英语能力测评报告

英语阅读能力的提升绝非通过“走量”就能实现，如果孩子读的书籍不合适，那么即便他们一年阅读几十本书籍，可能最终的效果只会事倍功半。所以，老师和家长在指导孩子阅读之前，不妨先了解一下孩子真实的英语水平才可以做到“对症下药”。帮助孩子选择适合他们的英语读物比跟风阅读要有用，合适难度的书籍才能帮助孩子逐步提升阅读水平，长时间阅读不适合自己的书籍反而打击孩子的阅读自信。同时，家长和老师还需要及时了解孩子读书后是否真的能够理解书籍内容，避免囫囵吞枣，对书籍内容一知半解。

正确的英文阅读，首先就是要先弄清楚孩子所处的阅读水平，最好的原版阅读培养体系需要能够利用大数据精准检测并定位学生阅读能力，实现在分级阅读中用英语测评测试结果帮助制定指导目标。

其次就是选择适合孩子水平的读物。再进行目标的设置，并根据目标进行阅读并及时完成阅读，养成阅读习惯。

最后进行阅读练习来得到阅读练习反馈并再次进行能力测试来看阅读练习的成效。

第一步、英语能力测评，测试报告指导

睿乐生Renaissance STAR测试系统（Star Reading ）是针对K12学生进行阅读评级以及监测学生阅读成长进度的一款阅读能力测评软件。老师可以利用阅读测试工具，快速地摸清学生水平，掌控学生的阅读难度、实施个性化的教学，实现因材施教！

这样的一个闭环式英语阅读能力培养体系是科学化和系统化的，然而真正能做到这样的阅读体系屈指可数！睿乐生的产品正可以帮助老师和家长达到这一点。

第二步、设定阅读目标，养成规律性阅读习惯

做完测试，了解了孩子的阅读能力后，就需要睿乐生Renaissance的AR分级阅读体系出马。AR分级阅读系统可以帮助大家找到符合自己阅读难度的书籍。

第三步、阅读练习后进行反馈再次进行英语阅读能力测试

孩子在阅读书籍后，可以用AR分级阅读进行阅读理解发测试，及时掌握孩子阅读情况，这样一来，老师和家长就不再会有“孩子们读了这些书都读懂了吗”这样的困惑。

当孩子完成一定时间的阅读和AR Quiz后，不妨让孩子再次进行STAR测试看看最新的英语阅读能力进展，这样一来，可以实时掌握孩子的水平发展进程。

English Level Testing Feedback英语等级测试报告Student Name: May学生姓名： MayDate: 10/21/11日期：2011年10月21日Teacher: Daniel LaFranca 老师：Daniel LaFranca SPEAKING [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]口语（等级划分 1-10） Level 2 - Has extremely limited ability to use this language and can only speak very simple sentences.等级 2 ：使用英语的能力非常有限，只能说非常简单的句子。PRONUNCIATION [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]发音：（等级划分 1-10）Level 1 - Knows only a few simple words等级 1：只知道很少量的简单词汇。.LISTENING COMPREHENSION [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]听力：（等级划分 1-10）Level 1 - Knows only a few simple words.等级 1：只知道很少量的简单词汇。VOCABULARY [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]词汇量：（等级划分 1-10）Level 1 - Knows only a few simple words.等级 1：只知道很少量的简单词汇。SPOKEN GRAMMAR [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]口语语法：（等级划分 1-10）Level 1 - Knows only a few simple words.等级 1：只知道很少量的简单词汇。Overall: 12 % 总评分：12分 （百分制）COMPREHENSIVE ABILITY [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]理解能力：（等级划分 1-10）Level 3 - Intermittent User. No real communication is possible except for the most basic information using isolated words or short formulae in familiar situations and to meet immediate needs. Has great difficulty understanding spoken and written English.等级 3： 不能连贯的使用语言。除了在熟悉的语境中可以用单个的单词或短语满足迫切的交流需要，无法进行真正的交流。听力理解和阅读理解均有很大的困难。Notes/Recommendations: Maggie can’t carry on a conversation without great difficulty. She only will reply to most questions with just a one word answer. She will need many hours of learning the basics of English. She no doubt will need a teacher that speaks both English and Chinese. 备注/推荐：Maggie 的（英文）谈话会有很大的困难。她对大部分问题只能用一个单词来回答。她需要很多个小时来学习基础英文。她必须要有一个具有英汉双语能力的老师。Recommend Time:260 hours推荐小时数： 260小时。

