多彩装修
情态动词情态动词表示说话人的语气或情态。它们与不带to的动词不定式短语连用，表示可能、许可、能力、义务、推测等。本单元要求学员重点掌握主要情态动词can,maymight,haveto,should,oughtto,shall,will,dare,need,would等的用法。形容词与副词形容词是用来描写或修饰名词的一类词。在句子中，形容词可用作定语、表语、主语补足语、宾语补足语、状语、独立成分等。副词是用以修饰动词、形容词、其它副词以及全句的词，表示时间、地点、程度、方式等概念。副词的位置比较灵活，有的可放在句首、句中或句末的任一位置；有些表示程度的副词，如often,always,never等，常用在句中，它们的位置又与动词有无助动词有关，多数副词皆置于谓语动词之后，如有宾语，则置于宾语之后；在疑问句中，副词一般只能放在句中或句末；在祈使句中，多数副词置于句末；有时表示序列的副词位于句首。本章要求学员掌握形容词和副词的比较级的构成、用法及有关的常用句型，了解副词在句中的基本位置及形容词与副词的比较等级的特殊用法。介词我们经常在名词或名词短语、代词或动名词前用介词表示人物、事件等与其它句子成分的关系。基本句型结构句子按其结构可分为简单句、并列句和复合句。只存在一个主谓关系的句子叫简单句，即一个主语部分和一个谓语部分组成。当我们需要把你个意思连在一起时，可用标点符号或等立连词或连接副词把几个简单句连接成一个并列句。它们之间的关系是同等的。当一个句子由一个逐句和一个或从句构成时，这就是复合句。复合句的主语往往可以独立存在，从句则只作一个句子成分。本单元重点掌握疑问句，弄清楚各种疑问句的结构及用法，能正确完成附加疑问句部分，能回答各种疑问句。掌握简单句、并列句及复合句的句型结构；学会简单句与并列句、简单句与复合句、并列句与复合句的转换；学会将直接引语变为间接引语；掌握名词从句的用法。状语从句状语从句是担任状语成分的从属句，一般由从属连接词和一些能表示从属关系的词和结构来连接。状语从句根据其用途分为时间、地点、原因、结果、程度、目的、条件、让步、方式状语从句等。本单元重点掌握状语从句的用途，掌握正确使用引导状语从句的从属连词，注意状语从句的时态变化。It引导结构It既是代词又是引词。作代词时，它可作人称代词、指示代词、非人称代词，用于前指、非确指或习语中。作引词时，它本身无实义，只起先行引导的作用。可作形式主语或形式宾语，真实地主语或宾语是不定式、动名词或名词从句，它们则放在后面。
刘德华特首
语法：过去式，现在进行时，过去分词，短语，复数名词，介词，名词，主语，疑问，年月日，形容词，副词，谓语，系动词，连词，一般疑问句，宾语从句，仿写造句，形容词的最高级，不定代词，基数词，时态名词， 冠词和数词，代词，动词；
动名词，动词不定式，特殊词精讲，分词，独立主格，动词的时态，动词的语态，句子的种类，倒装，主谓一致，虚拟语气，名词性从句，定语从句，状语从句，情态动词。
there be句型：表示存在，即：“某处有某物”或“某时有某事”。句型基本结构为：There is(are)+ 可数名词单数或不可数名词/复数+时间或地点。
to be句型：用于介绍个人情况如姓名、健康状况、身份、国籍、家庭成员、朋友、职业等，描述地点、颜色、四季、日期、星期几等。
一般时态
一般现在时（Simple Present Tense）表示现在的状态、经常的或习惯性的动作、主语具备的性格和能力等。
1、时间状语：Always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…），once a week(day, year, month…），on Sundays（on Mondays …）.
