南瓜囡囡
1、对于这堂课，xx老师作了比较详尽的安排，复习目标明确。在复习和总结归纳基础上，要求学生根据宾语从句和被动语态的用法，进行了针对性的练习和巩固。从理论到实际，让学生有比较深刻的体会和印象。运用多媒体，便利了复习内容的呈现，增加了复习内容的容量，让学生有一些直观的和系统的了解。此堂课简明扼要，重点突出；练习精要，难点突破。
2、听xx老师课，给我很舒服的感觉。裴老师口语流利，教态自然，师生关系融洽，教学步骤清晰，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。
3、教学目 标明确，教学要求具体；结合情感内容进行情感教育。如在课堂开头进行Details determine success or failure. I can because I think I can. Keep on going never give up.等。
4、重视学生能力的培养，充分发挥学生的主体作用，让学生自已做题讲题，真正掌握知识。
5、注重评价，有益于学生认识自我、树立自信。xx老师的多维评价方式，达到激励学生爱学、善学的目的。如good，very good，clever等鼓励学生踊跃参与，课堂气氛活跃。使学生获得成就感，并培养学生间的合作意识。
c阿c的鲁鲁
一节英语成功与否，首先是能较好地体现课的三维目标（不知道现在提三维是否有点Out）。那点评一节英语课应该从哪几方面入手呢？ 第一：教学目标 学生在课堂上能用英语表达这节课的话题内容，培养英语思维能力。 第二：教学过程和方法 1、整堂课的教学设计要符合学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然。比如：从开头的free talk 导入课文，通过图片启发提高，再到词汇到Paragraph and Reading阅读、dialogue、到discussion完全符合学生认知水平。 2、设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同教学目标。3、教学方法处处体现以学生为本，如注重对学生语言检测（如词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力），充分尊重学生意愿和个体差异。 第三：学生学习情况 因教师的设计有新意，学生始终保持良好学习心态，在获得知识的同时，思维能力也得到了锻炼。一节课中，如果学生自主活动达到2/3左右，表明学生学习兴趣高涨，课堂气氛热烈，参与面广，体现出学生乐于探索、乐于参与的精神。 第四：教师素养方面 1、教师口语流利，发音标准，语言基本功扎实，对教材吃的透，备课充分。 2、教态自然，可以配合手势和肢体语言；教师指令明确、到位，要善于启发学生，因人而异，因材施教。 3、教学亮点：教师的教学机智，特别要善于抓住细节，处处体现课改目标，以学生为本，与学生“零距离”。比如，遇到学生答不出时，教师不应放弃，经过反复启发诱导，学生答出为最好。如有学生给出意外答案，教师应该大大表扬，给予赞赏，老师的表扬会给学生以极大鼓励和信心。教师的理念十分重要，决定了教学行为。
