对英语泛读的了解

1.什么是精读？为学⽽读（精读）时，阅读⽂本是为了学习语⾔本身相关的知识，⽐如⽣词、语法。我们可以称之为”学习式阅读“，这是很多学⽣阅读教科书时的典型阅读⽅式。2.什么是泛读？     泛读的⽬的在于帮助改善阅读技巧，⽽⾮通过阅读来学习语⾔本身。泛读时，快速阅读且乐在其中，加以充分理解，因此⽆需字典 为实现快速、流畅的阅读（⾄少150-200个字/分钟，初学者可以稍慢⼀点），读物⼀定要简单。如果⼀⻚⾥有太多⽣僻字，会影响阅读理解能⼒，从⽽使得流畅阅读变成了“学习阅读”。泛读有时也被称为“分级阅读”或“持续默读” 3. “为读⽽学”（泛读）时，往往是通过阅读获取知识来练习阅读技巧。例如，读故事书的⽬的是享受阅读，⽽⾮有意识地提醒他们正在学习。这种阅读的⽬的是要提⾼阅读的流畅度、加深已接触过内容的知识、进⼀步了解这些语⾔结构是如何组合在⼀起以达到沟通的⽬的的，但不⻅得是要学习新内容，尽管在这个过程中也可能学到⼀些知识。 4.大家知道为什么要泛读吗？    可以让学⽣在⾃然真是的语境中接触到语⾔⽂字，并了解如何在教科书以外的情境中使 ⽤。    可以增加词汇量。⼤量阅读时，会不断接触到成千上万的单词和词组，这有助于他们掌握这些单词和词组，从⽽能预测接下来可能出现的词汇和语法。     可以帮助学⽣提升阅读速度与流畅度，当⼤脑可以不加思索的去处理语⾔⽂字时，便有更多储存空间来处理其他内容        可以帮助学⽣建⽴起对阅读的信⼼、动⼒、兴趣和爱好，使他们成为⾼效的语⾔使⽤者。同时也有助于降低学⽣在语⾔学习中可能产⽣的焦虑感。           可以帮助我们对适当情境中的语法结构有所了解。虽然教材及其他学习素材也会讲到语法，但通常在不同语境中的出现频次太低，不⾜以帮助我们熟练掌握这些固定型式的使⽤ 总结：这种阅读⽅式可以让⼤脑更快速地处理语⾔⽂字，提升理解能⼒与阅读乐趣。学⽣也可通过提升⾃⼰的阅读技巧、制定学习计划，以及做⼀些⽤来改善理解速度与整体流畅度的速读活动，来实现“为读⽽学。  5.  为什么要两种⽅法结合？    两种阅读⽅式是互补的。精读展示新的语⾔知识，但泛读帮助我们练习并加深理解这些知识。前者类似在驾校学习理论知识，后者则类似真正上路驾驶。     分级读物是专⻔针对语⾔学习者编写，⽬的是提⾼读者的阅读速度和流畅度，从⽽享受阅读。使⽤分级读物，可以让学⽣接触到⼤量通俗易懂的语⾔⽂字，让学⽣循序渐进地提升阅读能 ⼒，提供引⼈⼊胜的阅读素材，是最终实现⺟语素材阅读的桥梁。  泛读的错误习惯    不带着问题去读：阅读的过程中，不怕读不懂，就怕读不懂之后不问问题，有了问题，即便读不懂，往下接着找答案，就是在阅读。这个认知⼀定要多培养。       不认识的词⼀定要去查字典在泛读的过程中不是所有的单词都要认识，对不认识的单词，需要锻炼的能⼒是：辨认是否重要单词。如果是，这个词就会重复出现，就通过不同⽂本上下⽂去猜；或者通过同位语/后置定语等辅助去猜；或者通过并列的内容去猜；如果不是重要单词，学会忽略；毕竟精读那种查单词，查到天荒地⽼背字典的⽅式，不会让⼈融会贯通。 不注重信息的筛选，不会总结⼤意只要是信息，就不问功能，造成的结果就是畏难情绪，⽆法坚持。   6.对泛读的正确认识 需要⻓期坚持才能看出效果：要像俄罗斯⽅块⼀样，敢于留空 ⽤更⼤的篇幅去解决问题：要跟作者平起平坐，主动沟通 7.如何利⽤书⾍这样的原版分级教材，做好泛读 强度/频次规划：从每分钟200-300词的强度开始。 选择适当的阅读材料，有助于建⽴起阅读信⼼、阅读能⼒、以及对英⽂阅读的终身爱好。反 之，选择不合适的阅读材料，则可能带来⽆效阅读的恶性循环。因此，有必要选择符合⾃ ⼰“舒适区”的读物，即可以顺畅、快速、愉悦地阅读并能充分理解的书。选择合适的难度系数和阅读速度（每分钟⾄少150-200个字。如果是初学者可以稍慢⼀点），⽽主要⽬的是练习阅读技巧本身。     研究显示，如果能认识⻚⾯中98%的字词，读者就能快速阅读并且保持⾼度理解能⼒。如果认识的字词低于90%（即10个字中有⼀个⽣字），那么阅读就会变得缓慢，会有挫败感，需要⼤量查字典，理解⼒也会受到严重影响。顺序规划：可以先⾃⼰看，看完听⽼师讲解，这个练的是硬本事；也可以先听⽼师讲解， 再去看，看的是愉悦和印证。

