时空归宿
手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。下面我为大家带来英语手抄报,仅供参考,希望能够帮到大家。
小学英语教学反思范文
一、在中国,英语是外语,不是二语,不可习得。
在中国,很多人忽视了英语是一门外语,而不是第二语言,是英语学习效率低下的一个重要客观原因。
那么,第二语言与外语究竟有什么区别?它们是同一概念不同风格的用语,还是两个不同的概念?它对英语教学的效果会产生怎样的作用?
其实,我们知道,second 1anguage与first language相对,而foreign 1anguage和non-native language是与mother tongue和native 1anguage相对的。
first language和mother tongue和native 1anguage的共同特点是:(1)最早习得的语言,常常是在家庭环境中习;(2)熟练程度高。语言直觉强。
second language,foreign language和non-native language的共同特点是:(1)是一种双语现象;(2)在掌握的时间顺序上次于第一语言;(3)熟练程度一般不如第一语言;(4)习得方式一般是学校教育、家庭教育或自学。
西西里的蘑菇
简单又漂亮的abc英语手抄报:
拉丁字母(Latin alphabet),又称罗马字母(Roman alphabet),是英语的26个字母的来源及西方大多数国家文字的基本组成元素,也是我们汉语拼音使用的字母。那么这26个拉丁字母是怎么演变而来的呢?
其实,这些拉丁字母如同我们的汉字一样也是起源于象形文字。公元前2000-前800年间,海上贸易十分繁荣的腓尼基人(古代活跃在地中海东岸),以埃及象形文字(圣书体)为基础,创造了腓尼基语的字母表(古迦南-古希伯来字母)。比如A(倒着的A)是从象形文字牛演变而来, X是象形文字鱼的变体。
不过,也有可能是希伯来人最先创造的,因为希伯来人被迦南人战败后曾前往埃及并在那里寄居过300年时间。但不管谁更早,希伯来语与腓尼基语十分相似。后来,腓尼基亚人对祖先的30个符号加以归纳整理,合并为22个简略的形体。
公元前1000年左右,古希腊人又以腓尼基语的字母表创制了24个字母的希腊语字母表。约公元前750年,古希腊优卑亚岛的卡尔基斯城邦人将领土扩张到意大利半岛,在半岛南部建立了殖民城邦——库米,古希腊的语言也传播到这里。
在与库米地区的希腊人接触中,意大利半岛的埃特鲁斯坎人学习了古希腊语,并以此为基础发明了埃特鲁斯坎字母,这套埃特鲁斯坎字母共有26个。公元前7世纪,罗马人(拉丁姆地区)采用这26个字母中的21个,形成了罗马字母,因其最初起源于拉丁姆地区,也被称作拉丁字母。
公元前1世纪,当罗马帝国征服希腊人之后,又将希腊字母中的Y和Z引进到拉丁字母中,并放置到最后。这时,拉丁字母扩展至23个:A、B、C、D、E、F、G、H、I、K、L、M、N、O 、P、Q、R、S、T、V、X、Y、Z。这时候是缺少字母J、U、W的。
字母J是大约在1630年的后莎士比亚时代(post-Shakespearean times)产生的,正如G是由C衍生而来,J是由I衍生出来的,即在I上加一尾巴构成。然而,直至19世纪I,J的书写形式或印刷形式一直可以互换,并未完全分开。
字母U系由字母V派生而来。在19世纪以前的数百年间,这两个字母就如I和J一样可以换用,在英语词典上一直不加以区分。例如在16和17世纪出版的图书中经常将upon写作vpon,而have常拼作haue。甚至到了1847年,伦敦Henry Washbourne公司出版的《英语词典》(A Dictionary of the English Language)仍这么用。
W亦由V派生而来,系双V连写而成。其本应读作double V,之所以读作double U是因为在19世纪以前的几个世纪英语中U和V一直分不清,可以互换。而相对比,在法语中W就读double V。
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48个国际音标表
1、元音
12个单元音
2、长元音
[i:]、[E:]、[C:]、[u:]、[B:]
3、短元音
[i]、[E]、[C]、[u]、[Q]、[e]、[A]
3、8个双元音
[ai]、[ei]、[Ci]、[iE]、[ZE]、[uE]、[Eu]、[au]
辅音
10对
1、清辅音
[p]、[t]、[k]、[f]、[s]、[W]、[F]、[tF]、[tr]、[ts]
2、浊辅音
[b]、[d]、[g]、[v]、[z]、[T]、[V]、[dV]、[dr]、[dz]
3、3个鼻音
[m]、[n]、[N]
4、3个似拼音
[h]、[r]、[l]
5、2个半元音
[w]、[j]
英语音节:
一、划分方法:
1、音节是读音的基本单位,任何单词音节单音节的象形文字的读音,都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音字母(a e i o u共五个)特别响亮,一个元音音素(音素不是字母)可构成一个音节,一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来,元音音素可以构成音节,辅音音素不响亮,不能构成音节。但英语辅音音素中有 4 个辅音[m],[n],[ng],[l]是响音,它们和辅音音素结合,也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾,一般是非重读音节。英语的词有一个音节的,两个音节的,多个音节的,一个音节叫单音节词,两个音节叫双音节词,两个音节以上叫多音节。
如:take 拿是单音节词;'ta-ble 桌子是双音节词;po-'ta-to马铃薯,po-pu-'la-tion 人口,con-gra-tu-'la-tion 祝贺,te-le-com-mu-ni-'ca-tion 电讯等是多音节词。音节的核心是元音,元音可以单独构成音节,也可以与辅音字母一起构成音节。
take词尾的e并未发音,所以都是单音节词。注意,不要将元音和元音字母搞混。划分音节是按元音来划的,如果元音字母不发音,那就不能构成音节了。如果有两个元音字母在一起,但只发一个元音,仍然算一个音节。
2、元音音素是构成音节的主体,辅音是音节的分界线。每个元音音素都可以构成一个音节,如:bed 床,bet 打赌。两个元音音素都可以构成一个音节,如:seat 坐位,beat 毒打,beaut 极好的 beau'ty 美。
两元音音素之间有一个辅音音素时,辅音音素归后一音节,如:stu'dent 学生,la'bour 劳动,fa'ther 父亲,tea'cher 教师(th和ch为字母组合,th发/θ/或者/ð/,ch发/tʃ/)。有两个辅音音素时,一个辅音音素归前一音节,一个归后一音节,如: win'ter 冬天 Oc'tober 十月 Sep'tember 九月。