4月12日，面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准《中国英语能力等级量表》（以下简称量表）由教育部、国家语委发布，2018年6月1日正式实施。

量表以语言运用为导向，将我国英语学习者的英语能力从低到高划分为“基础、提高和熟练”三个阶段，共设九个等级，并对各等级的能力特征进行了全面、清晰、翔实的描述。

外语能力测评体系建设的目标是改变现有考试不全面、不系统、不衔接的局面，建立具有中国特色、国际水准、功能多元的外语能力测评标准和考试体系，更好地服务于科学选才，服务于外语教育教学发展，促进学生外语综合能力的提升。

作为外语测评体系建设的核心任务，量表的制订旨在为各类英语考试提供科学的能力指标体系和准确的能力标尺，发挥“量同衡”作用，使考试设计更全面、系统，使考试成绩具有可比性，为不同学习成果的沟通互认提供依据，促进各学段衔接，推动外语教育连贯有序发展。

量表可为各类考试的内容设计、试题命制、评卷及成绩报告提供科学的能力测评标准；为国内外考试提供衔接定位的统一标尺，提升考试的可比性，推动国内外考试的对接与互认；为英语教学的过程性、终结性等测评方式提供能力参照标准，促进多元评价的发展。

是不是高级英语能力测试？高级英语能力测试（Profile of Advanced Competence in English, 简称PACE）是教育部考试中心组织开发的高端的英语水平测试项目，主要测试考生的通用英语运用能力和相关学科领域的专业英语运用能力。PACE是一项非教学性的社会考试，主要面向已经达到相当于大学英语六级以上水平的英语学习者，包括：1）为提高就业竞争力而希望凸显英语优势的大学生；2）通过大学英语六级考试后希望获得更高一级证书的在校大学生；3）希望对自己英语能力进行评价的英语学习爱好者。PACE的能力描述：通过PACE考试的考生，能在日常生活及专业领域中熟练地运用英语进行有效交流。其英语水平能满足外资企业中高层管理、技术岗位的要求。PACE由三个独立成卷的分测试组成，分别为：英语水平测试（Test A）、专业英语测试（Test B）以及英语口语测试（Test C）。Test B又分人文社科、科学技术、生物和医学、商务和经济、法律五个方向，考生任选其中之一。考生需要参加三个测试才能获得完整的测评报告。PACE考试的特点：1. 重点考查语言交际能力。通过多重任务题型，对考生的听、说、读、写、译技能进行综合考查。2. 强调实用性。考核内容和形式贴近实际工作情景。3. 体现行业特点。PACE考试的专业英语测试充分体现了不同领域英语语言的特点及语言运用要求。4. 评价体系与国际接轨。该考试的设计和评分等各环节将参照欧洲共同参考框架（Common European Framework of Reference，简称CEF）的标准，同时利用CEF的能力描述为考生提供诊断性的反馈信息。5. 考试形式新颖。PACE考试将使用计算机考试形式，借助信息技术的优势，丰富试题的表现形式，创新考核方式。6. 考试报名、成绩报告便捷。PACE考试的报名、考试、成绩报告等将通过网络进行。7. 成绩报告内容丰富。考生在考试后得到的不仅仅是一个分数，而是就其各项语言技能的水平、进一步学习的建议等形成的科学、丰富、详实的评价报告。