考查人物,然后听材料,首先出现Ann,但是她的回答出现否定,紧跟着又用转折告诉提问的男孩Lucy有一本字典,故选C。再如:when does the conversation tske Place?A:Before class.B:After class.C:During class..从此选项中可以看出重点应放在before,after,during三个词上即可。
另外,听短文时,要细读所给的问题及选项,并根据选项的内容进行对比,对短文的内容进行预测,包括对问题中问句的内容进行预测,达到提前了解短文中可能出现的单词、词组或句子。在听时,要简单记下五个“W”(What,When,who,why,where)和一个“H”(How),并要听好首句和首段以及最后一段。在听完短文后再进行归纳、判断就可以顺利整理出相关信息,从而确定正确答案。
四、注意整体听,判断答案
在第一遍做好记录的同时,利用中间停顿的时间,将问题理解、归纳,第二遍再认真整体听一遍,看自己的理解以及预测是否正确。特别注意第一次没有听懂或没有理解的地方,需要再次验证一下,然后快速作出判断,选出答案。如对话题:A:7:00 B:7:15 C:7:50.听力原稿:W:When do you usually go to school?M:l usually go to school at 7.15,but today l went to School at 7:00.Q:When does the boy Usually go to School?在第一遍听出两个时间7:15和7:00,不知选那一项时,第二遍要整听,看哪一项时usually的时间,然后做出答案。当然,整听在短文中更为重要,因为听短文需要整体理解,把握中心论点或主要情节,“抓关键,听要点”不要一个一个词的听,要一句一句的听,一段一段的去听,从整体来理解。
五、听后完善
听力一般播放两遍,若两遍听完也没有听懂此时不要着急,也不要放弃不管,而要用听到的大概内容,以及自身的语言知识,展开回忆,快速猜想答案,因为一个小题三个选项,三选一的几率,占了33%的猜对的机会,绝不能放弃。当然,猜完答案以后,不要再在没有听懂的地方纠缠,要集中精力,全身贯注地准备做好下面的试题,要学会“丢卒保车”,以免影响后面的答题。
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