2、基本结构：主语+be/do+其他；（如主语为第三人称单数，动词上要改为第三人称单数形式）。
否定形式：主语 + am/is/are + not + 其他（此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't，如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词）。
一般疑问句：把be动词放于句首；用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。
以上内容参考：百度百科-英语语法
单色的星空
名词、冠词包括不定冠词、定冠词、零冠词。代词包括人称代词、指示代词、名词性物主代词、形容词性物主代词、it的用法。动词包括动词过去式、不及物动词、及物动词。形容词包括形容词比较级和最高级、形容词修饰名词、形容词与副词的区别。副词包括规则副词和不规则副词，规则副词一般在形容词尾加ly。有的词既是形容词又是副词。数词包括基数词和序数词。介词包括on/in/behind/front/back/at等。连词包括and/but/or等。情态动词包括can/may/must/need。时态包括一般现在时、一般将来时、一般过去式、现在进行时。句型包括疑问句、陈述句、祈使句、感叹句和反义疑问句，反义疑问句学的很浅。therebe句型是初一讲的。好了，就这些，希望能帮助到你。
木匠森林
1、名词（noun）是指人或事物的名称。名词一般分为专有名词（proper noun）和普通名词（common noun）。专有名词是个别的人、事物、地点、团体、机构等专有的名称，首字母通常大写。名词按其所表示的事物的性质也可以分为可数名词（countable noun）和不可数名词（uncountable noun），可数名词有单数形式和复数形式。 2、代词（pronoun）用于代替名词等。 3、感叹词是用来表示说话时表达的喜、怒、哀、乐等情感的词。它不构成后面句子的一个语法成分，却在意义上与它有关联，后面的句子一般说明这种情绪的性质、原因。感叹词是英语口语中最富有表现力的词语之一，用途甚广。
豪廷布艺
第一册：一般现在时（ to be）表示经常性的动作,现在存在的情况或状态. 1.陈述句（肯定） 陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法. I’m Sam. This is my mother. It’s a black dog. He’s a doctor. She’s a driver.2.特殊疑问句 特殊疑问句归类 问“谁……”,“什么……”,“在哪里……”等这一类的问句叫做特殊疑问句.这种问句以疑问词开头. How are you? How many? How old are you? What’s your name? What’s this? Where’s the cat? 试题举例 三年级试题(第二册) Listen and choose.(听录音,根据图片选择正确答语,将序号填入括号里.) ( ) 2. A.They’s tigers. B.They’re monkeys. 隐形问句为： What are they? 读写部分：问句和答语分成两组连线,或者提供问句和2个被选答语进行选择. 1.How are you? A.I’m nine 2.How old are you? B.I’m fine,thank you. ? 1.How are you ? A.I’m nine. B.I’m fine,thank you 3.一般疑问句：试题举例 Ⅳ.Listen and draw faces .( 听音,与图片相符的画笑脸,不符的画哭脸.) 1. 1. Is it a kite ? Yes, it is.2 2. Is it a bird? No,it isn’t.4.祈使句： 让学生明白向对方发出指令的表达方式. 在第三模块中出现的 Sit down ,please. Stand up, please. Point to the window. Point to the door.第二册：一般现在时（to do ）—表示经常性的动作,现在存在的情况或状态. 1.陈述句的否定式： 如； 第三模块的表示喜欢与不喜欢 I like football. I don’t like table tennis. 2.含有行为动词的一般疑问句表达方式： Do you like meat? Does he like bananas? 3.名词复数 They’re monkeys. 4.第三人称单数动词的变化 教师在根据情景用语言表述时引导学生发现总结 如：I go to school by bike. She goes to school by bus. 5.介词 in, on ,under 的用法. This pencil-box is on the desk. This pen is in the pencil-box. That chair is under the desk. 6.疑问句归类： Do you like meat? Does Lingling like bananas? What’s the time, please? What do you do at the weekend? What does she do at the weekend? 第三册：现在进行时、情态动词、一般将来时（be going to的结构）、there be句型 1.现在进行时：通常表示此时此刻或当前一个时期内正在进行的活动. I watch TV at the weekend. I am watching TV now. 2.情态动词：can 的一般疑问句及其答语. 情态动词can 表示能力或者可能性（即客观上是否允许）. Can you jump high? Yes, I can. No, I can’t 3.一般将来时：be going to 的用法——表示打算（预备）做某事（表达的是主观愿望.） We’re going to go to Hainan. I’m going to visit my grandpa. 4.there be 句型： “在某个范围内有…”,在第十模块主要练习运用了在某个月份有几个 同学过生日,在一年里有十二个月.辨析举例： “there be”与“have got ”译成汉语时都有一个"有"字,这二者之间又有什么区别呢? ①there be表示“有”时,侧重于客观存在,常用于"某地(某时)有某物" 的句型,至于此物属于谁则无关紧要.如： There are twelve months in the year. ②have(has) got表示“有”时,侧重于主观方面,有"所有"的意思,常 用于“某人(某物)有某物”的句型,至于此物在何时何地则无需谈及.如： I’ve got a new book. ③有时候there be和have(has) got可以互换使用,句子意义没有什么差别.如： We have got a lot of time. (＝There is a lot of time.)我们时间很多. ④有些情况下,there be和have是不能互换使用的. I have two hands.我有两只手. (不能说：There are two hands on my body.) “have got” 和 “have” 的区别 问题：一年级起点5册 M6中,I‘ve got a . Have you got a ...? 现在好象在生活中使用这种句型的场合及教材都比较少了.学生学起来也比较拗口.与此相关的几个模块也是难度比较大. 为什么不用 I have a ... Do you have a ...?学生学起来也比较容易. 回答：have you got ... 这种说法更英式；Do you have ... 更美式.因为本套教材与英国合作编写,所以拼写、句式都更偏向于英式英语. 在教学时,这种表达方式当固定句型教授,不要把完成时等概念引入比较好. 5.some 的用法 教材中出现：Do you want some rice? Can I have some sweets? 