智适应英语培训

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谈的时候感觉蛮好的，看到协议的时候，我感觉有些疑问，请法律界人士解答一下。1.合同签订的主体为学生，这有效么？另又加了一个无主体责任的违约条款，是不是说这个协签的本身就已开始违约了？而且还增加了索赔监护人的条款？钱都交了，损失的是家长，他们索赔什么理由？而且家长违约条款很容易就达到，这是否公平？2.作为一个教育机构，采用人机结合教学，通篇协议没有提到对教师资格证的要求，这样是不是允许的？3.在退款算法中，退费金额 = 甲方已支付的课程费用 ‒ 甲方实际被扣除的课时数×实际支付学费金额／所购课程数，混淆课时数120（45分钟1课时）和课程数3（我理解是几门课程）的概念，举例，如果上了119节课后被认定家长违约，按照算法家长将面临学费40倍的巨额反索赔，而且上的课越多索赔金额会越高，很奇怪是不是把字打错了还是什么目的？感觉退款根本不可能啊，不反索赔就万幸了4.学生都是未成年人，协议要求家长监督并参与学习过程，否则违约，家长有那个时间还要你们干嘛，不理解。5.协议签定后，他们公司随时可以在网站公布最新协议甲方未反馈视为同意，我怎么可能天天盯着网站吗？未经协商单方面调整协议有效吗？这么大的公司，弄个协议，看得我一头雾水啊，请熟悉法律的人解答一下，急。

身边有好几个娃儿都在松鼠AI里面学习，这种模式的确比较新颖，每个娃儿是单独自己的一台电脑，而且都是个性化的一对一，也不用担心跟传统大班课程一样的学习，都很有针对性，挺不错的。重庆的分校区好像挺多的，可以在百度地图搜一下，附近应该都有覆盖。

小学生好动，活动量大，在教学英语动作的单词时，我就利用这一特点边教边做动作，让学生也边说边跟着我做动作。如：jump，我就跳。run，我就跑。fly，我就作飞的动作。dance，我就作跳舞的动作。他们学得轻松，我教得也轻松。等学生基本掌握之后，就让学生上台表演各种动作，学生对这种活动最感兴趣，每个学生都能动起来、说起来，自觉主动地完成学习任务。积极参与面可达100%，学生学得快，掌握得也快。又如在教“monkey”时，教师左手反遮前额，眼珠上下转动，四处张望，右手抓耳挠腮，这样，一只小猴的形象就活灵活现地展现在学生面前，他们也可边做动作边说英语。巩固练习时，可听英语模仿动物的叫声或用形态表现，也可以听叫声、看形象，用英语来猜动物的名称。课堂气氛一下子活跃起来，人人都在参与、学习。学生在玩、说、学的直观形象教学中深深感到英语真有趣，单词不难记。