芦苇薇薇
虎娃妈jsz
小编知道，准备2017年考研的同学们现在肯定都在着手复习英语了，天气逐渐变暖，有的地区已经开始热起来了，那些身为英语渣的童鞋们是不是遇到了以下这些情况呢：考研英语复习中单词背不下来，阅读做得没有效果，作文一直没有提高，看到这里，是不是好多同学们都在屏幕前狠狠点头哪！让小编告诉你吧，你们这都是进入到了英语复习的误区中啦！小编下面来跟大家出几个小妙招，解决英语渣的误区问题，还能方便大家提高复习效率哦！ 背单词、做阅读、研究真题、写作文考研英语的复习好像不外乎这些。小编也在之前跟大家传授过很多方法，但是还是有很多同学买好单词书，真题解析辅导书马上就开始了考研英语的复习。但是复习中途却困难重重，单词背不下来，阅读做了很多没有效果，作文一直还是初高中水平。相对于考研英语来说，那就太渣啦！快来看这些误区你有几个吧！ 一.不要盲目背单词！ 目的不明确，盲目背单词。很多人都把考研英语失败归因于词汇量不够，这种论调在很大程度上影响了相当一部分同学，致使他们耗费了大量的时间和精力去盲目地、机械地背诵英文词汇。这些考生胡乱背诵，不重方法不求甚解，收效却甚微，最终在考研的大军中溃败下来，后悔不已。其实，考研有明确的考纲，有规定的词汇考查范围，提醒2017年的考生：在这个阶段英语的复习过程中，只需要将考试委员会限定的考研词汇研究透彻即可，完全不需要毫无目的地记忆大量词汇。并且小编也在之前跟大家分享过如何记忆，艾宾浩斯曲线记忆真的是良药，大家不要不放在心上，它是确切有效的能让你线性记忆的方法。但是不可以中断哦，你在第一天背诵了一个单元的单词，分别在第2、4、7、15天再次复习，这样可以保证牢靠记忆，长期坚持形成线性记忆并且还可以督促自己不能中途放弃。 二.不注重真题，滥用模拟题 胡乱做题，不注重真题理解。这点真的非常要不得，小编已经在之前跟大家分享过，真题才是制胜的关键，在市面上有很多各种各样的模拟题，许多同学为了预测自己的真实水平而采用用模拟题来进行测试的方法。做模拟题本身无可厚非，但是如果把复习的重心放在做模拟题目上，那是万万不可取的。小编仍是要提醒大家，近10年的真题才是含金量最高的复习材料。任何模拟题都是出题者模仿考研试卷的风格，而真正能够真实反映考研风格及命题方向、评分标准的试题，只有历年真题。考生应当合理选择复习资料，把历年真题做自己的主要复习材料。用真题进行训练，既可达到真正检测自身水平的目的，还可以提前适应考研试题的风格、布局、出题思路，便于总结切实有效的应考规律和应答对策。提醒考生，智慧地选择复习资料很重要，资料对味，事半功倍。之前小编也分享过大家方法， 什么时候适合做模拟题呢？在你把真题做过7遍以上，几乎完全吃透了真题，了解到出题人的思路的时候，为了检验自己，去做模拟题，如果没有做到的话，还是不要轻易做模拟啦！尤其是，市面上的模拟题质量参次不齐，如果做多了也许会影响你对真题的认知，岂不是得不偿失，同学们还是要慎重啊。 三.基础不稳，过分依赖技巧 小编认为，过分依赖技巧的同学，都属于基础不扎实，急功近利，急于求成。可是罗马不是一天建成的，技巧的运用应该建立在扎实的基本功底的基础之上，没有技巧可能会太累，但没有功底如同竹篮打水。在考研英语复习过程中，既要注重基本英语功底的加深和积累，也要注重做题技巧的搜集和运用。做题技巧是把双刃剑。一方面，缺乏技巧的运用，可能在规定的时间之内无法做完所有的题目，更加没有时间进行检查纠错。而另一方面，如果考生一味地过分依赖考试技巧，忽视了对英文基本能力的培养，或者只运用考试技巧，是十分危险的，这犯了“舍本追末”的错误。毕竟，技巧是建立在扎实的英文功底这一基础之上的。在这里提醒大家，脱离了英文基础的考试技巧，必定会成为“镜花水月”。踏踏实实地打好基础，在夯实英文基础的前提下适当地对技巧开展练习，这样才能够事半功倍，在考场上如鱼得水。