含有some的肯定句在变成疑问句时,在下列情况之下, some不必变成any.例如： ①在固定词组中. Do you usually do some shopping?你通常去购物吗? ②在相当于祈使句的问句中. Would you like some fruits?你想吃点水果吗? Do you want some rice? ③希望对方给予肯定的答复,表达请求语气时. Can I have some sweets? 6.疑问句归类： Where are you going ? What are you/they doing? What are you going to do? Can you run fast? Can I have some sweets? Do you want some rice? 第四册：一般将来时(will的用法)、形容词的比较级、一般过去时 1.一般将来时表示将要发生的事情. be going to 是打算,表示主观意志 will 是将会,表示客观将要.教师可以通过一定的语言情景用be going to 结构句式跟will 替换. On Monday I’ll go swimming.可以替换be going to Robots will do everything.这是人的推断,不是机器人的打算,这个不可替换. 2.比较级 直接利用本班级学生、实物、图片进行比较,学生进行语言感知. Amy’s taller than Lingling. Lingling is shorter than Amy. 3.一般过去时是用来表示过去发生的事情或存在的情况.一般过去时是用动词的过去式表示的. 如：was were , did … 根据时间状语now ,then ,tomorrow 归类句子 例：I’m watching TV now . I watched TV then . I ‘m going to watch TV tomorrow .题型举例 四——六册对动词过去式的要求是把本册出现的要记（默写）下来. 三、Choose the word to complete the sentence.（选择相应的单词或词组完成句子.） 1. He _________ (get up , gets up, got up ) early this morning. 2. She _________ (drink ,drinks, drank) some milk last night. 3. Daming and his parents_______ (live, lives, lived) in a small house last year. 4. What are you going to ____ (do, does, did ) tomorrow ? I am going to _______ (work, works, worked) in the office. 4.疑问句归类： Will you take your kite? Will it be windy in Beijing? Did Dad cook lunch? 第五册：一般过去时、情态动词 can should 、可数名词与不可数（How many ,How much）、名词性物主代词、 1、在第四册中出现过一般过去时的一般疑问句,在第五册中出现了一般过去时的特殊疑问句. 根据学生熟悉的生活导入感知, 如： ——When did you go to bed last night? —— I went to bed at nine o’clock. ——What did you do last night? ——I watched TV. 注意动词形式的变化 2．Can 的用法 You can play football well. I can do it very well. can 的否定句 They can’t see. They can’t walk. 3.可数名词与不可数名词 How many do you want ? How much milk do you want? 通过购物感受可数名词与不可数名词的提问方式有所不同 4 名词性物主代词： This book is mine.( This is my book.) 让学生理解总结 mine 和 my book 的关系,mine 和 my 的不同. 物主代词列表： 形容词性物主代词 my your his her its our your their 名词性 物主代词 mine yours his hers its ours yours theirs 5.疑问句归类： When did you come back? How many do you want? How much milk do you want? What did Daming do? What time does school start? Where did Lingling go yesterday? Did they buy ice creams? Are you feeling sad? 第六册：复习巩固 一般过去时、一般将来时（will, be going to）、形容词比较级、情态动词can Many years ago, there weren’t any buses. We lived in a small house. Now, there are lots of buses and cars. We live in a big house. 疑问句归类 Where are you going to go ? When are you going to go there? What are you going to do there? Who’s going to go with you ? 语法教学建议： 1、教材出版说明中指出：对课文中出现的一些语法内容,教师不需要讲解 语法理论,更不要求学生掌握语法理论,而是要求学生在理解的基础上初步学会运用这些语句. 2、让学生在理解语言的前提下,或者在语境中去先接触这个语法现象,体 验这些语法结构在语境中的使用情况,然后让学生自己通过观察、归纳、总结去发现语法规则. 3、明确语法是语用之法,语法现象一定是在语境当中出现、语境当中训练、 语境当中掌握.教师要紧密结合学生的生活实际,积极创造接近实际的情境,引导学生在真实的情境中理解、掌握和运用语法. 4、通观整套教材,明确每册教材的语法重点,把握好该语法点在整套教材 中的地位和作用,依托教材,开展有效的、有的放矢的语法教学. 5、第五、六册教材的编排呈现了语法综合的特点,因此需要适当引导学生 归类,在把握好学生具备了一定语法知识的基础上,系统地开展语法复习教学. 小学英语语法总汇 Book 1 Book 2 Book 3 Book 4 l 系动词Be的句式； l 名词复数及部分相关句型； l 数词； l 冠词； l 名词词组； l 祈使句； l There be句型l 系动词Be 的句式； l 名词复数及部分相关句型； l 部分There be 句型； l have (Do 动词, has) ； l 介词； l 祈使句； l 名词词组； l 系动词Be 的句式； l 数词； l 情态动词； l 名词所有格； l 主语为第一、二人称单复数与第三人称复数的一般现在时的各种句型（Do）（已有have的铺垫）； l 名词词组； l 动词词组 l 系动词Be 的句式； l 名词复数及部分相关句型； l 动词词组； l 现在进行时； l 主语为第三人称单数的一般现在时； l 不可数名词； l 情态动词； l 数词等 Book 5 Book 6 Book 7 Book 8 副词、一般现在时、系动词Be 的句式； 情态动词、名词复数、 现在进行时、一般将来时、数词（序数词）、动词、祈使句 主语为第三人称单数的一般现在时；系动词Be 的句式；一般现在时；情态动词；形容词比较级、最高级；There be句型；现在进行时； 现在进行时（表将来）；一般将来时；情态动词；一般过去时；比较级；一般过去时； 比较级 虚拟语气（仅限于 wish）
优质英语培训问答知识库