精度比泛读难度要大我们老师讲泛读相当与6级水平 它是大学英语中的一门课程与它相对比的有大学英语精读它们的区别在于：精读要求相对要高，难度较之要大。在学校的时候，精读课程是要求文章中的每个单词都弄懂，然后还要背下来，每个句子，老师都会分析结构而泛读只要求了解文章大意即可。它的作用在于通过广泛阅读文章，增强我们的阅读能力，增长见识！泛读(Extensive Reading),顾名思义, 就是快速阅读, 不追究文章深刻的内涵, 只追求在最短时间内读懂文章大意, 通常考试形式是阅读理解, 有从文中找词填空, 文意理解, 作者观点揣测等等... 总体来说比精读(Intensive Reading)容易, 但是这是一种比精读更加实用的技能. 希望采纳~！！！

有泛读精读之分的， 泛读偏重在扩大词汇量和知识面

对于泛读我的要求其实就是这样的，但是我还加上1，一句话概括这篇文章的大意，必须用我自己规定的从句写下。2，对于特定的动词和形容词，看着顺眼的，关系全文内容的这种特定的词会查看下意思。3，对于读一遍看不懂主谓宾的句子会关注下

追求数量不顾质量这样当然是不对的泛读和精读是相对的概念，不是说泛就是泛泛而读不求理解了。好的泛读应该是不纠结于每一个单词，句型，句式。通读全文从大的方向上去把握和理解一片文章。遇到不会的单词，还是要做标记。看完以后再来看看这些是动词还是名词，这个词是常用的还是生僻的。根据你的日常生活来判断，如果常用就要去仔细的查清楚意思，用法，搭配，然后记在自己的生词本上。因为这样的词你不知道，要吗是你忘记了，要吗就是以后你一定会学到的，重哪一个方面来说你都要记住它。当然生僻的词，你看一遍留个印象就行。比如说你不学医，却看到rhizomeningomyelitis这个词，你查了一下这个词的意思是“脊髓膜神经根炎”。那这种词就完全不用花时间来记忆了，你一辈子用上或者再遇到它的机会都很小。泛读在于大量阅读来理解文章类型，段落之间的联系，就好比中文学说明文，议论文一样。了解不认同的文体。了解不同领域的文章，自然，科学，政治，文化等等都是怎么写的，风格是什么。不至于以后遇到突然不看不懂。还有，最重要的是，你在不停的看到，理解你学到的单词，这样读多了记忆单词就不是难事。精读则相反。