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考研英语传统阅读理解学习指导 就传统阅读理解(Part A)而言，这是考试历史最长，所占分值最大的考试题型，也是考生非常熟悉的题型，考研英语阅读是重中之重，那么如何提高自己的阅读能力或者说是提高阅读的得分率是大多数考生最最关心的问题。 首先就文章题材来说，近几年越来越重视对人文科学的考查，平时要多注重阅读一些英美经济文化科技方面的报刊书籍，考研英语例如The Economist (经济学家)，Newsweek (新闻周刊)，Time(时代周刊)上面的文章。在寻找材料时，要有选择，比如说过于学术的文章一般不会出现。 其次，结合近几年来考题仍然集中在几种基本题型，如：事实细节题、推理引申题、文章或段落主旨题、词义句意题、观点态度题和写作目的题等。其中事实细节题为重点考察题型，每年所占分值均在22——28分，因此毫无疑问考研培训的，事实细节题这一题型理应是考生考研英语阅读复习中的重点。 再次，根据大纲中规定考生应具备的阅理解“八大能力要求”，考生在进行阅读复习的时候应着重训练自己的一下几方面的思维和技能。第一，掌握科学的适合自己习惯的阅读技巧和方法第二，系统训练常考的几种基本题型的解题方法第三，正确选项和干扰选项的设置陷阱第四，攻克长难句，并训练根据上下文猜测词义的能力。 最后，考生还应该正确处理阅读时间和答题时间分配不合理的情况。考试时不要抱着难题不撒手，建议碰到难题可以先跳过去做其他题目，因为在解答同样一篇文章的其他问题的过程中，可以加深对于本篇文章的理解海文考研海文考研，更有助于答题。考生也可在冲刺阶段复习时，有意识的在规定时间内完成传统阅读的全真训练，有助于考生考场时间的掌握。
守望的原罪
阅读理解A部分试题主要是考查考生对英语词汇、短语、句型等习惯表达方式，尤其是对出现在篇章中的语言知识和语言技能的掌握情况。从另一方面来说，它也包含了对英语国家和世界其他国家的政治、经济、文化、历史、社会等背景以及科技发展动态、热门话题乃至西方人的思维、交流方式等非语言性知识和学习能力方面的考查。因此，阅读理解A部分试题是一个综合性很强的能力测试试题。阅读能力一直是各种英语考试考查的重点。在全国硕士研究生入学考试中阅读理解的A部分占了整个试卷分值的40%，而且其他部分与阅读理解也密切相关。英译汉以它为基础。完形填空只有理解整篇文章的意思才能选对答案。分析典型范文又是写作的基础。此外，掌握外语最重要的两个因素——词汇量和语感，都是主要通过阅读获得的。因此考生要在考研英语中获得成功，阅读理解是关键。下面跨考教育英语教研室刘兴欢老师就通过2013年考研真题，给大家解读一下考研英语 A部分试题命题特点及规律。一、阅读理解A部分命题的基本指导思想1、《大纲》对阅读理解A部分的评价目标命题小组在设计试题时，一方面要在试题中考查考生是否能够读懂不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%，包括信函、书报和杂志上的文章)，而且还考查考生是否能够读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明、产品介绍等。根据所读材料，考生应该能够：(1)理解主旨要旨;(2)理解文中的具体信息;(3)理解文中的概念性含义;(4)进行有关的判断、推理和引申;(5)根据上下文推测生词的词义;(6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系;(7)理解作者的意图、观点或态度;(8)区分论点和论据。2、阅读理解A部分命题的基本原则试题质量的优劣关系到考试是否达到预期目的，因此命制试题是整个考试的中心环节。命题小组在命制试题时必须遵循以下基本原则：(1)试题应该严格按照考试大纲的要求进行命题，即按照考试大纲规定的评价目标和试卷结构进行命题。命题内容不超过大纲的评价目标，题型和题量也要严格按照大纲的规定。在选取阅读理解A部分的文章时，要注意文章的选材范围和难度，力图让考生在充分理解文章的基础上对问题做出正确的回答，同时要使试题具有适当的难度和较高的效度、信度和区分度。(2)试题指向性必须清楚、准确、周密，易于理解，不出怪题、偏题。试题应该无科学性错误和避免不健康的、带有各种偏见的语言材料。答案要明确、合理、惟一。(3)在命制阅读理解A部分试题时，应该特别注意以下四个方面：第一，必须以考查获得信息为目的，不以考查语法或词汇为目的。当然考查考生通过上下文猜测词义的能力还是必要的。第二，应该避免出只根据一般常识而不用阅读文章就能得出答案的题目。第三，以考查文章提供的主信息为重点，考查考生挖掘文章中的信息能力为目的，命制考查多种层次、多种范畴信息的题目。第四，考查点对语言材料内容的覆盖面应该尽可能全面，这是阅读理解A部分试题命制的最重要的原则。(4)题干和选项的命制应该遵循的几个原则如下：首先，关于题干的命制。第一，题干应仅描述一个单一的问题，最好是一个问句或一个不完全的陈述句。题干和选项皆不宜过长，都要简洁、清楚，考点明确，尽量减少不必要的词语。在各选项中共同使用的文字或术语应该反映在题干上。第二，题干和选项中不应含有与所考查内容无关的材料。尽量避免在题干中使用否定词。一旦在题干中出现了否定词，应该特别予以强调，如用黑体或者全大写。第三，题干与正确选项应避免使用相同的修饰词语，以防给考生提供选择答案的线索。第四，题干与每一个选项的搭配都应该在逻辑上、形式上、语气上完整无缺。命制试题时不能只留心题干与正确选项的搭配和表述，而忽视与干扰项的搭配，使考生得到暗示。各选项必须互不包容，否则，他们间的逻辑关系就会暗示正确选项，而使该题失去其应有的效度。其次，关于备选项的命制。第一，各选项的长度、难度和语言结构应该大致相同。因为如果在命制这类试题时，命题者为使正确项绝对正确，致使其长度或结构异于其他选项，那么这些有异选项往往会成为考生乱猜的对象。第二，各干扰项要有迷惑性，才能起到适当的干扰作用。一方面干扰项不能错得太明显，否则形同虚设，反而使考生比较容易利用排除法找到正确答案;另一方面，大部分考生都选择某一干扰项也不理想。第三，同一个题目的选项的排列应按同一原则、同一逻辑顺序、同一规律和方向进行。例如可以按照时间的先后、数值的大小等规律排列。各题应该大致按从易到难的顺序排列。因为考生在临场应试时有个逐渐适应的过程。这样的排列会使他们稳定情绪，顺利进入正常的心理状态。试卷中正确选项字母序号(如[A]，[B]，[C]，[D])出现的次数应该大致相等，这样可避免某些考生因只猜某一选项而“幸运地”获取高分的可能性。最后，关于干扰项的特点。通过对历年考研真题的分析和研究，我们总结了干扰项的如下特点：第一，看似合理，实则以偏概全、断章取义。要么利用在文章中没有提到的生活常识编造选项;要么把文章中的事实和细节当主旨，把片面的、次要的观点当成主要观点。因此考生一定要从文中找依据、找答案，“合理项”不一定就是正确选项。在主旨题和主要观点题中，应该排除细节干扰，把握文章的主题。第二，偷梁换柱，张冠李戴。要么对原句中的细微处做了改动，要么截取原文中有的词语或类似的结构进行编造。要么在备选项中把因说成果、把别人的观点或作者反对的观点说成是作者的观点。因此考生要注意，过于相似的选项不一定正确，除非它的程度、范围等都与原文完全一致。考生要注意：“原词越多，对的可能性也就越小”。第三，用常规含义代替偏用词义。在英语语言中，许多词或短语存在多义的现象，考生如果只掌握其常用的基本词义是不够的。在阅读实践中，更不能用已掌握的常用词义去代替偏用词义，从而导致对词或句意的误解或费解。命题者在命制词义句意题时，就通常把要考查的词或句意的常规含义作为干扰项以麻痹考生。因此，考生必须根据上下文推测其在特定语境下的含义。第四，过度引申。备选项虽然是从原文中推理引申出来的，但是却超出了文章允许的范围。考生切勿过度发挥，一切以原文为本。
